2025屆湖南省常德外國語學校生物高二上期末聯(lián)考模擬試題含解析

2025屆湖南省常德外國語學校生物高二上期末聯(lián)考模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．陸地群落包括森林、草原、荒漠等類型。下列相關敘述錯誤的是（）A.這是根據(jù)群落的外貌和物種組成等方面的差異作出的類型劃分B.生活在這些群落中的各種生物分別有各自適應環(huán)境的方式C.森林中的動物與草原動物相比，大都更善于挖洞或快速奔跑D.這些群落的形成受水分和溫度等因素的影響很大2．突觸小泡可從細胞質基質攝取神經遞質。當興奮傳導至軸突末梢時，突觸小泡釋放神經遞質到突觸間隙。圖中不能檢測出神經遞質的部位是（）A.① B.②C.③ D.④3．甲、乙兩圖為探究酵母菌呼吸方式的實驗裝置圖，下列有關該實驗敘述錯誤的是（）A.該實驗中，甲組為對照組，乙組為實驗組B.D瓶應封口放置一段時間后再連通E瓶C.裝置甲中A瓶是為了除去空氣中的二氧化碳D.實驗中的澄清石灰水可用溴麝香草酚藍水溶液來代替4．某地為積極響應國家“退耕還林”，將部分農田棄耕一段時間后，逐漸出現(xiàn)雜草、灌木及小型動物。下列有關敘述正確的是（）A.群落演替過程中，物種的組成是動態(tài)變化的B.演替早期的種群絕對不可能在新形成的群落里出現(xiàn)C.由于灌木叢遮擋草本植物，導致群落對陽光的利用率降低D.初生演替一般比次生演替速度慢，經歷的階段相對較少5．內環(huán)境中性激素的含量保持相對穩(wěn)定主要與性激素的負反饋調節(jié)和分級調節(jié)有關。為探究垂體分泌的促性腺激素對下丘腦分泌促性腺激素釋放激素是否存在負反饋調節(jié)，下列對實驗組和對照組小白鼠的處理恰當?shù)氖牵ǎ僮⑸溥m量的促性腺激素②進行手術并切除性腺③不手術④注射適量的生理鹽水⑤進行手術不切除性腺⑥不注射A.實驗組：②①；對照組：④⑤ B.實驗組：①③；對照組：⑥③C.實驗組：②①，對照組：②④ D.實驗組：④⑤；對照組：①⑤6．下列有關水和無機鹽的調節(jié)錯誤的是（）A.酷暑季節(jié)，室外作業(yè)人員應多喝淡鹽水B.當血鉀含量升高時，可以直接刺激腎上腺皮質分泌醛固酮C.水和無機鹽的平衡是在抗利尿激素和醛固酮的共同作用下實現(xiàn)的D.大量出汗使體液流失，能進一步引起醛固酮和抗利尿激素的分泌增多7．下列對體液免疫和細胞免疫異同的表述，不正確的是（）A.體液免疫中抗體與抗原發(fā)生特異性結合，發(fā)揮免疫效應B.漿細胞能發(fā)生“染色質→染色體→染色質”的變化C.體液免疫與細胞免疫各自有其獨特的作用，又相互配合D.效應T細胞與靶細胞密切接觸使其裂解的過程屬于細胞免疫8．（10分）以下有關生物體內化合物的敘述，準確無誤的是（）A.蛋白質的空間結構被破壞時，其特定功能不會發(fā)生改變B.細胞中RNA與DNA均可自由通過核孔C.核糖體、ATP、細胞膜共有的組成元素只有C、H、OD.多肽、核酸及多糖均是脫水縮合的產物二、非選擇題9．（10分）圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖，甲～丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖（不考慮未利用的能量）。據(jù)圖分析回答：（1）圖1中，碳元素進入無機環(huán)境的途徑是_____（填序號），能量進入群落的主要途徑是______________（填序號）。（2）圖2中B表示_____。（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和鼠種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調節(jié)機制屬于______________調節(jié)，這也體現(xiàn)出信息傳遞能夠調節(jié)生物的_________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。10．（14分）灰霉病菌感染使作物減產，因化學防治措施會引起諸多副作用，科研人員以黃瓜灰霉病菌為指示菌對BA?KA4解淀粉芽孢桿菌的防治效果進行了研究。（1）BA?KA4解淀粉芽孢桿菌與酵母菌結構最主要的區(qū)別是_____________________。可利用_______方法對土壤樣品中的微生物進行分離和純化，篩選獲得BA?KA4解淀粉芽孢桿菌。（2）實驗一：為了確定起主要抑菌作用的是BA?KA4菌體細胞，還是BA?KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質，實驗步驟如下：①挑取BA?KA4菌株單菌落接種于液體培養(yǎng)基中，28℃恒溫培養(yǎng)48h，離心收集上清液并過孔徑0.22μm的濾膜得到無菌發(fā)酵液。收集離心獲得的菌體，超聲波破碎，用培養(yǎng)基稀釋到原體積，經離心收集上清液為菌體破碎液。②實驗組和對照組處理如下表：請完善實驗方案。組別第一步第二步第三步抑菌率對照組A__________導入25mLPDA培養(yǎng)基，待培養(yǎng)基凝固后，在中央接種直徑5mm的灰霉菌菌塊22℃恒溫培養(yǎng)至菌絲剛長滿平板時，測量灰霉菌菌落直徑（R0）0實驗組B加1mLBA-KA4的無菌發(fā)酵液至培養(yǎng)皿中同上同時測量灰霉菌的菌落直徑（R0）63.87%實驗組C加1mLBA-KA4的菌體破碎液至培養(yǎng)皿中同上同時測量灰霉菌的菌落直徑（R0）41.17%注：PDA是馬鈴薯葡糖瓊脂培養(yǎng)基的簡稱，抑菌率=③實驗結果說明：__________________________________________。（3）實驗二：下圖是溫度、pH值對BA?KA4菌株的無菌發(fā)酵液抑菌穩(wěn)定性的研究結果：實驗結果說明，BA?KA4菌株的胞外抑菌物質有良好的溫度、pH穩(wěn)定性，可作為灰霉病菌生物防治的優(yōu)良微生物資源，具有良好的開發(fā)前景。做出此判定的依據(jù)是______________。（4）除了想方設法防治病蟲害對作物的影響外，我們還可以用植物組織培養(yǎng)的方法使優(yōu)良作物品種短期內數(shù)量增多，植物組織培養(yǎng)的細胞學原理是___________________________。11．（14分）下圖是某同學繪制的江南某濕地保護區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結構模型，表格是該研究性小組對該濕地的能量流動的調查結果〔單位為103kJ/（m2?y）〕，請分析回答：攝入量儲存量呼吸量A1500200700B28060160C20212D1601882（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)的結構包括___________和___________。（2）植物的“綠色”和花香可以吸引昆蟲傳粉，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________________________________。（3）若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以CO2形式流動的是________（填圖中序號）。（4）第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為___________。（5）人們不斷的除草、殺蟲，目的是為了______________________，從而使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。（6）生態(tài)學上有“中度干擾”假說，即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時，由于它具備____________能力，能夠維持結構和功能相對穩(wěn)定，_____________調節(jié)是該能力的基礎。12．據(jù)科學家研究試驗，一束由蜘蛛絲組成的繩子比同樣粗細的鋼筋強度還要大，它能夠承受比鋼筋還多5倍的重量而不會被折斷；蜘蛛絲還非常富有彈性，一條直徑只有萬分之一毫米的蜘蛛絲，可以伸長兩倍以上才會拉斷。天然蜘蛛絲主要來源于結網，而且蜘蛛具有同類相食的個性無法像家蠶一樣高密度養(yǎng)殖，所以要從蜘蛛中取得天然蛛絲產量很有限?？茖W家通過基因工程技術創(chuàng)造出了“蜘蛛羊”，該羊的乳汁中含有蛛絲蛋白，高強度的蛛絲蛋白在國防、軍事（防彈衣；戰(zhàn)斗飛行器、坦克雷達、衛(wèi)星等裝備的防護罩等）、建筑等領域具有廣闊應用前景。請回答：（1）為保證實驗成功，產生蛛絲蛋白的基因最好從__________（填“基因組”或“cDNA”）文庫中獲取。若要獲得大量的目的基因片段，可采用__________技術進行擴增，擴增過程需使用__________酶。（2）基因工程基本操作中的核心步驟是__________，需使用的工具酶有__________，目的基因應與__________基因的啟動子等調控組件組合在一起；基因表達載體需通過__________技術導入羊的__________。（3）若所得到的“蜘蛛羊”乳汁中沒有檢測到蛛絲蛋白，應先采用__________技術檢測“蜘蛛羊”乳腺細胞中是否含有蛛絲蛋白基因（目的基因），若已確認此步成功，則應該繼續(xù)檢測是否__________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】群落是指在相同時間聚集在一定地域中各種生物種群的集合。物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，也是決定群落性質最重要的因素。不同群落在物種組成、群落外貌和結構上都有著不同的特點，不同群落中的生物也都有適應其環(huán)境的特征。【詳解】A、根據(jù)群落的外貌和物種組成等方面的差異，可以將陸地的群落大致分為森林、草原、荒漠等類型，A正確；B、不同群落都有著不同的特點，不同群落中的生物也都有適應其環(huán)境的特征，B正確；C、挖洞或快速奔跑是草原動物具有的特性，而不是森林動物的特性。森林中的能見度小，動物視覺不太發(fā)達，聽覺比較發(fā)達，大多數(shù)動物棲息在樹上，善于爬樹，C錯誤；D、某地的群落類型，受水分、溫度等因素的影響很大。生活在這一地區(qū)的物種能夠形成群落，是因為它們都能適應所處的非生物環(huán)境，D正確。故選C。2、D【解析】興奮在兩個神經元之間傳遞是通過突觸進行的，突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成，神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，進入突觸間隙，作用于突觸后膜上的特異性受體，引起下一個神經元興奮或抑制，所以興奮在神經元之間的傳遞是單向的。突觸可完成“電信號→化學信號→電信號”的轉變。圖中①是突觸小體，②是突觸小泡，③是突觸間隙，④突觸后神經元?！驹斀狻緼B、神經遞質在突觸小體內的細胞器中合成，由高爾基體形成的突觸小泡包裹，所以在突觸小體和突觸小泡中都可能檢測到神經遞質，AB錯誤；C、突觸小泡和突觸前膜融合后，將神經遞質釋放至突觸間隙，所以突觸間隙中可以找到神經遞質，C錯誤；D、神經遞質與突觸后神經元膜上的受體結合，引起相應電位的改變，沒有進入突觸后神經元，因此在④突觸后神經元中不能找到神經遞質，D正確。故選D。3、A【解析】分析圖示可知，甲圖為探究酵母菌有氧呼吸裝置，乙圖為探究酵母菌無氧呼吸裝置，據(jù)此答題?！驹斀狻緼.該實驗為對比實驗，甲組和乙組互為對照組和實驗組，A錯誤；B.D瓶應封口放置一段時間，消耗瓶中氧氣后再連通E瓶，檢測無氧呼吸產物，B正確；C.裝置甲中A瓶是為了除去空氣中的二氧化碳，C正確；D.溴麝香草酚藍水溶液遇二氧化碳會由藍變綠再變黃，可用來檢測二氧化碳，D正確。故選A。4、A【解析】群落的演替是指隨著時間的推移，一個群落被另一個群落替代的過程。群落的演替是優(yōu)勢取代，而不是取而代之。群落演替包括初生演替和次生演替，初生演替是“從無到有”，次生演替一般是“從有到更多”。【詳解】A、群落演替過程中，在不同的階段，物種組成不完全相同，物種的組成是動態(tài)變化的，A正確；B、群落的演替是優(yōu)勢取代，而不是取而代之，演替早期的種群有可能在新形成的群落里出現(xiàn)，B錯誤；C、群落演替到灌木階段，群落的垂直結構比草本植物階段更明顯，群落對陽光的利用率升高，C錯誤；D、初生演替一般比次生演替速度慢，經歷的階段相對較多，D錯誤。故選A。5、C【解析】由題意呈現(xiàn)的實驗目的“探究垂體分泌的促性腺激素對下丘腦分泌促性腺激素釋放激素是否存在負反饋調節(jié)”可知，在實驗過程中需要排除性激素對實驗結果的影響；該實驗的自變量為對實驗動物是否注射促性腺激素，因變量是檢測實驗動物內促性腺激素釋放激素的含量，據(jù)此和依據(jù)實驗設計遵循的單一變量原則和等量原則來對實驗組和對照組進行設置。【詳解】依題意可知：實驗組和對照組小鼠是否注射促性腺激素為自變量，因變量是測定小鼠體內促性腺激素釋放激素的含量。為了排除小鼠體內產生的性激素對下丘腦分泌促性腺激素釋放激素的負反饋調節(jié)作用，所以實驗組和對照組小鼠都應切除性腺，只是實驗組小鼠要注射適量的促性腺激素，對照組小鼠只注射等量的生理鹽水。綜上分析，實驗組處理為②①，對照組處理為②④。故選C。6、C【解析】1．當血鉀含量上升或血鈉含量下降時，醛固酮的分泌量會增加，以促進腎小管和集合管吸鈉泌鉀。

體內水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少，同時大腦皮層產生渴覺（飲水）。

鉀離子的平衡特點是多吃多排，少吃少排，不吃也排?！驹斀狻緼、酷暑季節(jié)人體會大量排汗，導致內環(huán)境滲透壓升高，室外作業(yè)人員應多喝淡鹽水，A正確；B、當血鉀升高或血鈉含量降低時，可使腎上腺分泌醛固酮，促進腎小管和集合管對鈉的重吸收和鉀的分泌，B正確；C、水和無機鹽的平衡是在神經一激素調節(jié)下，通過調節(jié)尿量和尿的成分實現(xiàn)的，C錯誤；D、大量出汗使體液流失水分和鈉離子，因而能進一步引起醛固酮和抗利尿激素的分泌增多，D正確。故選C。7、B【解析】A、體液免疫中，抗體能與抗原發(fā)生特異性結合，產生免疫反應，A正確；B、漿細胞是高度分化的細胞，不能進行分裂，因此染色質不會發(fā)生復制，B錯誤；C、細胞免疫針對靶細胞，暴露抗體，再動用體液免疫消滅抗原，C正確；D、細胞免疫的效應階段是效應T細胞與靶細胞密切接觸使其裂解，D正確。故選B。8、D【解析】1、糖類的元素組成是C、H、O，蛋白質的元素組成是C、H、O、N等，不同類的脂質的元素組成不同，脂肪和固醇的元素組成是C、H、O，磷脂的元素組成是C、H、O、N、P，核酸的元素組成是C、H、O、N、P。2、核糖體由RNA和蛋白質組成，ATP由1分子核糖、1分子含氮堿基和3分子磷酸組成，線粒體外膜由磷脂和蛋白質組成?！驹斀狻緼、蛋白質的結構決定蛋白質的功能，蛋白質的空間結構被破壞時，其特定功能發(fā)生改變，A錯誤；B、RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成，其中RNA可以通過核孔，DNA不能通過核孔，B錯誤；C、核糖體由RNA和蛋白質組成，其元素含有C、H、O、N、P；ATP由1分子核糖、1分子含氮堿基和3分子磷酸組成，其元素含有C、H、O、N、P；細胞膜由磷脂和蛋白質組成，元素組成是C、H、O、N、P，故三者共有的元素有C、H、O、N、P，C錯誤；D、多肽、核酸和多糖均為大分子，大分子的合成均需要脫水產生，D正確。故選D。二、非選擇題9、(1).②③④(2).①(3).用于生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的能量(4).（負）反饋(5).種間關系【解析】圖1中甲是無機環(huán)境大氣中二氧化碳庫、乙是生產者、丙代表消費者，丁代表分解者。①為光合作用，②③為動植物的呼吸作用，④為分解者的分解作用，⑤為生產者被分解者分解利用的部分。圖2中A表示鼠同化的能量，B表示鼠用于生長、發(fā)育、繁殖的能量（儲存在體內的能量），C表示鼠糞便中的能量。【詳解】（1）圖1中，碳元素進入無機環(huán)境的途徑是②③動植物的呼吸作用、和④分解者的分解作用，能量進入群落的主要途徑是①光合作用。（2）同化量減去呼吸作用散失的能量為用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，則圖2中B表示鼠用于生長、發(fā)育、繁殖的能量。（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和鼠的種間數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調節(jié)機制屬于負反饋調節(jié)，說明信息傳遞能調節(jié)種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。【點睛】本題結合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。10、（1）①.沒有核膜包被的細胞核②.稀釋涂布平板法或平板劃線法（2）①.1mL無菌水（或1mL未培養(yǎng)過BA?KA4菌體的無菌培養(yǎng)液）②.該菌株的無菌發(fā)酵液具有較強的抑菌活性，而細胞破碎液的抑菌活性較低（3）無論是溫度、還是酸堿處理，BA?KA4菌株的無菌發(fā)酵液相對抑菌活性最低仍可達到55%，說明BA?KA4菌株胞外抑菌物質具有良好的溫度、pH穩(wěn)定性（4）植物細胞的全能性【解析】純化微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法，平板劃線分離法的過程是：由接種環(huán)沾取少許待分離的材料，在無菌平板表面進行平行劃線、扇形劃線或其他形式的連續(xù)劃線，微生物細胞數(shù)量將隨著劃線次數(shù)的增加而減少，并逐步分散開來，如果劃線適宜的話，微生物能一一分散，經培養(yǎng)后，可在平板表面得到單菌落。稀釋涂布平板法可以根據(jù)微生物在固體培養(yǎng)基上所形成的單個菌落，即是由一個單細胞繁殖而成這一培養(yǎng)特征設計的計數(shù)方法，即一個菌落代表一個單細胞。【小問1詳解】BA?KA4解淀粉芽孢桿菌為原核細胞構成的原核生物，酵母菌為真核細胞構成的真核生物，故BA?KA4解淀粉芽孢桿菌與酵母菌結構最主要的區(qū)別是原核細胞無核膜包被的細胞核。純化菌種時可采用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種，以獲得單一菌體形成的菌落?！拘?詳解】②該實驗是為了確定起主要抑菌作用的是BA?KA4菌體細胞，還是BA?KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質，所以自變量為培養(yǎng)皿中是否加入BA?KA4菌體細胞和培養(yǎng)過BA?KA4菌體細胞的無菌發(fā)酵液，因變量是灰霉病菌被抑制的程度，其他無關變量應相同且適宜，對照組應加1mL無菌水（或1mL未培養(yǎng)過BA?KA4菌體的無菌培養(yǎng)液）至培養(yǎng)皿中，實驗組B中加1mLBA?KA4的無菌發(fā)酵液至培養(yǎng)皿中，實驗組C中加1mLBA?KA4的菌體破碎液至培養(yǎng)皿中；每組實驗中均倒入25mLPDA培養(yǎng)基，待培養(yǎng)基凝固后，在中央接入直徑5mm的灰霉菌菌塊；然后在適宜條件下培養(yǎng)，并測定灰霉菌菌落的直徑。③根據(jù)實驗結果可知，實驗組B的抑菌率最高，其次是實驗組C，說明該菌株的無菌發(fā)酵液具有較強的抑菌活性，而細胞破碎液的抑菌活性較低，說明該菌主要通過分泌到胞外的抑菌物質起到抑制病原菌的作用?！拘?詳解】分析圖示可知，無論是不同溫度、還是不同酸堿處理，BA?KA4菌株的無菌發(fā)酵液相對抑菌活性最低仍可達到55%，說明BA?KA4菌株胞外抑菌物質具有良好的溫度、pH穩(wěn)定性，可作為灰霉病菌生物防治的優(yōu)良微生物資源。小問4詳解】植物組織培養(yǎng)就是利用并體現(xiàn)了植物細胞的全能性，故植物組織培養(yǎng)的細胞學原理是植物細胞的全能性?！军c睛】本題考查微生物培養(yǎng)和溫度、pH對BA-KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質的影響，意在考查考生獲取信息并利用所學知識解決問題的能力。11、(1).生態(tài)系統(tǒng)的組成成分(2).營養(yǎng)結構(3).種群的繁衍離不開信息傳遞（有助于種群繁衍）(4).①②③④⑦(5).14%(6).調整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動關系(7).（一定的）自我調節(jié)(8).負反饋【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的信息的作用（1）對于個體：生命活動的正常進行，離不開信息的作用；（2）對于種群：生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞；（3）對于生態(tài)系統(tǒng)：信息傳遞還能調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。2、研究能量流動的意義（1）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們將生物在時間、空間是進行合理配置，增大流入某個生態(tài)系統(tǒng)的總能量。（2）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們科學的規(guī)劃和設計人工生態(tài)系統(tǒng)，提高能量的利用率。（3）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們合理調整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關系，使能量持續(xù)高效的流向對人類有益的部分。3、生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率的計算指的是相鄰兩個營養(yǎng)級同化量的比值。4、生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的原因：生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力有一定的限度。生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎：負反饋調節(jié)。【詳解】（1）生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構。（2）植物的“綠色”和花香可以吸引昆蟲為其傳粉，是植物和昆蟲間的信息傳遞，有利于植物的繁衍，所以體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是種群的繁衍離不開信息傳遞。（3）若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以CO2形式流動的是①②③④⑦，分別表示光合作用吸收二氧化碳、植物呼吸作用釋放二氧化碳、初級消費者呼吸作用釋放二氧化碳、次級消費者呼吸作用釋放二氧化碳、分解者呼吸作用釋放二氧化碳。（4）第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為：第三營養(yǎng)級的同化量（2+12）÷第二營養(yǎng)級的同化量（18+82）×100%=14%。（5）人們不斷的除草、殺蟲，目的是為了調整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動關系，減少草對光源和土壤中營養(yǎng)物的爭奪，減少蟲對光合作用產物的消耗，