幼兒園感官觸覺課程設(shè)計(jì)

幼兒園感官觸覺課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.幫助幼兒認(rèn)識并命名基本的感官器官，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚。

2.使幼兒理解感官觸覺在日常生活的作用，能夠識別不同物體的觸感特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常見事物的觸覺特征詞匯，如光滑、粗糙、冷、熱等。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒通過觸摸探索環(huán)境的興趣和能力，發(fā)展觸覺敏感性。

2.提高幼兒觀察、描述及比較不同物體觸感的能力，鍛煉表達(dá)和思考技能。

3.引導(dǎo)幼兒在小組活動中，學(xué)會分享和交流觸覺體驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索欲望，激發(fā)好奇心和求知欲。

2.增強(qiáng)幼兒的自信心和自我表達(dá)能力，鼓勵他們積極參與課堂活動。

3.教育幼兒尊重他人感受，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和分享意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以幼兒園感官觸覺教育為主題，依據(jù)課程目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.感官器官的認(rèn)識：介紹眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚的基本功能，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解感官器官的作用。

2.觸覺感知訓(xùn)練：通過觸摸不同質(zhì)地和溫度的物體，如布料、紙張、塑料、金屬等，讓幼兒體驗(yàn)和辨別各種觸感。

3.觸覺詞匯學(xué)習(xí)：教授幼兒描述觸感的詞匯，如光滑、粗糙、冷、熱、軟、硬等，幫助他們更準(zhǔn)確地表達(dá)觸覺體驗(yàn)。

4.實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)一系列小組合作活動，如摸物識物、觸感接力等，讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用觸覺，培養(yǎng)觀察、表達(dá)和合作能力。

5.觸覺故事分享：通過講述與觸覺相關(guān)的故事，引發(fā)幼兒對觸覺現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)情感態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度如下：

第一課時：認(rèn)識感官器官，初步體驗(yàn)觸感；

第二課時：學(xué)習(xí)觸覺詞匯，描述不同物體的觸感；

第三課時：實(shí)踐活動，運(yùn)用觸覺解決問題；

第四課時：觸覺故事分享，總結(jié)課程收獲。

教學(xué)內(nèi)容與教材相關(guān)章節(jié)緊密關(guān)聯(lián)，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動性和參與度。以下為具體教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用：

1.講授法：通過生動有趣的語言和形象的動作，向幼兒介紹感官器官的基本知識和觸覺概念。在講授過程中，結(jié)合具體實(shí)例和生活情境，使幼兒更容易理解和接受。

2.演示法：教師展示不同質(zhì)地和溫度的物體，讓幼兒觀察和體驗(yàn)，引導(dǎo)他們關(guān)注觸覺感受，培養(yǎng)觀察力。

3.討論法：在小組活動中，鼓勵幼兒分享自己的觸覺體驗(yàn)，傾聽他人的感受，培養(yǎng)表達(dá)和溝通能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的觸覺實(shí)驗(yàn)，如觸摸不同質(zhì)地的布料、比較不同溫度的水等，讓幼兒親自動手操作，培養(yǎng)實(shí)踐能力和探究精神。

5.游戲法：結(jié)合感官觸覺主題，設(shè)計(jì)一系列有趣的游戲，如摸物識物、觸感接力等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

6.故事法：講述與觸覺相關(guān)的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的觸覺現(xiàn)象，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。

7.角色扮演法：讓幼兒扮演不同的角色，如小偵探、小醫(yī)生等，通過角色扮演活動，讓幼兒在實(shí)際情境中運(yùn)用觸覺知識。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

第一課時：講授法結(jié)合演示法，介紹感官器官和觸覺概念；

第二課時：討論法結(jié)合實(shí)驗(yàn)法，學(xué)習(xí)觸覺詞匯并描述物體觸感；

第三課時：游戲法和角色扮演法，實(shí)踐活動，運(yùn)用觸覺解決問題；

第四課時：故事法，分享觸覺故事，總結(jié)課程收獲。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映幼兒的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：觀察幼兒在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、積極性和創(chuàng)造力等方面的表現(xiàn)。通過日常觀察，了解幼兒在感官觸覺學(xué)習(xí)過程中的興趣、態(tài)度和進(jìn)步。

2.作業(yè)評估：針對課程內(nèi)容，布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如觸覺日記、制作觸感卡片等。通過作業(yè)完成情況，評估幼兒對課程內(nèi)容的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.過程性評估：在課程進(jìn)行過程中，設(shè)置多個觸覺實(shí)踐活動，如摸物識物、觸感接力等。評估幼兒在活動中的表現(xiàn)，觀察他們觸覺知識的應(yīng)用、觀察、表達(dá)和合作能力。

4.小組討論評估：評估幼兒在小組討論中的表現(xiàn)，包括傾聽他人、表達(dá)觀點(diǎn)、交流互動等方面，以了解他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.期末考試：設(shè)計(jì)一份涵蓋課程知識點(diǎn)的期末考試，包括選擇題、判斷題、簡答題等形式，以檢驗(yàn)幼兒對感官觸覺知識的掌握程度。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)占30%，關(guān)注幼兒在課堂上的積極性和參與度；

2.作業(yè)占20%，評估幼兒對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用；

3.過程性評估占20%，關(guān)注幼兒在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)；

4.小組討論占15%，評估幼兒的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

5.期末考試占15%，檢驗(yàn)幼兒對課程知識的掌握。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)4個課時，每課時45分鐘。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，合理安排各課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-第一課時：感官器官的認(rèn)識與觸覺體驗(yàn)

-第二課時：觸覺詞匯學(xué)習(xí)與應(yīng)用

-第三課時：實(shí)踐活動與小組合作

-第四課時：觸覺故事分享與課程總結(jié)

2.教學(xué)時間：結(jié)合幼兒園的作息時間，將課程安排在幼兒精力充沛的時段進(jìn)行。每周一次，每次45分鐘，共計(jì)一個月。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程在幼兒園的教室進(jìn)行，確保環(huán)境安全、舒適，有利于幼兒集中注意力學(xué)習(xí)。同時，利用教室外的活動區(qū)域進(jìn)行實(shí)踐活動，讓幼兒在真實(shí)環(huán)境中感受觸覺。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-課時安排在幼兒上午或下午精力較旺盛的時段，避免在幼兒疲勞或注意力不集中的時間進(jìn)行教學(xué)。

-結(jié)合幼兒的興