幼兒園特色雙語課程設(shè)計

幼兒園特色雙語課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.幫助幼兒掌握基本的英語單詞和日常用語，如顏色、形狀、動物、食物等，累計掌握50個左右的英文詞匯。

2.讓幼兒能夠聽懂并說出簡單的英語句子，如自我介紹、詢問時間、表達(dá)喜好等，共計10個左右的句型。

3.引導(dǎo)幼兒了解英語國家的文化特色，如節(jié)日、飲食、禮儀等，培養(yǎng)他們的跨文化意識。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的英語聽說能力，使他們能夠順利進(jìn)行簡單的日常交流。

2.提高幼兒的英語語音辨識和模仿能力，使他們能夠準(zhǔn)確發(fā)音，掌握基本的語調(diào)。

3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力，通過小組活動、角色扮演等形式，提高他們的交際能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們主動參與課堂活動的積極性。

2.培養(yǎng)幼兒的自信心，使他們敢于開口說英語，勇于展示自己。

3.培養(yǎng)幼兒的包容心和友善態(tài)度，讓他們在互動中學(xué)會尊重和理解他人。

課程性質(zhì)：本課程為幼兒園特色雙語課程，旨在通過有趣、實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容和活動，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

學(xué)生特點(diǎn)：幼兒園學(xué)生年齡在3-6歲之間，活潑好動，好奇心強(qiáng)，喜歡游戲和互動。

教學(xué)要求：課程內(nèi)容要貼近幼兒生活，以游戲、歌曲、故事等形式進(jìn)行教學(xué)，注重培養(yǎng)幼兒的聽說能力和跨文化意識。同時，教師應(yīng)關(guān)注每個孩子的個體差異，給予個性化指導(dǎo)，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過課程學(xué)習(xí)，使幼兒在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課程目標(biāo)，以《幼兒園雙語教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，選擇以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：

1.英文詞匯：包括顏色、形狀、動物、食物等主題，共計50個單詞。

2.常用句型：如自我介紹、詢問時間、表達(dá)喜好等，共計10個句型。

3.英語國家文化：介紹節(jié)日、飲食、禮儀等文化特色。

教學(xué)大綱安排如下：

第一單元：顏色和形狀

1.1英文詞匯：紅色、藍(lán)色、黃色、圓形、正方形等

1.2常用句型：Whatcolorisit?（它是什么顏色？）Whatshapeisit?（它是什么形狀？）

第二單元：動物

2.1英文詞匯：貓、狗、兔子、大象等

2.2常用句型：What'sthis?（這是什么？）It'sa(n)...（它是一只...）

第三單元：食物

3.1英文詞匯：蘋果、香蕉、牛奶、面包等

3.2常用句型：Ilike...（我喜歡...）Doyoulike...?（你喜歡...嗎？）

第四單元：節(jié)日與文化

4.1介紹英語國家的節(jié)日，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等

4.2了解英語國家的飲食文化和禮儀

教學(xué)進(jìn)度：每個單元的教學(xué)時間為2周，共計8周完成本課程內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：本課程所選教學(xué)內(nèi)容與教材《幼兒園雙語教學(xué)》緊密相關(guān)，各單元主題與教材章節(jié)相對應(yīng)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過本課程的學(xué)習(xí)，使幼兒在英語詞匯、句型和跨文化意識方面取得顯著進(jìn)步。

三、教學(xué)方法

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本課程采用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合課本內(nèi)容，具體如下：

1.講授法：教師通過生動形象的語言，向幼兒講解英文詞匯和句型的含義及用法。在教學(xué)過程中，注重與幼兒的互動，鼓勵他們積極參與，確保講授內(nèi)容易于理解。

2.游戲法：設(shè)計各類英語游戲，如單詞卡片、接龍、角色扮演等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.歌曲法：教唱英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》、《OldMacDonaldhadafarm》等，使幼兒在優(yōu)美的旋律中感受英語，提高他們的語音辨識和模仿能力。

4.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓幼兒在角色扮演、故事講述等活動中，自然地運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，提高他們的語言表達(dá)能力。

5.討論法：針對課程內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。例如，在介紹英語國家文化時，讓幼兒討論不同節(jié)日的習(xí)俗和意義。

6.實(shí)物展示法：利用實(shí)物、圖片等教具，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)英文詞匯，增強(qiáng)他們的記憶和理解力。

7.案例分析法：結(jié)合教材中的案例，引導(dǎo)幼兒分析、總結(jié)，幫助他們掌握英語句型和語法。

8.家園合作法：與家長保持溝通，鼓勵家長參與幼兒的英語學(xué)習(xí)，共同開展親子活動，如制作英語手抄報、觀看英語動畫片等，使幼兒在家庭環(huán)境中也能接觸到英語。

9.創(chuàng)新教學(xué)法：結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，嘗試將英語教學(xué)與其他學(xué)科（如美術(shù)、音樂、體育）相結(jié)合，開展跨學(xué)科教學(xué)活動。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面，本課程采用以下評估方式，以全面反映幼兒的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察幼兒在課堂上的參與程度、互動積極性、團(tuán)隊(duì)合作精神等，給予相應(yīng)評分。

-關(guān)注幼兒在課堂上的英語聽說表現(xiàn)，如發(fā)音準(zhǔn)確性、語調(diào)自然性等，進(jìn)行定期評估。

-對幼兒在課堂游戲、角色扮演等活動中的表現(xiàn)給予評價，鼓勵他們積極參與。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如單詞卡片制作、英語小報、家庭作業(yè)等，評估幼兒的完成質(zhì)量。

-通過作業(yè)檢查幼兒對英文詞匯、句型的掌握程度，以及他們在實(shí)際生活中的運(yùn)用情況。

3.考試評估：

-定期組織英語聽說測試，評估幼兒的英語聽說能力和詞匯掌握情況。

-期末進(jìn)行英語綜合測試，包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面，全面考察幼兒的英語水平。

4.課堂互動評估：

-鼓勵幼兒在課堂上積極提問、回答問題，對他們的表現(xiàn)給予及時反饋和評價。

-評估幼兒在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的思考能力和創(chuàng)新能力。

5.家長反饋：

-定期與家長溝通，了解幼兒在家庭中的英語學(xué)習(xí)情況，收集家長對課程的反饋意見。

-鼓勵家長參與評估過程，共同關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6.自我評估：

-引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評估，培養(yǎng)他們反思學(xué)習(xí)過程、發(fā)現(xiàn)不足、自我激勵的能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計8周，每周2次教學(xué)活動，每次活動時長為30分鐘。

-每個單元的教學(xué)時間為2周，保證幼兒充分吸收和掌握所學(xué)內(nèi)容。

-每個單元結(jié)束后進(jìn)行一次小測試，以檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時間：

-安排在幼兒精力充沛的時段，如上午10:00-10:30或下午14:00-14:30。

-避免與幼兒的其他課程沖突，確保他們能專心參與英語學(xué)習(xí)。

-考慮到幼兒的作息時間，保證教學(xué)活動不影響他們的午休和游戲時間。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-選擇安靜、舒適的教學(xué)環(huán)境，如幼兒園多功能教室或英語角。

-教室布置富有英語氛圍，如張貼英文海報、設(shè)置英語角等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)活動安排：

-每次教學(xué)活動包括熱身游戲、新知識學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)和總結(jié)反饋四個部分。

-教學(xué)活動結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和