初中語文說明文閱讀理解常見答題技巧(萬能公式)

說明文學(xué)習(xí)方法總結(jié)

（一）、什么是說明文？

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識(shí)。

（二）、說明文的類型

事物性說明文---------說明事物的是事物說明文

事理性說明文--------解說事理的是事理說明文例如：

1、《蘇州園林》-----------事物說明文

2、《向沙漠進(jìn)軍》--------事理說明文

（三）、明確說明對象

1、什么是說明對象?

被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。

2.明確說明對象方法

明確說明對象，主要從兩個(gè)方面著眼：一是看文章說明什么事物或事理；二是看文章說明這一事物的哪個(gè)方面，我們既可從標(biāo)題入手，也可從材料中歸納。

例如：《蘇州園林》是事物說明文，說明對象是：蘇州園林

《中國石拱橋》的說明對象是中國石拱橋，

《萬紫千紅的花》卻說明的是花為什么會(huì)有那么多的顏色及花為什么會(huì)變色的原因等

考察方式：

指出說明對象是什么。

概括說明的主要內(nèi)容是什么。

找出中心句。

〖例〗

《神秘的海嘯》說明對象是什么？

答案：海嘯

（四）、說明對象的特征

1.事物的特征。所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有，而別的事物不具有的特點(diǎn)。有的事物的特征顯露在外面如形態(tài)、方位等：有的特征在內(nèi)部，如性質(zhì)、功能等。

答題方式：

事物說明文：說明對象+特征。

事理說明文：現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等方面加以概括（中心句）

2、把握特征的方法

A、看題目；B、在首段中找；C.關(guān)鍵詞句。中心句、總說句、分說句、過渡句等。（

中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，極少數(shù)在段中）

（五）、說明方法及作用

說明方法一般回答三個(gè)字，常見的有:

1.分類別:即對說明事物分門別類的方法。例如:“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法:一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)?！?/p>

作用:條理清晰地說明了。

2

、舉例子:即以具體事物為例的方法。例如:“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等?！保?/p>

作用:具體形象的說明了的特點(diǎn)，便于讀者理解。

3、打比方：即用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！弊饔茫荷鷦?dòng)形象地說明了的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。

4、列數(shù)字：即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。”

作用：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了的特點(diǎn)

，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。5.作比較：即用另一個(gè)事物與說明事物相比，以說明事物特點(diǎn)的方法。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固?！弊饔茫和ㄟ^和的比較，突出了的特點(diǎn)（地位、影響等）

6.下定義：即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”

作用：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開來。

7、畫圖表：

作用：一目了然，常直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。

8、作詮釋：

作用：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂

下定義與作詮釋的區(qū)別是:“下定義”一般為判斷句式，語言簡潔，直接。形式常常是:"某某是什么"

“作詮釋”是用一句或幾句話對某個(gè)概念或某種現(xiàn)象、某個(gè)事物作解釋說明。主語與賓語不能倒過來說。

下定義:甲是乙＝乙是甲√，作詮釋:甲是乙＝乙是甲×

9、摹狀貌:

作用:明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。

10、引資料:

作用:使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用

〖例〗分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。

1.這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。

作用分析：

這里用了舉例子的說明方法。作者舉秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多為例，具體、真切地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。

2.我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。

作用分析：這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比作頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動(dòng)、形象的印象。

題型為：

某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么

答題格式：

本句用了_______的說明方法，生動(dòng)形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說明了_______（說明內(nèi)容），使讀者_(dá)____________。（析說明方法的作用一定要緊扣說明對象的特征，切忌泛泛而談。）

題型為：在說明文的開頭文段敘述的故事，這有何作用？

答題格式：開頭：

①引出說明的對象。

（2）吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀的興趣。

（六）、理清說明順序

時(shí)間順序:說明事物的發(fā)展變化情況。具體次序:操作程序、發(fā)展變化等。標(biāo)記詞:表時(shí)間的詞語。

空間順序:說明事物的形狀、構(gòu)造特征。具體次序:從外到內(nèi)、從上到下、從遠(yuǎn)到近、從左到右、東西南北中等。標(biāo)記詞:表方位的名詞。邏輯順序:說明事理。具體次序:先主后次、先總后分、先因后果、從現(xiàn)象到本質(zhì)、由性能到功用、由一般到特殊等。

〖例〗《從甲骨文到縮微圖書》

早在3000多年前，我國就有了文字……正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時(shí)代出現(xiàn)的……到了近代，隨著造紙工業(yè)的發(fā)展和印刷技術(shù)的提高，印書花樣翻新，如油印、石印、鉛印、膠板彩印、影印，以及靜電復(fù)印等，于是出現(xiàn)了形形色色的書。

本段運(yùn)用

順序。

答案:時(shí)間

（七）、體會(huì)說明語言

說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。

準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾。

說明性語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明。

考察方式：

出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用。加點(diǎn)詞語能否去掉，為什么？加點(diǎn)詞語能否換成另外一個(gè)詞語，為什么？某兩個(gè)或多個(gè)詞語的順序能否顛倒，為什么、擬人等修辭的運(yùn)用。

類型1：

限制性詞語可否刪除及其作用。

表程度：比較、幾乎、相當(dāng)、更、最……表估計(jì)：大約、可能、左右、可算、也許……表時(shí)間：當(dāng)時(shí)、剛剛、迄今……

表范圍：一切、部分、全部……表頻率：經(jīng)常、常?！祭健拔覈氖皹驇缀醯教幎加小?/p>

“幾乎”能否去掉？分析：“幾乎”是接近的意思，說明我國石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對了，不夠準(zhǔn)確。

解題方法歸納

1、表態(tài)：不能刪。

2、定性（什么上的限制）+（替換法）解詞或解釋句子。

3、若刪去，句子意思成了?不符合實(shí)際（太絕對了）

4.XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性

表態(tài)：不能刪+解詞+帶詞解句+去詞解句+體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性

類型2.“××”一詞在句中有何作用？

答：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征。（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

〖例〗“趙州橋的橋拱在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱?！敝械摹霸诋?dāng)時(shí)”有何作用？

答：

“在當(dāng)時(shí)”表時(shí)間，說明了趙州橋的橋拱在當(dāng)時(shí)是世界上最長的，但現(xiàn)在不一定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

類型3：某詞能否換其它詞。請說明理由

方法：

(1).不可以

(2)原詞的意思或內(nèi)容

(3)所換的詞的意思或內(nèi)容

(4)換了之后意思有何改變,不符合實(shí)際.

〖例〗“天上的薄云往往是天氣晴朗的象征?！敝械摹巴蹦芊裉鎿Q成“總是”？為什么？

答：

不能。因?yàn)椤巴笔谴蠖鄶?shù)的意思，說明天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況，如果換成“總是”就變成天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，不符合實(shí)際，“往往”這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能換。

類型4:從文章中找出能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞句，并分析其表達(dá)效果。

答題格式:

如XX（找含限制性詞語的句子），這句話中的XX（詞語）是XX的意思（或表XX），說明了

XX

，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

〖例〗“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大多數(shù)是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣?！贝?這句話中“一般”、“絕大部分”兩個(gè)詞語是大多數(shù)的意思，說明我國大多數(shù)的建筑是對稱的，但也有特殊，說話留有余地，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（八）、說明文的結(jié)構(gòu)

說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有三種.

1.總分式:包括“總—分、分---總、總---分---總”等,事物說明文多用總分式,其“分”的部分又常按并列方式安排.

2.承接式:各層之間按照事物的發(fā)展或時(shí)間因果條件等關(guān)系安排,前后相互承接.

3.遞進(jìn)式:事理說明文多用遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu),一層一層的剖析事理.各層之間的關(guān)系是由淺入深.

辨析概念:

順序和結(jié)構(gòu)是兩個(gè)概念。