三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：我有一個(gè)想法 第二課時(shí)課件

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.語(yǔ)句是否通順？2.問(wèn)題是否寫(xiě)清楚了？3.問(wèn)題中有具體事例嗎？4.有沒(méi)有自己明確的想法或建議？對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)修改健身器材不“健康”

我們周邊的許多健身器材已經(jīng)不“健康”了，真令人擔(dān)心。

星期天早晨，我和爸爸一起去鍛煉。

廣場(chǎng)邊的健身器材那兒圍著一群人，還有“哇哇”的哭聲，撕心裂肺的。我好奇地?cái)D了進(jìn)去。原來(lái)是一個(gè)小男孩用力蹬踩健身腳踏車時(shí)，越玩越興奮，誰(shuí)知一個(gè)腳蹬子突然掉了，小男孩的腿磕傷了，他正在等待“120”。寫(xiě)法品析開(kāi)篇不僅概括指出關(guān)注的現(xiàn)象：健身器材不“健康”，還表達(dá)出自己的感受——擔(dān)心。列舉小男孩玩健身器材受傷的事例自然引出下文。佳作展示分享交流，修改習(xí)作

健身器材怎么會(huì)傷人呢？它們不“健康”嗎？

這引起了我的思考。

我在廣場(chǎng)上走了一圈，又跑回小區(qū)，發(fā)現(xiàn)部分健身器材確實(shí)已經(jīng)不“健康”了，有的螺絲松了，無(wú)精打采；有的零件壞了，像一個(gè)傷員；有的把手少了一個(gè)，成了殘疾；有的轉(zhuǎn)盤(pán)不見(jiàn)了，如同廢品……

這是怎么回事呢？健身器材不是為大家健身提供方便的嗎？它們不“健康”不是會(huì)直接傷害使用者嗎？我拉著爸爸仔細(xì)分析，這其實(shí)是一些人不文明的行為帶來(lái)的惡果?！拔摇钡膬蓚€(gè)疑問(wèn)也應(yīng)該是大家都在考慮的問(wèn)題，引起讀者的共鳴。為了讓健身器材更好地為人們服務(wù)，我有以下幾點(diǎn)建議：一、加強(qiáng)宣傳，呼吁大家文明使用健身器材。二、制定健身器材管理制度，對(duì)不文明使用健身器材或故意損壞健身器材的人，要有一定的處罰。三、有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)管理，定期檢查并及時(shí)維修損壞的健身器材。四、請(qǐng)專業(yè)人員指導(dǎo)大家正確使用健身器材，避免由于使用方法不當(dāng)造成健身器材的損壞。我真希望大家都能從自身做起，愛(ài)護(hù)健身器材。這樣一來(lái)，不是既方便了他人，又方便了自己?jiǎn)?？針?duì)問(wèn)題提出自己的建議，內(nèi)容具體，切實(shí)可行?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明中心：舉止文明，與人方便，自己方便。本文作者將自己看到的“健身器材不‘健康’”這一問(wèn)題清楚地描述了出來(lái)，并將自己的感受和