【9化人教版期中】蚌埠市懷遠縣2023-2024學年九年級上學期第二次調研（期中）化學試題

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁2023-2024上學期九年級第二次調研化學試卷注意事項：1.化學試卷共17小題，滿分40分；化學與物理的考試時間共120分鐘。2.可能用到的相對原子質量：H-1

C-12

O-163.試卷包括“試題卷”和“答題卡”兩部分，請務必在“答題卡”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。4.考試結束后，請將“試題卷”和“答題卡”一并交回。一、選擇題(本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個選項中只有1個符合題意)1．下列變化屬于化學變化的是A．蠟燭熔化 B．葡萄釀酒 C．汽油揮發(fā) D．樹枝折斷2．下列有關基本實驗操作的說法中正確的是A．用試管夾夾持試管時從上往下套B．加熱試管時，先用酒精燈外焰預熱，再集中加熱C．儀器洗凈的標準是內壁有小水珠凝結D．為節(jié)約藥品，將剩余藥品放回原試劑瓶中3．校園微型空氣質量“檢測站”的組裝和使用，可以提高同學們保護環(huán)境的意識。下列相關說法不正確的是A．二氧化硫是有刺激性氣味的氣體污染物B．PM2.5的含量越高，空氣質量越好C．積極植樹造林有助于提升空氣質量D．加強空氣質量檢測，有利于調控工業(yè)布局、減少空氣污染4．2023年8月24日日本政府向福島近海排放的核污染水中有大量的氚，是氫的同位素之一(質子數相同，中子數不同)。已知氫的核電荷數為1，則氚原子的核外電子數為A．1 B．2 C．3 D．45．下列有關說法中，正確的是A．為節(jié)約用水，用工業(yè)廢水直接澆灌農田B．紅磷在空氣中燃燒后剩余氣體易溶于水C．空氣被壓縮體積變小，是由于分子間隔變小D．為防止水體污染，應禁止使用農藥和化肥6．凈化水的常用方法有：①消毒殺菌；②過濾；③活性炭吸附；④加明礬吸附沉降。天然水中往往含有許多雜質，要把天然水凈化成生活中的自來水，以上凈化方法中優(yōu)先進行的操作是A．① B．② C．③ D．④7．元素周期表前18號元素按原子序數遞增的順序排成圖1所示的圖形，圖中數字為元素的原子序數。圖2為三種微粒的結構示意圖。下列有關說法錯誤的是A．圖1中3號至10號元素的原子核外電子都有兩層B．B的化學符號為F-C．若A表示某原子，則x=8D．C元素位置應與11~18號元素中Na緊挨8．據圖示，有關氣體的實驗室制法敘述正確的是A．儀器a可直接加熱B．甲裝置適用于氯酸鉀制取氧氣C．與乙裝置比較，甲裝置可控制反應速率D．丙裝置干燥氧氣，氣流方向為c進b出9．圖1是興趣小組在測定空氣中氧氣含量實驗時，用數字壓強傳感器來測定廣口瓶中的壓強變化，測定的壓強隨時間變化如圖2所示。則下列分析不正確的是A．a到b是因為反應放出熱量B．若裝置漏氣，則b、c兩點的壓強都會偏小C．c點表示打開止水夾D．若用木炭代替紅磷進行實驗，壓入廣口瓶的水體積小于廣口瓶中空氣體積的10．2023年夏季我國很多水域發(fā)生大面積水災，河水中因含有大量的泥沙而渾濁。下列有關河水凈化的說法不正確的是A．過濾前應先進行靜置沉淀B．活性炭可以吸附水中的色素和異味C．可通入氯氣進行消毒殺菌D．經過過濾、吸附和殺菌得到的水一定是軟水11．下列實驗方法不能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗方法A鑒別氯酸鉀和高錳酸鉀觀察顏色B雙氧水制氧氣后二氧化錳的回收過濾、洗滌、干燥C區(qū)分硬水和軟水加熱煮沸D區(qū)別氧氣和二氧化碳將燃著的木條分別伸入集氣瓶內A．A B．B C．C D．D12．化學興趣小組借助氧氣傳感器探究分子運動的特點。按圖1連接好實驗裝置，打開氧氣傳感器，測得前3分鐘曲線為圖2中AB段；用雙手給塑料瓶加熱2分鐘，測得曲線為BC段；松開雙手并將塑料瓶的瓶口朝下，測得曲線為CD段。下列有關說法不正確的是

A．氧氣的密度比空氣大，因此圖1中塑料瓶口向上B．AB段下降是由于部分氧氣分子運動到瓶外C．對比曲線AB和BC可知：溫度升高，分子間隔變大D．CD段下降更快的原因是溫度降低導致分子數量減少二、非選擇題(本大題包括5小題，共28分)13．閱讀下列科技短文，回答問題?？茖W家將微小的固態(tài)氫置于488萬個大氣壓下，使固體中所有的氫氣分子破裂為氫原子，制得具有金屬性質的固態(tài)金屬氫。金屬氫形成后，可保持穩(wěn)定的狀態(tài)。金屬氫具有許多優(yōu)良性能：①超導性：用它輸電，其輸電效率在99%以上；②高導熱性：導熱率大約是金屬銅的兩倍多；③它還是一種高能燃料，燃燒時生成一種常溫下為液體的物質，是理想的火箭推進劑。(1)氫氣由構成。(2)金屬氫具有的化學性質是。(3)根據金屬氫的性能②，推測它可能的用途有。(4)請你推測金屬氫還可能具有的性能有。(5)金屬氫是一種高能燃料，是理想的火箭推進劑，寫出氫氣燃燒的文字表達式。14．如圖所示是甲、乙兩組同學設計了兩組不同的實驗方案驗證分子的運動。

(1)圖甲實驗中燒杯(填序號)中溶液變紅，從微觀角度解釋產生這一現象的原因是，燒杯③的作用是。(2)與圖甲裝置相比，圖乙裝置的優(yōu)點是(答出一點即可)。(3)用圖乙裝置進行實驗，上方的棉花團先變色，產生這一現象的原因是。15．2023年5月30日，我國“神舟十六號”載人航天飛船成功發(fā)射。為保證航天員正常的生命活動，空間站內的空氣需與我們周圍的空氣組成相近，主要采用以下循環(huán)系統(tǒng)：(1)空間站內的空氣要與地球上的空氣組成基本一致，其中氧氣與氮氣的體積比約為。(2)空間站內氧氣來源有種，反應③的優(yōu)點是。(3)反應②中X的名稱為；反應①的基本類型為。(4)此系統(tǒng)中循環(huán)利用的物質有種。16．化學小組設計如圖實驗探究氧氣的制取和性質?！咎骄恳弧刻骄繙囟葘2O2催化分解的影響

實驗步驟：向分液漏斗中加入10mL30%的H2O2溶液，錐形瓶內加入不同試劑，打開活塞，加入H2O2溶液后立即關閉活塞。記錄數據如表。實驗序號水浴溫度/℃錐形瓶內試劑各時間段生成O2的平均速率/(mL?min-1)0~3min3~6min6~9min①201mL14%的CuSO4溶液amL水2.42.72.8②3091010③40906328④402mL水1.01.21.3(1)表中a=。(2)實驗①②③得出的結論是。(3)實驗③中，3~6min比0~3min反應慢的原因可能是?！咎骄慷刻骄磕咎吭谘鯕庵腥紵?4)寫出反應的文字表達式。(5)實驗開始時木炭呈紅熱狀態(tài)，此時木炭是否發(fā)生了反應，為此進行了下列實驗設計(如圖1)，同時利用氧氣濃度傳感器測定了實驗中氧氣濃度變化情況(如圖2)。結合圖示分析，能證明木炭紅熱狀態(tài)時發(fā)生反應的依據是。

【拓展探究】為什么物質燃燒時有的出現光而有的出現火焰？查閱資料：①物質燃燒時以固體形式燃燒為光，以氣體或蒸氣形式燃燒為火焰；②木炭不完全燃燒(氧氣不足時)會生成一氧化碳氣體，一氧化碳具有可燃性；③各物質熔點、沸點及燃燒所需溫度如表：物質熔點/℃沸點/℃燃燒時溫度/℃是否有火焰石蠟50~70300~550約600有木炭37274527約1200無鐵15252750約1800無(6)結合參考資料可知物質燃燒能否產生火焰與其沸點和燃燒時溫度有關，其關系為。(7)碳在氧氣中燃燒時以形式，因此木炭在氧氣中的燃燒出現白光；木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產生火焰，其原因可能是木炭在空氣中不能完全燃燒，會產生，該氣體繼續(xù)燃燒產生火焰。17．請根據所學的相關知識完成下列計算：(1)某元素X的原子序數為α，能夠形成Xn-，另一元素Y能夠形成與X具有相同電子層結構的Ym+，則Y元素的質子數是。(2)化學家張青蓮主持測定了銦、銥、鋅等元素相對原子質量的新值。碳12原子的質量為1.993×10-26kg，一種鋅原子的質量為1.096×10-25kg，計算鋅原子的相對原子質量。(寫出計算過程，結果保留整數)

1．B【詳解】A、蠟燭熔化，狀態(tài)改變，沒有其他物質生成，屬于物理變化;B、葡萄釀酒，有其他物質生成，屬于化學變化；C、汽油揮發(fā)，沒有其他物質生成，屬于物理變化；D、樹枝折斷，長度改變，沒有其他物質生成，屬于物理變化。故選B。2．B【詳解】A、用試管夾夾持試管時，應從試管底部往上套，夾在試管的中上部，故選項說法錯誤；B、加熱試管時，先用酒精燈外焰預熱，再集中加熱，故想說法正確；C、儀器洗凈的標準是內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，故選項說法錯誤；D、實驗剩余的藥品不能放回原試劑瓶中，以免污染試劑，故選項說法錯誤。故選：B。3．B【詳解】A、二氧化硫是有刺激性氣味的氣體有毒，屬于污染物，選項說法正確；B、PM2.5屬于可吸入顆粒物，其含量越高，空氣質量越差，選項說法錯誤；C、積極植樹造林有助于減少揚塵，提升空氣質量，選項說法正確；D、加強空氣質量檢測，有利于調控工業(yè)布局、減少空氣污染，選項說法正確。故選B。4．A【詳解】原子中，質子數=核外電子數=1，故選A。5．C【詳解】A、工業(yè)廢水中含有有毒、有害物質，不能未經處理就用于農業(yè)灌溉，故選項說法錯誤；B、紅磷在空氣中燃燒后剩余氣體是氮氣，氮氣難溶于水，故選項說法錯誤；C、空氣被壓縮體積變小，是由于分子間隔變小，故選項說法正確；D、農藥和化肥在農業(yè)生產中起著重要作用，禁止使用農藥和化肥是不現實的，故選項說法錯誤。故選：C。6．D【詳解】把天然水凈化成生活中的自來水，加明礬吸附沉降是把水中小顆粒泥塵聚集成大的，以利于沉降；不溶性小顆粒固體雜質可以通過過濾除去；活性炭吸附，可以吸附水中的色素和異味等；投藥消毒殺菌可以除去細菌微生物；故把天然水凈化成生活中的自來水，將所選用的方法按凈化過程排序是：加明礬吸附沉降，然后再過濾，再用活性炭吸附，最后消毒殺菌。故選：D。7．D【詳解】A、圖1中3號至10號元素都位于第二圈，原子核外電子都有兩層，故選項說法正確；B、圖2B的核內質子數是9，是氟元素，核外電子數是10，表示氟離子，其化學符號為F-，故選項說法正確；C、若A表示某原子，原子的核內質子數等于核外電子數，則x=8，故選項說法正確；D、由圖1可知，元素位于的圈數與其原子核外的電子層數相同，圖2中C元素20號元素是鈣元素，該原子的核外有4個電子層，因此位于第4圈；層與層間緊挨的元素的原子最外層電子數相同，鈣原子的最外層有2個電子，因此與12號元素鎂緊挨，故選項說法錯誤。故選：D。8．C【詳解】A、儀器a是錐形瓶，直接加熱可能會導致受熱不均而爆炸，錐形瓶在加熱時要使用石棉網，故選項說法錯誤；B、氯酸鉀制取氧氣應選用固體加熱裝置，甲裝置是固液常溫裝置，因此不適用于氯酸鉀制取氧氣，故選項說法錯誤；C、甲裝置是使用的分液漏斗，乙裝置是使用的長頸漏斗，與乙裝置比較，甲裝置可控制反應速率，故選項說法正確；D、丙裝置干燥氧氣，氣體應充分反應，氣流方向為b進c出，故選項說法錯誤。故選：C。9．B【詳解】A、反應剛開始時，紅磷燃燒放熱，溫度升高，導致氣體膨脹，壓強變大，故選項說法正確；B、若裝置漏氣，則瓶內壓強大于外界壓強時，氣體會逸出，則b點壓強會偏小，而瓶內壓強小于外界壓強時，會有氣體進入瓶中，則c點壓強會偏大，故選項說法錯誤；C、c點時，壓強瞬間恢復到大氣壓，則c點時打開止水夾，燒杯中的水進入集氣瓶中，壓強恢復，故選項說法正確；D、由于木炭燃燒生成二氧化碳，雖消耗了氧氣，但又生成了二氧化碳氣體，則壓入廣口瓶的水的體積會小于集氣瓶中空氣體積的五分之一，故選項說法正確。故選：B。10．D【詳解】A、過濾的目的是讓固液分離，靜置可以讓固體下沉，先讓一部分固液分離開來，所以過濾前應先進行靜置沉淀，故說法正確；B、活性炭可吸附水中的色素和有異味的物質正確，因為活性炭有吸附性，故說法正確；C、氯氣是一種強氧化劑，可以殺死水中的細菌、病毒和其他微生物，所以可以進行消毒殺菌，故說法正確；D、經過過濾、吸附和殺菌，硬水不能除去可溶性礦物質，不可以變成軟水，故說法錯誤。故選D。11．C【詳解】A、取樣品，觀察顏色，暗紫色粉末的是高錳酸鉀，白色晶體的是氯酸鉀，現象不同，可以鑒別，故A正確；B、雙氧水制氧氣后剩余物是水和二氧化錳的混合物，經過過濾、洗滌、干燥可得到二氧化錳，故B正確；D、取樣品，煮沸，軟硬水都不會有較明顯的現象，不能鑒別，故C錯誤；C、氧氣具有助燃性，能使木條燃燒的更旺，二氧化碳不具有助燃性，能使燃著的木條熄滅，故D正確。故選C。12．D【詳解】A、氧氣的密度比空氣大，因此圖1中塑料瓶口向上，正確；B、分子總在不斷運動，AB段下降是由于部分氧氣分子運動到瓶外，正確；C、按圖1連接好實驗裝置，打開氧氣傳感器，測得前3分鐘曲線為圖2中AB段；用雙手給塑料瓶加熱2分鐘，測得曲線為BC段；與AB段對比BC段氧分子濃度下降變快，說明溫度升高，分子間隔變大，正確；D、CD段下降更快的原因是是因為氧氣密度比空氣大，氧分子更快更多地從瓶口向下逸出，錯誤。故選D。13．(1)氫分子(2)具有可燃性(3)可以用來制作性能優(yōu)越的導熱材料和散熱元件(4)具有良好的延展性(5)【詳解】（1）由信息可知氫氣是由氫分子構成的；（2）由③它還是一種高能燃料可知，金屬氫具有可燃性；（3）據②信息，金屬氫具有高導熱性：導熱率大約是金屬銅的兩倍多，可以用來制作性能優(yōu)越的導熱材料和散熱元件；（4）根據“具有金屬性質的固態(tài)金屬氫”金屬氫還可能具有良好的延展性；（5）氫氣燃燒生成水，文字表達式為：。14．(1)①分子是不斷運動的對比(2)比較環(huán)保，節(jié)約藥品(3)氦氣的密度比空氣小【詳解】（1）濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子不斷運動，當運動到①中時，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，故幾分鐘后，a燒杯中的溶液由無色變?yōu)榧t色；從微觀角度解釋產生這一現象的原因是分子在不斷運動；燒杯③的作用是對比實驗；（2）與圖甲裝置相比，圖乙裝置在密閉容器中進行，比較環(huán)保，且節(jié)約藥品；（3）用圖乙裝置進行實驗，上方的棉花團先變色，是因為氦氣的密度比空氣小，氨氣先聚集在上方。15．(1)1:4(2)兩##2##二反應不需要條件易于發(fā)生，產生氧氣的同時消耗了呼吸過程中產生的二氧化碳(3)二氧化碳分解反應(4)四##4【詳解】（1）空氣中約有五分之一體積的氧氣，約有五分之四體積的氮氣，兩者的體積比約為1:4，空間站內的空氣要與地球上的空氣組成基本一致，故氧氣與氮氣的體積比約為1:4；（2）由圖可知空間站內氧氣來源由①③兩種；由循環(huán)系統(tǒng)圖可知反應③是在常溫下進行的易于發(fā)生，節(jié)約能源，X為二氧化碳，此反應還能吸收掉呼吸過程中產生的二氧化碳，從而使飛船中的氧氣、二氧化碳含量基本恒定；（3）人體吸收空氣代謝的物質有水和二氧化碳；電解水生成氫氣和氧氣，符合一變多，屬于分解反應；（4）反應①中水被消耗，反應②④中水生成，所以水屬于循環(huán)利用物質；反應①中氫氣生成，反應④中氫氣消耗，所以氫氣屬于循環(huán)利用物質；反應①③中氧氣生成，反應②中氧氣消耗，所以氧氣屬于循環(huán)利用物質；反應②中二氧化碳生成，反應③④中二氧化碳消耗，所以二氧化碳屬于循