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文檔簡介
《難忘的潑水節(jié)》教學設計
《難忘的潑水節(jié)》教學設計
【教材分析】
本文記述的是一個充滿溫情的感人故事。作者在人們歡迎周總理的場面描寫中,抒發(fā)著興奮和歡悅;在周總理潑水的描寫中,潑灑著激動和幸福;在結尾,作者更是直抒胸臆,連用三個自然段四個感嘆句,表達了人們的激動、幸福和難忘??上纫龑W生看看插圖,直觀地感受圖中洋溢的熱情,然后一遍遍地讀,從感受熱烈的氣氛,到感受每一個人心里的熱情,到感動我們的心,最后在展示讀中去表達我們心里的感動。
【教學重點難點】
1、識記生字,會寫生字。
2、體會對周總理的熱愛之情。
【學習目標】
1、會認12個生字,會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
3、對周總理和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
【課前準備】多媒體。
【教學流程】
一、導入
出示鳳凰花的圖片,問,你們知道這是什么花嗎?
這是鳳凰花,生長在云南西雙版納,每年清明節(jié)前后,鳳凰花開時,這里的傣族人民就迎來了一次盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。
師介紹:潑水節(jié)就是他們的新年,過節(jié)的時候,人們換上最漂亮的衣裳,敲著鑼,打著鼓,唱著歌,跳著舞,不分男女老少互相潑水,互相祝福。
3、潑水節(jié)每年都過,(書寫潑水節(jié))可是1961年的潑水節(jié)卻令傣族人民世代難忘。
(板書:難忘)今天就讓我們一起走進這難忘的潑水節(jié)。出示課題:難忘的潑水節(jié)。指名讀課題。
二、初讀課文
看視頻動畫了解課文大意。
看著大家高興的潑水祝福,你們是不是也很高興啊,是不是很像用好聽的聲音把課文讀一讀啊,(齊讀課文)
有些同學讀的不是太流利,下面我們把這課的生字認讀一下相信你再讀會更棒。
⑴認讀生字:老師把生字請到了大屏幕上,你能有禮貌地和他打招呼嗎?
自由讀生字。抽卡片讀。
⑵認讀了生字相信大家會把課文讀得很流利,男女生比賽讀課文(一隊一段)介紹周總理
三、學習課文
大家讀的太好了,老師為你們高興,下面老師帶著大家一起走進課文,讓我們進一步了解課文的意思。
1、出示第一段:還能說火紅火紅的什么,一年一度什么意思?
2、教學第二段:今年,傣族人民特別高興,因為敬愛的周總理要和他們一起過潑水節(jié)。今年是哪一年?(介紹周總理)
3、教學第三段:
說一說傣族人民怎樣歡迎周總理的?(找學生讀第三自然段)
根據(jù)講解一邊,
⑴那一年,周總理已是六十多歲的老人了,可是他還是來到了那么遙遠的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié),怎能不讓人開心,怎能不讓人興奮了?讓我們也加入這行列,看看人們是怎么樣歡迎周總理的。
要求:讀第三段,你讀著讀著,仿佛看到了什么,聽到了什么。
⑵交流:誰在當時看到了什么,聽到了什么?(象腳鼓聲、人們)
①“那天早晨,人們敲起象腳鼓,從四面八方趕來了?!?/p>
A、讀一讀,從四面八方這個詞你感受到了什么?
B、誰來讀讀這句話,讀出這人山人海的熱鬧,讀出這鑼鼓喧天的熱鬧。
教學“敲”人們高高興興地一次又一次地敲著象腳鼓,是多么高興??!
C、多么壯觀的場景啊,一起來讀一讀!
②“為了歡迎周總理,人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯?!?/p>
A、你看到了什么?你在哪里見過“鮮紅的地毯”?聯(lián)系實際說說,什么情況下會用“紅地毯”?而傣族的人們撒花瓣獨特的迎客方式來歡迎周總理。
B、從“地上灑滿的花瓣”“鮮紅的地毯”,你感受到傣族人民的熱情了嗎?指名讀讀課文里的句子,齊讀。
③“一條條龍船駛過江面,一串串花炮升上天空。”
A、看到什么?
B、比較“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別,讓學生領悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。
C、把你感受到的這份熱鬧和喜慶讀進去吧。
④人們歡呼著:“周總理來了!”
A、正在這個時候,盼望已久的的總理來了,你看到旁邊的老百姓表情怎么樣?(想象說話)你會怎么喊?
B、我們一起歡呼著:──周總理來了。
我們可以加上動作──周總理來了。
人們渴望見到周總理,今天的愿望終于實現(xiàn)了,這份喜悅壓抑不住,這份歡快更是壓抑不住,讓我們一起來吧。──周總理來了!
4、理解第4自然段。
(1).師:看,周總理來了,他走到傣族人民中間來了!
出示課文插圖,誰來說說“今天”總理的打扮?總理臉上的神情怎樣?
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