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文檔簡介
幼兒園感官觸覺課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)
知識目標(biāo):
1.幫助幼兒認(rèn)識并命名基本的感官器官,如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚。
2.使幼兒理解感官觸覺在日常生活的作用,能夠識別不同物體的觸感特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常見事物的觸覺特征詞匯,如光滑、粗糙、冷、熱等。
技能目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒通過觸摸探索環(huán)境的興趣和能力,發(fā)展觸覺敏感性。
2.提高幼兒觀察、描述及比較不同物體觸感的能力,鍛煉表達(dá)和思考技能。
3.引導(dǎo)幼兒在小組活動中,學(xué)會分享和交流觸覺體驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索欲望,激發(fā)好奇心和求知欲。
2.增強(qiáng)幼兒的自信心和自我表達(dá)能力,鼓勵他們積極參與課堂活動。
3.教育幼兒尊重他人感受,培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和分享意識。
二、教學(xué)內(nèi)容
本課程以幼兒園感官觸覺教育為主題,依據(jù)課程目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分:
1.感官器官的認(rèn)識:介紹眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚的基本功能,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解感官器官的作用。
2.觸覺感知訓(xùn)練:通過觸摸不同質(zhì)地和溫度的物體,如布料、紙張、塑料、金屬等,讓幼兒體驗(yàn)和辨別各種觸感。
3.觸覺詞匯學(xué)習(xí):教授幼兒描述觸感的詞匯,如光滑、粗糙、冷、熱、軟、硬等,幫助他們更準(zhǔn)確地表達(dá)觸覺體驗(yàn)。
4.實(shí)踐活動:設(shè)計(jì)一系列小組合作活動,如摸物識物、觸感接力等,讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用觸覺,培養(yǎng)觀察、表達(dá)和合作能力。
5.觸覺故事分享:通過講述與觸覺相關(guān)的故事,引發(fā)幼兒對觸覺現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)情感態(tài)度。
教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度如下:
第一課時:認(rèn)識感官器官,初步體驗(yàn)觸感;
第二課時:學(xué)習(xí)觸覺詞匯,描述不同物體的觸感;
第三課時:實(shí)踐活動,運(yùn)用觸覺解決問題;
第四課時:觸覺故事分享,總結(jié)課程收獲。
教學(xué)內(nèi)容與教材相關(guān)章節(jié)緊密關(guān)聯(lián),確??茖W(xué)性和系統(tǒng)性。
三、教學(xué)方法
本課程采用多樣化的教學(xué)方法,旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的主動性和參與度。以下為具體教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用:
1.講授法:通過生動有趣的語言和形象的動作,向幼兒介紹感官器官的基本知識和觸覺概念。在講授過程中,結(jié)合具體實(shí)例和生活情境,使幼兒更容易理解和接受。
2.演示法:教師展示不同質(zhì)地和溫度的物體,讓幼兒觀察和體驗(yàn),引導(dǎo)他們關(guān)注觸覺感受,培養(yǎng)觀察力。
3.討論法:在小組活動中,鼓勵幼兒分享自己的觸覺體驗(yàn),傾聽他人的感受,培養(yǎng)表達(dá)和溝通能力。
4.實(shí)驗(yàn)法:設(shè)計(jì)簡單的觸覺實(shí)驗(yàn),如觸摸不同質(zhì)地的布料、比較不同溫度的水等,讓幼兒親自動手操作,培養(yǎng)實(shí)踐能力和探究精神。
5.游戲法:結(jié)合感官觸覺主題,設(shè)計(jì)一系列有趣的游戲,如摸物識物、觸感接力等,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。
6.故事法:講述與觸覺相關(guān)的故事,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的觸覺現(xiàn)象,培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。
7.角色扮演法:讓幼兒扮演不同的角色,如小偵探、小醫(yī)生等,通過角色扮演活動,讓幼兒在實(shí)際情境中運(yùn)用觸覺知識。
具體教學(xué)方法應(yīng)用如下:
第一課時:講授法結(jié)合演示法,介紹感官器官和觸覺概念;
第二課時:討論法結(jié)合實(shí)驗(yàn)法,學(xué)習(xí)觸覺詞匯并描述物體觸感;
第三課時:游戲法和角色扮演法,實(shí)踐活動,運(yùn)用觸覺解決問題;
第四課時:故事法,分享觸覺故事,總結(jié)課程收獲。
四、教學(xué)評估
為確保教學(xué)效果,全面反映幼兒的學(xué)習(xí)成果,本課程設(shè)計(jì)以下評估方式:
1.平時表現(xiàn)評估:觀察幼兒在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、積極性和創(chuàng)造力等方面的表現(xiàn)。通過日常觀察,了解幼兒在感官觸覺學(xué)習(xí)過程中的興趣、態(tài)度和進(jìn)步。
2.作業(yè)評估:針對課程內(nèi)容,布置相關(guān)的家庭作業(yè),如觸覺日記、制作觸感卡片等。通過作業(yè)完成情況,評估幼兒對課程內(nèi)容的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。
3.過程性評估:在課程進(jìn)行過程中,設(shè)置多個觸覺實(shí)踐活動,如摸物識物、觸感接力等。評估幼兒在活動中的表現(xiàn),觀察他們觸覺知識的應(yīng)用、觀察、表達(dá)和合作能力。
4.小組討論評估:評估幼兒在小組討論中的表現(xiàn),包括傾聽他人、表達(dá)觀點(diǎn)、交流互動等方面,以了解他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
5.期末考試:設(shè)計(jì)一份涵蓋課程知識點(diǎn)的期末考試,包括選擇題、判斷題、簡答題等形式,以檢驗(yàn)幼兒對感官觸覺知識的掌握程度。
具體評估方式如下:
1.平時表現(xiàn)占30%,關(guān)注幼兒在課堂上的積極性和參與度;
2.作業(yè)占20%,評估幼兒對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用;
3.過程性評估占20%,關(guān)注幼兒在實(shí)踐活動中的表現(xiàn);
4.小組討論占15%,評估幼兒的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;
5.期末考試占15%,檢驗(yàn)幼兒對課程知識的掌握。
五、教學(xué)安排
為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,本課程的教學(xué)安排如下:
1.教學(xué)進(jìn)度:本課程共計(jì)4個課時,每課時45分鐘。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),合理安排各課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
-第一課時:感官器官的認(rèn)識與觸覺體驗(yàn)
-第二課時:觸覺詞匯學(xué)習(xí)與應(yīng)用
-第三課時:實(shí)踐活動與小組合作
-第四課時:觸覺故事分享與課程總結(jié)
2.教學(xué)時間:結(jié)合幼兒園的作息時間,將課程安排在幼兒精力充沛的時段進(jìn)行。每周一次,每次45分鐘,共計(jì)一個月。
3.教學(xué)地點(diǎn):課程在幼兒園的教室進(jìn)行,確保環(huán)境安全、舒適,有利于幼兒集中注意力學(xué)習(xí)。同時,利用教室外的活動區(qū)域進(jìn)行實(shí)踐活動,讓幼兒在真實(shí)環(huán)境中感受觸覺。
4.考慮學(xué)生實(shí)際情況:
-課時安排在幼兒上午或下午精力較旺盛的時段,避免在幼兒疲勞或注意力不集中的時間進(jìn)行教學(xué)。
-結(jié)合幼兒的興
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