洛陽市七年級語文上冊第三單元全部重要知識點

單選題1、下列詞語中，劃線字的注音完全正確的一項是（

）

A．斑蝥（máo）

請?zhí)╰iè）

譬（pì）如

汗涔（cén）涔B．曲肱（gōng）

搓捻（niǎn）

啄（zhuó）食

蕩寇（kòu）志C．肖（xiāo）像

貪婪（lán）

踉（liàng）蹌

一簞（dān）食D．倜（tì）儻

篤（dǔ）志

確鑿（záo）

皂莢（jiā）樹答案：BA項，“帖”應(yīng)讀“tiě”；

C項，“肖”應(yīng)讀“xiào”；

D項，“莢”應(yīng)讀“jiá”。故答案為：B【點睛】本題考查辨析字音的能力。解答此類題，要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、形近字、音近字、形聲字等。2、讀《朝花夕拾》，選擇一個正確答案（

）A．魯迅寫《范愛農(nóng)》只為了回憶過去，記住以及想念范愛農(nóng)。B．范愛農(nóng)不喜歡甚至討厭自己的先生，因此在先生死時不主張發(fā)電報。C．魯迅記憶中的范愛農(nóng)很壞。D．《范愛農(nóng)》記敘的是魯迅在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段答案：D選D。依據(jù)作品內(nèi)容不難理解，魯迅先生在《范愛農(nóng)》中追敘作者在日留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。【點睛】主要考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。3、下列句子中劃線詞語使用不正確的一項是（

）

A．學(xué)校操場上人聲鼎沸，熱鬧非凡。一場趣味體育聯(lián)歡活動正熱火朝天地進行。B．江蘇籍院士錢七虎榮獲2018年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎，作為江蘇人，我們的自豪感油然而生。C．宋濂求學(xué)的經(jīng)歷說明：學(xué)有所成的關(guān)鍵在于自己學(xué)習(xí)的勤奮和不求甚解。D．湖映山，山環(huán)水，一片湖光山色，真是美不勝收。答案：CA項，人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。使用正確。

B項，油然而生：很白然地產(chǎn)生。這里使用正確。

C項，不求甚解：只求懂得個大概，不求深刻了解。這是一個貶義詞，不能用于此語境。

D項，美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。這里使用正確。故答案為：C【點睛】本題考查成語的準(zhǔn)確運用，注意結(jié)合語境考慮成語的詞義、詞語范圍、感情色彩是否運用恰當(dāng)，是否有書面語和口語之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案。本題考查學(xué)生成語的準(zhǔn)確運用，注意結(jié)合語境揣摩是否準(zhǔn)確。4、讀課文《從百草園到三味書屋》，“冬天百草園比較無味”理解正確的一項是（）A．冬天的百草園枯燥無味。B．冬天的百草園很有趣味。C．冬天的百草園與三味書屋比較，少了趣味。D．冬天的百草園比春天、夏天、秋天的百草園的趣味少，但還很有味。答案：D冬天的百草園無味是和其他季節(jié)相比而言，其實下了雪也挺有意思的。故選D?！军c睛】考查學(xué)生對句子的理解能力。5、選出下列語句中讀音停頓正確的一項（

）A．擇/其善者而從之，其/不善者而改之。B．擇其善者/而從之，其不善者/而改之。C．擇/其善者而從之，其不善者而/改之。D．擇其善/者而從之，其/不善者而改之。答案：B本題是對停頓節(jié)奏的考查。依據(jù)平時養(yǎng)成的良好的朗誦習(xí)慣來做題是比較有效的。整句就可以停頓這樣幾次就行了：擇其善者后面停頓一次；其不善者后面再停頓一次。其它的停頓都是雜亂的，即不符合語法規(guī)范，也不符合朗讀習(xí)慣。

故答案為：B。

【點睛】本題是對停頓和重音的考查。養(yǎng)成良好的朗誦習(xí)慣可以幫助自己有較強的節(jié)奏感

，同時也要有一定的技巧，比如按句子成分來劃分節(jié)奏，按句子的意思來劃分節(jié)奏，至于重音就要分清句子的表意重點所在了。強調(diào)什么，什么就應(yīng)該重讀。6、選出下面加劃線字注音、解釋不全對的一項（

）A．人跡罕至（hǎn稀少）

人聲鼎沸（fèi水開）B．拗過去（ào用力彎曲）

斂在盒里（liǎn收）C．?dāng)€成小球（cuán湊在一塊）

高枕而臥（ｗò睡）D．總而言之（yán說）

無處覓食（ｍì尋找）答案：B

A.常用音字字音及釋義均沒有錯誤。B.“拗”的讀音錯誤，應(yīng)為“ǎo”，其他項目沒有錯誤。C、D.注音和釋義均沒有錯誤。根據(jù)以上分析，故選B?！军c睛】考查常用字字音字義字辨析，此題從字音和字義的分析中可以得出答案，應(yīng)注意常用字字音和字義準(zhǔn)確性。7、選出加點詞語意思相同的一項是（

）A．其不善者而改之

曲肱而枕之B．為人謀而不忠乎

可以為師矣C．學(xué)而時習(xí)之

人不知而不慍D．回也不改其樂

好之者不如樂之者答案：A

A.代詞，它；

B.前一個為是介詞“替”的意思，第二個為是動詞“當(dāng)”；

C.前一個而表示順承，第二個而表示轉(zhuǎn)折；

D.前一個樂是“樂趣”的意思，后一個樂是“為樂趣”的意思。

故答案為：A

【點睛】本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。8、《從百草園到三味書屋》中寫百草園時插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項(

)

A．這個故事是長媽媽講的，對魯迅沒有任何影響。B．這個故事是長媽媽講的，它表明了勞動人民的智慧。C．這個故事給百草園增添了神秘感，也給這個兒童樂園增添了情趣。D．這是一個迷信故事，魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想。答案：CA“對魯迅沒有任何影響”分析錯誤，文中寫道：這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想。；

B“它表明了勞動人民的智慧”理解不正確，這一部分是寫百草園的，不是寫勞動人民的；

D“魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想”分析錯誤。這個故事給百草園增添了神秘感，并不是批評長媽媽的。故答案為：C【點睛】本題考查分析引用傳說故事的能力。傳說的東西往往也不知道真假，只是千百年人們都這樣流傳的，所以引用傳說的作用就在于，使文章具有趣味性，能吸引讀者興趣。9、下列句子加點詞語使用不正確的一項是（

）

A．姑媽是寬宏大量的人，難道還在我們小孩子身上計較不成？B．同學(xué)們喜歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會覺得開卷有益。C．春天到了，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。D．雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。答案：D試題分析：考查成語的正確使用。A寬宏大量：待人寬厚，度量大，能容人。使用正確。B開卷有益：打開書本閱讀，就會有所得益。使用正確。C草長鶯飛：形容生機勃勃、萬物復(fù)蘇的景象。使用正確。D一拍即合：比喻雙方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害關(guān)系，一下子就說到一起或結(jié)合在一起。與語境不符。據(jù)此，答案為D。故答案為：D【點睛】成語的正確使用，除了準(zhǔn)確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。10、選出對《朝花夕拾》的內(nèi)容表述錯誤的一項（

）A．《狗貓鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時而“一幅媚態(tài)“等特性的憎惡；追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。B．《父親的病》回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)“的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄著虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。C．《二十四孝圖》從當(dāng)時的兒童讀物談起，記述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，宣揚了封建孝道的虛偽和殘酷。D．《五猖會》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦《論語》的掃興而痛苦的感受，批判了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。答案：D此題考查了學(xué)生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。此類題中，主要考查了學(xué)生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。這是對魯迅的《朝花夕拾》的考查，D項表述錯誤，被父親強迫背誦的是《鑒略》，不是《論語》。

故答案為：D【點睛】閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。11、“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是（

）A．他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B．他對魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿。C．他沒有多少真才實學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。D．他很博學(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。答案：D

因此本題涉及課文的理解以及課外名著的賞析，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難選出正確答案。故選D。【點睛】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。12、下列句子中的“而”表示轉(zhuǎn)折用法的一項是（

）A．曲肱而枕之B．思而不學(xué)則殆C．擇其善者而從之D．三十而立答案：B本題是對文言虛詞的考查。這里考查的是連詞“而”。A，B，C三項中“而”都表示順承關(guān)系。只有B項中的“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系。當(dāng)然還要注意"而“字還有介詞的用法，這里并未出現(xiàn)。

故答案為：B。

【點睛】文言虛詞用法豐富，重在積累。本題考查的是詞語在句子中的含義和用法。這個句子是理解詞語的大環(huán)境。不能脫離這個環(huán)境來孤立理解詞語的含義，做到字不離詞、詞不離句，句不離篇。否則容易犯斷章取義和以偏概全的錯誤。13、下列各句中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．霧霾天氣很多人都會小心翼翼地呵護呼吸系統(tǒng)，戴上防塵口罩。B．當(dāng)派出所民警表示該街道并無此人時，男子才恍然大悟，聲稱自己上當(dāng)受騙了。C．近日，位于福州北峰山區(qū)的千年古剎林陽寺梅花相繼綻放，在云霧繚繞之下美不勝收。D．我們對精讀課文要理解透徹，深入領(lǐng)會，不求甚解。答案：DD.

不求甚解：意思是指只領(lǐng)會全文大意不在字句上過分追究。現(xiàn)多含貶義，形容用心不專。不合語境。故選D。故答案為：D【點睛】成語的正確使用，除了準(zhǔn)確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。14、下列各項關(guān)于文學(xué)常識的搭配有誤的一項是（

）A．《再塑生命的人》——海倫·凱勒——美國女作家B．《濟南的冬天》——老舍——北京人，現(xiàn)代作家C．《錢塘湖春行》——白居易——唐代大詩人D．《論語》——儒家經(jīng)典著作——孔子，戰(zhàn)國時期思想家、教育家答案：DD中應(yīng)是“《論語》一一儒家經(jīng)典著作一一孔子，春秋時期思想家、教育家”【點睛】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。15、習(xí)主席《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話》中曾說：“古人說‘學(xué)如弓弩，才如箭鏃’。說的是學(xué)問的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實的見識來引導(dǎo)，就可以讓才能很好發(fā)揮作用。”下列選項中的語句與“學(xué)如弓弩”所用修辭方法不同的是（

）A．逝者如斯夫，不舍晝夜。B．不義而富且貴，于我如浮云。C．學(xué)如逆水行舟，不進則退。D．鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。答案：D本題是對修辭手法的考查。D項運用了對比和對偶的修辭方法，而其他三項和例句運用的是比喻的修辭方法。對修辭手法的學(xué)習(xí)要在用中學(xué)，學(xué)中用，熟能生巧。

故答案為：D。

【點睛】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂針等。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法的特點及其表達作用。填空題16、魯迅在《瑣記》中寫自己一有空閑，就照例地吃侉餅，花生米，辣椒，看《天演論》，表現(xiàn)出魯迅探求真理的

。答案：強烈欲望

《朝花夕拾》中的《瑣記》一文憶敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過。作品批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。

故答案為：強烈欲望

【點睛】本題考查學(xué)生對名著知識的積累能力。關(guān)于名著，在平時學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時才能信手拈來。這里只要對《朝花夕拾》這本書有所了解，就能很好答題。17、給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。搓捻（

）（

）企盼（

）繁衍（

）

zhàn放（

）遷徙（

）

xiá想（

）

mì食（

）答案：cuō；niǎn；qǐ；yǎn；綻；xǐ；遐；覓本題考查對漢字字形、字音的識記、書寫及音形轉(zhuǎn)換能力，主要考查學(xué)生對同音字、形似字、多音字的辨析能力。對于字音，要注意區(qū)分形似字和改正習(xí)慣性誤讀，如“搓捻”，應(yīng)讀cuō

niǎn，不能讀chā

niàn，“企”應(yīng)讀qǐ，不能讀qí，“衍”應(yīng)讀yǎn，不能讀háng，“徙”應(yīng)讀xǐ，不能讀tú。對于字形，平時要注意抓住形旁與聲旁的特點來正確書寫漢字，并及時積累。本題書寫要正確、規(guī)范，同音字詞要結(jié)合具體語境判斷，如“綻放”的“綻”不要誤寫成“淀”，“遐想”的“遐”不要誤寫成“暇”，“覓食”的“覓”不要誤寫成“妥”。得分關(guān)鍵在于平時的積累。故答案為：cuō；niǎn；qǐ；yǎn；綻；xǐ；遐；覓

【點睛】形聲字、形近字和多音字的字音、字形掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。18、魯迅在《二十四孝圖》里，針對“

”、“

”、“

”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。

答案：臥冰求鯉；老萊娛親；郭巨埋兒根據(jù)平時對《二十四孝圖》的積累答題，注意答題的準(zhǔn)確性?！军c睛】本題考查《二十四孝圖》的基本內(nèi)容，這些內(nèi)容在平時閱讀的時候要熟記。19、魯迅在《二十四孝圖》里，針對“

、

、

”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。答案：“臥冰求鯉”；“老萊娛親”；“郭巨埋兒”【【分析】魯迅認(rèn)為二十四孝圖主要目的是宣揚封