幼兒園立冬創(chuàng)意課程設計

幼兒園立冬創(chuàng)意課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓幼兒了解立冬的節(jié)氣特點，認識冬季的自然變化。

2.幫助幼兒掌握冬季保暖的基本知識，了解健康過冬的生活習慣。

技能目標：

1.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，通過創(chuàng)意手工作品表現冬季的特色。

2.提高幼兒團隊協(xié)作能力，學會在小組活動中共同完成任務。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。

2.培養(yǎng)幼兒關愛自然、珍惜資源的意識，形成環(huán)保觀念。

3.培養(yǎng)幼兒積極樂觀的生活態(tài)度，學會在寒冷的冬季保持良好的心情。

課程性質：本課程以幼兒園教學大綱為指導，結合季節(jié)特點，設計富有創(chuàng)意的立冬主題活動。

學生特點：幼兒園學生好奇心強，喜歡動手操作，對季節(jié)變化有較高的感知度。

教學要求：教師應注重引導幼兒觀察、體驗和表達，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時，關注幼兒的情感需求，營造溫馨、和諧的教學氛圍，使幼兒在愉快的活動中達成課程目標。通過具體的學習成果分解，教師可對教學過程進行有效設計和評估。

二、教學內容

1.立冬節(jié)氣知識：介紹立冬的來歷、時間及氣候特點，通過故事、圖片等形式讓幼兒了解冬季的自然變化。

2.冬季保暖知識：講解冬季如何穿衣、飲食和生活習慣，引導幼兒養(yǎng)成良好的健康習慣。

3.創(chuàng)意手工作品：結合冬季主題，教授幼兒制作簡單的手工作品，如剪紙雪花、棉簽畫等，鍛煉幼兒動手操作能力。

4.團隊協(xié)作游戲：組織團隊協(xié)作游戲，讓幼兒在游戲中體驗合作的重要性，提高團隊協(xié)作能力。

教學內容安排和進度：

第一課時：立冬節(jié)氣知識、冬季保暖知識

第二課時：創(chuàng)意手工作品制作

第三課時：團隊協(xié)作游戲、課程總結

教材章節(jié)：

《幼兒園大班主題活動指導手冊》第三單元“季節(jié)的變化”：

1.章節(jié)一：立冬的到來

2.章節(jié)二：冬季的生活習慣

3.章節(jié)三：創(chuàng)意手工——冬季主題

教學內容確?？茖W性和系統(tǒng)性，結合幼兒的認知特點，循序漸進地進行教學。教師需根據教學大綱，合理安排教學內容和進度，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。

三、教學方法

1.講授法：教師以生動形象的語言向幼兒講解立冬的節(jié)氣知識、冬季保暖方法等內容，結合圖片、實物等輔助教具，提高幼兒對知識的理解和記憶。

2.討論法：針對冬季生活習慣，組織幼兒進行小組討論，讓幼兒分享自己的過冬經驗，培養(yǎng)幼兒的表達能力和傾聽他人意見的習慣。

3.案例分析法：通過展示冬季創(chuàng)意手工作品案例，引導幼兒觀察、分析作品的特點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意思維。

4.實驗法：組織幼兒進行簡單的科學實驗，如制作冰花、觀察冰的融化等，讓幼兒親身體驗冬季的自然現象，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

5.游戲法：設計富有創(chuàng)意的團隊協(xié)作游戲，讓幼兒在游戲中學習合作、溝通，提高幼兒的社會交往能力。

6.操作法：在創(chuàng)意手工作品制作環(huán)節(jié)，教師指導幼兒動手操作，培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。

教學方法實施策略：

1.采用多元化的教學方法，激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性。

2.注重個體差異，針對不同幼兒的特點進行差異化教學。

3.創(chuàng)設情境，讓幼兒在真實、有趣的環(huán)境中學習，提高學習效果。

4.教師應及時給予反饋，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒的自信心。

5.教學過程中，教師應關注幼兒的情感需求，營造溫馨、和諧的教學氛圍。

四、教學評估

1.平時表現評估：

-觀察幼兒在課堂上的參與度、合作意識、傾聽能力等，評估幼兒的學習態(tài)度和課堂行為。

-教師記錄幼兒在討論、分享、提問等環(huán)節(jié)的表現，了解幼兒的思考過程和知識掌握情況。

2.作業(yè)評估：

-創(chuàng)意手工作品：評估幼兒在制作過程中的動手能力、創(chuàng)造力以及對冬季主題的理解程度。

-家庭作業(yè)：布置與課程內容相關的家庭作業(yè)，如繪制冬季圖畫、撰寫過冬日記等，了解幼兒在家庭環(huán)境中的學習情況。

3.考試評估：

-設計簡單的知識點問答測試，評估幼兒對立冬知識、冬季保暖知識的掌握。

-團隊協(xié)作游戲：觀察幼兒在游戲中的表現，評估其團隊協(xié)作、溝通能力。

評估方式：

1.過程性評估：關注幼兒在學習過程中的表現，及時發(fā)現幼兒的優(yōu)點和不足，給予指導和建議。

2.終結性評估：通過作業(yè)、考試等方式，全面評估幼兒在立冬創(chuàng)意課程中的學習成果。

3.自評與互評：鼓勵幼兒進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)幼兒的自我認知和評價能力。

評估原則：

1.客觀公正：確保評估標準一致，避免主觀臆斷，確保評估結果的公正性。

2.全面性：從多方面、多角度評估幼兒的學習成果，關注幼兒的全面發(fā)展。

3.鼓勵性：以鼓勵為主，激發(fā)幼兒的學習積極性，幫助幼兒建立自信心。

4.反饋性：及時向幼兒和家長反饋評估結果，幫助幼兒明確自身優(yōu)勢與不足，為后續(xù)學習提供指導。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：介紹立冬的節(jié)氣知識，引導幼兒觀察冬季的自然變化，講解冬季保暖方法。

-第二周：進行創(chuàng)意手工作品制作，教授相關技巧，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

-第三周：組織團隊協(xié)作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識和溝通能力，進行課程總結。

2.教學時間：

-每周安排兩個課時，每課時40分鐘，確保教學時間充足，完成教學任務。

-根據幼兒的作息時間，將課程安排在上午或下午的學習黃金時段，以保證幼兒的學習效果。

3.教學地點：

-知識講解和討論環(huán)節(jié)：在教室進行，利用多媒體設備、圖片等輔助教具進行教學。

-創(chuàng)意手工作品制作：在美術教室或活動室進行，提供豐富的手工材料和工具。

-團隊協(xié)作游戲：在戶外活動場地進行，確?？臻g寬敞，有利于幼兒活動。

教學安排注意事項：

1.合理安排教學時間，避免與幼兒的休息、餐飲時間沖突，確保幼兒在良好的狀態(tài)下學習。

2.考慮幼兒的年齡特點和興趣愛好，設計富有吸引力的