初中語文教師心得

初中語文教師心得

初中語文教師心得1

時光飛逝,一學期匆匆而過.這個學期里,在學校各級領導的安排和指導下,我較好完成了學校安排的教育教學工作,為了更好的提高自己的教學水平,揚長避短,現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結.

本學期,我所教學的年級和班級是七年一、二兩個班.本學期是學生由小學進入初中的第一個學期,是小學階段和初中階段的一個銜接點,也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點,更是一個關鍵的學期.這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率.針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況,結合新課標精神,我在教學中主要采取的幾項措施,做如下總結：

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦

生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學習的一個重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié).我一般會在教學新課文之前,布置學生預習課文的生字,能正確地讀,正確地寫,并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學生抄寫生字,要求學生字跡工整的抄寫生字詞.

此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文.對于古詩文的背誦,我要求兩個星期背誦一首,給學生充分的時間來背誦.這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,多背誦.另外,我還要求學生堅持每周摘抄一篇美文.

二、抓好講讀課文的示范作用

“課文無非就是個例子,教是為了不教.”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述.利用講讀課文教給學生學習的方法.在自讀課文中,讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,以達到舉一反三的目的.為了讓學生很好的掌握所學知識點,課堂上采用分小組討論的教學方法,調(diào)動學生學習的積極性.教學效果還是比較好的.

教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效地方法,作文課訓練的量也不足,學生作文水平難以提高.再者,臨近學期末為了趕教學進度,只能壓縮自讀課課時,這也影響了教學效果.另外,一學期下來,沒有讓學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣,學生的學習自覺性和主動性不強.

總之,我會始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生.堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地.今后我定會在教學中不斷改進,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步.

三、繼續(xù)培養(yǎng)并穩(wěn)定學生的學習習慣

還記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時我的無奈、失望、字跡潦草,錯漏百出;今年再來看學生的本子、練習冊,__%的學生有了力求干凈、工整的意識和努力.從做完作業(yè),書上空白一片,到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡(紅、黑、藍色)、各種不同的符號的熟練運用,對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐,這一系列的學習痕跡來看,我們班學生已經(jīng)初步形成了一定的語文學習習慣與方法.

初中語文教師心得2

今學期我擔任初一9班、10班語文教學.由于教學經(jīng)驗尚淺.因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習.經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗.以下是我在本學期的教學情況總結.

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者.學生是被教的主體.因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要.最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受.

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說：“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機.”我明白到備課的重要性,因此,我要花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工.雖然辛苦,但事實證明是值得的.相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要.

備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好.但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學.因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實.教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生.所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點.當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果.我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難.

經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗.無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果.我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平.因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步.

以上就是我在本學期的教學工作總結.由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績.

初中語文教師心得3

這學期我繼續(xù)擔任七(3)、(4)班的語文教學工作.一學期下來,覺得自己在備課水平有很大地提高,主要有以下體會：

一、備師

所謂備師,即準備做一位合格的老師.學記中提到“親其師,信其道”,曾有為教育家說過：“教師的全部工作就是為人師表.”所以在走上講臺之前,教師得先思考好如何做一位稱職的老師,包括精神與物質(zhì).

二、備心

班主任田麗霞說過：“選擇了教育就選擇了平淡,選擇了教育就平凡,選擇了教育就選擇了奉獻.所以一名純粹的教師應該做到無利、無己、無功、無名.”因此一名教師要時刻準備著一顆平常心.平常對待學生,平常對待業(yè)績.教師這個行業(yè)是最不能用天平來衡量的職業(yè),教師的付出永遠也不能與回報平衡,因此要覺得所有的付出都是應該,所有的收獲都是意外.你精心準備了一節(jié)課,引經(jīng)據(jù)典,唾沫四濺,結果學生卻無動于衷,或集體神游于窗外,你也不要心急或難過;你兢兢業(yè)業(yè)做著一切教師應該做的一切,結果學生不理解,領導不理解,家長不理解,每個學期大考后的冷眼還是要坦然接受.

三、備生

教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學生愛學,要時時處處替學生設想

我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學生設想,只從主觀設想出發(fā),那么這樣的教學肯定會失敗.因此備課時,要反復斟酌：這節(jié)課到底應該教給學生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學生想不到的.必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學生的'學習興趣;對于學生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本.這叫知己知彼,百戰(zhàn)不殆.備生其實是一場心理戰(zhàn)爭.

四、備課

做好了以上三點準備,接下來要開始備課,即把事先的相關思考寫在紙上,而后就變成一節(jié)精彩紛呈的語文課了.到此還沒有結束,一位優(yōu)秀,敬業(yè)的語文老師回到辦公室還要馬上寫下教學反思.

以上是本人的一點管窺之見,不足之處,敬請批評指正.

初中語文教師心得4

光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,我們班全體師生在學校校長的大力支持和直接和領導下,在各科任老師的積極配合下,較好地完成了教育教學的工作任務,取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科.在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流.我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng).

(一)、注意新課導入新穎.

興趣是的老師.在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣.例如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松并且和諧的環(huán)境氛圍中,讓大家能夠不知不覺地學語文.我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式.可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門.

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力.

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關.因此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見.在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā).教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論.通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理.這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值.這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了更加廣闊的舞臺.

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學活起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容.而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟.為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵.同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白.

三、注重課內(nèi)外結合

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等.以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益.在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地.通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎.其次,重視豐富多彩的語文實踐活動.此外,注意學科間的整合.讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力.

初中語文教師心得5

本學期,本人擔任初一(_)、(_)班語文教學,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際,按計劃,按要求,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,順利地完成教學任務.下面是本人的教學經(jīng)驗總結.

一、教育理論方面

本學期來,我及時學習有關的教育教學理論,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以“先學后教,當堂訓練”的教學思想,樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,靈活掌握了不同類型的教學方法,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果.

二、教育教學方面

要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,寫好教案.取長補短,確定自己的教學思路和風格.

2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動.

4、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,確保學生保持良好的注意力,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動和討論,盡努力提高課堂教學實效.

5、除了課堂效果之外,還讓學生多讀,多講,多練.為此,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化.

6、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平,本學年我聽課達20節(jié)以上,完成學校規(guī)定的聽課目標.