洛陽市八年級語文上冊第三單元重點知識歸納

單選題1、下列表述與《紅星照耀中國》內容不相符的一項是（

）A．紅軍劇社的主題是抗日和革命，大力提倡拉丁化來促進群眾教育，演員幾乎都是在當地招來的。B．飛奪瀘定橋時，紅軍戰(zhàn)士背著毛瑟槍和手榴彈，爬上沸騰的河流，抓住鐵索一步一抓地前進。C．斯諾動身去中國之前注射了凡是他能夠弄到的一切預防針，包括天花、傷寒、霍亂、斑疹傷寒和鼠疫疫苗。D．1936年斯諾來到中國進行采訪，依次到西安、上海、保安等地，并搜集了關于長征的第一手資料。答案：CABD表述正確。C表述有誤，

斯諾動身去中國之前注射了天花和鼠疫疫苗，并沒有注射傷寒、霍亂、斑疹、傷寒疫苗。

故答案為：C。

【點睛】本題要結合名著中的內容來分析。課本中“名著導讀”所推薦名著的主要內容、情節(jié)等有關資料應孰記，隨時搜集豐富自己這方面的知識，在做題時，要靜下心來，結合掌握的名著內容及與人物有關的故事情節(jié)，就一定能得出答案。2、下列關于《紅星照耀中國》的說法，不正確的一項是（

）

A．全書共12篇，主要內容包括：關于紅軍長征的介紹；對中國共產黨和紅軍主要領導人的采訪；中國共產黨的抗日政策；紅軍的軍事策略；作者的整個采訪經歷和感受等。B．作者真實地記錄了自1937年6月至10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產黨和紅軍的真實情況。C．作者在書中說中國紅軍的長征實際上是一場戰(zhàn)略撤退，稱贊長征是一部英雄史詩。D．作品是按照“探尋紅色中國”的時間順序來記錄見聞的。答案：B“1937年6月至10月”錯，應是1936年6月至10月。故答案為：B【點睛】此題考查學生對名著知識的掌握情況。識記辨析題:這類題一般是選擇題和填空題,多考查作品名稱、主人公或重要人物的名字、作家的朝代(國別)、作品的主要內容以及相關的基本常識積累。填空題要求能識記并寫出名著人物、內容與情節(jié)。所以除了必須熟記與名著相關的作家、作品外,還應仔細閱讀文段,然后展開聯(lián)想,把相關的情節(jié)與我們熟悉的作品、人物掛上鉤,然后落筆,注意不要寫錯別字。

3、對下面語句中加粗的詞解釋不正確的一項是（

）

A．略無闕處（完全沒有）B．空谷傳響（響亮）C．屬引凄異（連接）D．林寒澗肅（肅殺，凄寒）答案：BB.“響”在此處的意思是“回聲”。故答案為：B?！军c睛】

本題考查對文言實詞的理解能力。涉及一詞多義、古今異義、文學文化常識等知識?？忌鶕系姆e累并結合語境，認真分析，確認詞義。4、下列說法不正確的一項是（

）

A．新聞按照體裁主要可以分為消息，新聞特寫，通訊等，有時可以根據文章主要的表達方式進行判斷，比如《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》全篇以記敘為主，則歸入特寫類新聞。B．《藤野先生》是魯迅寫的一篇小說，它是以作者與藤野先生的交往為敘事線索，表達了作者對藤野先生的感激、敬愛和懷念之情。C．《回憶我的母親》是一篇回憶性散文，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質。D．《與朱元思書》一文生動而簡潔地描繪了富春江山水的優(yōu)美景色，抒發(fā)了作者厭棄世俗、寄情山水的思想感情。答案：B本題考查學生對文學文化常識知識的理解辨析能力。

ACD.正確。

B.有誤，《藤野先生》是魯迅寫的一篇散文，不是小說。故答案為：B【點睛】本題考查學生對文學文化常識知識的理解辨析能力。結合自己對文學文化常識知識的積累解答即可。5、下列有關文學文化常識的表述，正確的一項是（

）

A．《使至塞上》的作者王維，字摩詰，是唐代著名的邊塞詩人，和孟浩然合稱“王孟”。王安石曾評價其詩“詩中有畫”。

B．《背影》選自《朱自清全集》。這篇以寫景抒情為主的散文的作者是朱自清，江蘇揚州人，散文家、詩人、學者。

C．《中國石拱橋》的作者是茅以昇。這篇說明文主要運用了舉例子的說明方法，以趙州橋和盧溝橋為例來具體說明中國石拱橋的主要特點。

D．《〈孟子〉三章》的作者孟子，名軻，字子輿，是戰(zhàn)國時期的思想家，儒家學派代表人物之一。答案：CA．有誤，王維是唐代著名的山水田園詩人，不是“邊塞詩人”，“詩中有畫”是蘇軾對其詩的評價，不是“王安石”；B．有誤，《背影》是一篇敘事散文，不是“寫景抒情散文”；C．正確；D．有誤，《＜孟子＞三章》摘自《孟子》，《孟子》一書是孟子及其弟子公孫丑、萬章等人共同編寫而成，不能說作者是孟子。故答案為：C【點睛】本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。6、對文章《三峽》賞析有誤的一項是(

)。A．文章按照春夏秋冬的順序寫三峽之水，突出了其不同季節(jié)的特點。B．文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語言清新俊逸。C．文章的第二段關于三峽江水的描寫與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。D．文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高水險的特點。答案：A本題考查學生分析文章內容的能力。A“春夏秋冬”順序錯誤?！军c睛】解答此題理解文章句子的意思，歸納出文章的寫作思路。7、下列劃線詞解釋全都正確的一項是（

）A．夕日欲頹（墜落）

鳶飛戾天者（叫）但少閑人如吾兩人者耳（只是）B．不見曦月（日光，文中指太陽）

從流飄蕩（跟、隨）相與步于中庭（共同，一起）C．未復有能與其奇者（和）

良多趣味（甚，很）蟬則千轉不窮（同“囀”，鳥鳴，文中指蟬鳴）D．四時俱備（都）

夾岸高山，皆生寒樹（寒冷的樹）念無與為樂者（考慮，想到）答案：B本題考查重點文言實詞的意義．解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語意思。A．戾：至、到達；C．與：參與。文中有欣賞、領悟的意思；D．寒樹：文中形容樹密而綠，讓人心生寒意

故選B?！军c睛】文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。8、下列關于文學常識表述不正確的一項是（

）

A．一篇新聞可分為標題、導語、主體，背景、結語五個部分，其中主體是新聞的軀干，它用充足的事實表現(xiàn)主題。B．《藤野先生》選自《朝花夕拾》。魯迅先生發(fā)表的中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》也選自此書。C．《三峽》作者酈道元，北魏地理學家，撰寫《水經注》四十卷?！端涀ⅰ访麨樽⑨尅端洝穼崉t以《水經》為綱，廣為補充發(fā)展，自成巨著，是我國古代地理名著，并具有較高的文學價值。D．《記承天寺夜游》作者蘇軾，號東坡居士，宋代豪放派文學家，與同屬此派的辛棄疾并稱“蘇辛”。答案：BACD．正確。B．有誤，《狂人日記》出自小說集《吶喊》。故答案為：B【點睛】本題考查對作家作品的識記。解答此類題，關鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內容（情節(jié)）、主題、風格、流派等。抓住各項表述的要點，根據積累的知識判斷正誤即可。9、下列文學文化常識表述有誤的一項是（

）

A．消息作為一種新聞體裁，具有短小精悍、概括性強的特征，一般只選取最重要的事實加以報道。B．魯迅，中國現(xiàn)代文學家、思想家、革命家，著有小說集《吶喊》、回憶性散文集《狂人日記》等。C．《三峽》是酈道元在前人記述的基礎上整理加工而成的。三峽即瞿塘峽、巫峽、和西陵峽的總稱。D．律詩是近體詩的一種，“律”指的是詩歌的聲韻格律，包括限句、限字、限韻、平仄、對仗等方面。答案：BACD.正確。

B.《狂人日記》是魯迅的第一篇白話小說，他的回憶性散文集是《朝花夕拾》。故答案為：B【點睛】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。10、對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”理解有誤的一項是（

）

A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個這樣的賞月的“閑人”罷了。B．表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產生了異常欣喜的心情。C．表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。D．表現(xiàn)了作者超然物外、曠達樂觀的生活態(tài)度。答案：BACD：正確；B：錯誤，“異常欣喜的心情”無中生有。“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。

故答案為：

B。

【點睛】本題考查句子內涵理解。首先要熟讀課文，找到句子所在的位置，然后聯(lián)系上下文具體分析其內涵。11、下列劃線詞的解釋有誤的一項是（

）A．清榮峻茂（茂盛）

曉霧將歇（消散）B．欣然起行（出行）

東皋薄暮（將近）C．幽絕久遠（極遠）

任意東西（向東向西）D．互相軒邈（高）

良多趣味（很，甚）答案：D這道題目考查的是文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。

D項中“軒”應是“向高處伸展”的意思。

故答案為：D

【點睛】考查一般文言實詞的用法。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。12、下列劃線的詞解釋完全正確的一項是（

）A．東皋薄暮望（單?。?/p>

曉霧將歇（消散）B．清榮峻茂（茂盛）

蓋竹柏影也（覆蓋）C．夕日欲頹（墜落）

天山共色（共同）D．泉水激石（沖擊，撞擊）

晴川歷歷漢陽樹（平野、平地）答案：DA項“薄”是“接近”的意思；

B項“蓋”是副詞“大概是”的意思；

C項“共”是“同樣的”的意思。

故答案為D。

【點睛】這道題目考查的是文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。13、下列對文章的分析，不正確的一項是（

）

A．作者用“奇山異水，天下獨絕”

八個字概括了全文描寫的富春江景色。B．第二自然段寫水的顏色、清澈、深度，靜態(tài)和動態(tài)，都突出表現(xiàn)一個“異”字。C．第三自然段中“負勢競上、爭高直指”，給本是靜止的山賦予了奮發(fā)向上的無窮的生命力。D．“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反?！睂懗隽俗髡叱粔m世的歸隱之心。答案：B本題考查學生分析文章內容的能力。B項第二自然段寫水的顏色、清澈、深度，正面與側面相結合，都突出表現(xiàn)一個“異”字。故選B?！军c睛】解答此題理解文章句子的意思，就能分析出此段的寫法特色。14、借月抒情的古詩文句比比皆是，請辨析下列內容，選出有誤的一項（

）。A．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳”作者由月下美景觸發(fā)遭貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑——種種微妙復雜的情感B．“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁……”，作者借對月色的描繪來抒寫遷客騷人“不以物喜，不以己悲”的情懷C．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，詞人借月來表達對親人的思念，同時抒發(fā)對自然、對人生的感悟D．“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”詞人用如鉤的殘月，渲染一種凄慘暗淡的意境，以表達亡國哀思答案：B

B項應是作者借對月色的描繪來抒寫遷客騷人“因物喜，因己悲”的情懷?！军c睛】

本題要從句子的意思來回答。景物好心情好，景物不好，心情也不好。15、下列加橫線的詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（

）A．清榮峻茂，良多趣味B．中間力拉崩倒之聲C．阡陌交通，雞犬相聞D．旦日，卒中往往語，皆指目陳勝答案：AB“中間”古義中間夾雜，今義是在事物兩端之間或兩個事物之間；C“交通”交錯相通，今義是各種運輸工具的總稱；D往往古義到處，今義是常常。A項都是很多趣味的意思?！军c睛】解答實詞的古今異義形象。填空題16、《與朱元思書》的作者

，是

代

家。字

，吳興故鄣人。作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫富春江的景色特點，概括為“

，

”八個字；第二段承“異水”二字，運用

和

的修辭手法，抓住

和

的特點，具體生動地描繪；第三段承“奇山”二字，緊扣

的特征，從

、

兩個角度寫景狀物。答案：吳均；南朝；文學；吳均體；奇山異水；天下獨絕；比喻；夸張；清澈；湍急；山高；樹多；景美“吳均”的“均”字不要寫錯，“南朝”不要寫成“南北朝”“南宋”。根據題中所提示的文段和答點如“修辭手法”“角度”，閱讀內容，用最簡潔的文字填答，有引號的，要用原句填空答?！军c睛】本題綜合了文學知識與對課語言內容的概括兩個知識點。文學知識根據所學所記直接填答即可。對內容的概括，要注意題干提示的答點，梳理文章內有關的語句概括填答。17、《答謝中書書》結尾句“自康樂以來，未復有能與其奇者”中，“康樂”指

的

，作者引出這位詩人，表現(xiàn)作者什么樣的情感？

答案：南朝；謝靈運；作者能與詩人一樣欣賞到山川美麗的景色，自豪之情躍然紙上。康樂指的是謝靈運，自從謝靈運以來，沒有人能欣賞它的妙處，而作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無限的樂趣，帶有自豪之感，期于謝公比肩之意溢于言表?！军c睛】考查學生對課文內容的理解。18、文學常識填空。（1）《與朱元思書》是

(朝代)文學家

(作者)所著的一篇山水小品，被視為駢文中寫景的精品。（2）根據《與朱元思書》一文填空。①文中“

，

”高度概括了山水特點。②作者登舟縱目的總體感受是：“

，

”。③“

，

，

，

，

，

”寫出了“山”之奇。④文中“

，

”兩句與“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”幾句同是寫水流湍急，具有異曲同工之妙。答案：（1）南朝梁；吳均（2）奇山異水；天下獨絕；風煙俱凈；天山共色；夾岸高山；皆生寒樹；負勢競上；互相軒邈；爭高直指；千百成峰；急湍甚箭；猛浪若奔⑴本題考查文學常識。

《與朱元思書》是南朝梁(朝代)文學家吳均

(作者)所著的一篇山水小品，被視為駢文中寫景的精品。

⑵本題考查文章內容的理解。依據平時學習的積累作答。故答案為：⑴

南朝梁

；

吳均

⑵

奇山異水

；

天下獨絕

；

風煙俱凈

；

天山共色

；

夾岸高山

；

皆生寒樹

；

負勢競上

；

互相軒邈

；

爭高直指

；

千百成峰

；

急湍甚箭

；

猛浪若奔【點睛】⑴本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

⑵本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。19、解釋下列句子中劃線的詞語。①五色交輝

②曉霧將歇

③夕日欲頹

④念無與為樂者

⑤蓋竹柏影也

⑥相與步于中庭

⑦但少閑人如吾兩人者耳

答案：輝映；消散；墜落；考慮，想到；大概是；共同，一起；只是本題考查文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。輝：