52土壤的形成講課稿2024-2025學(xué)年高中地理人教版必修一

1.導(dǎo)入：上課，同學(xué)們好同學(xué)們，請看這是什么水果，對，這是我們聊城本地的冠縣鴨梨，有1000多年歷史，為我國特優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品。今天呢，老師也帶了兩箱冠縣鴨梨，用于表彰本節(jié)課表現(xiàn)突出的小組。俗話說，一方水土養(yǎng)育一方作物，一方作物反映一方水土。是什么樣的土壤培育品質(zhì)這么高的鴨梨，我們家鄉(xiāng)的這片土地又有什么獨(dú)特的魅力，今天我們一起走進(jìn)本節(jié)課，第五章第二節(jié)土壤，一起來解密我們家鄉(xiāng)的這片土壤。2課標(biāo)解讀：根據(jù)課標(biāo)要求，今天將我們家鄉(xiāng)本地的土壤及土壤剖面帶入課堂，一起觀察土壤及剖面，探究其成因。高考趨勢：從22年到23年，高考對土壤部分的考查開始增加。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過實(shí)地觀察或運(yùn)用土壤標(biāo)本，比較土壤的組成、顏色、質(zhì)地和剖面結(jié)構(gòu)，掌握觀察土壤的基本內(nèi)容和方法。2.運(yùn)用圖文資料，結(jié)合觀察活動(dòng)說明土壤的主要形成要素，并總結(jié)分析土壤形態(tài)的成因。3.通過了解土壤的理化性質(zhì)特點(diǎn)，明確聊城冠縣鴨梨優(yōu)質(zhì)的原因，為家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展助力。4.活動(dòng)一：識(shí)別土壤這兩張圖片中，哪一張為土壤呢？非常好，看來，同學(xué)們對土壤有一定的認(rèn)識(shí)，那么我們繼續(xù)看下面的判斷題。加分；加分；加分；加分（正確加2分，錯(cuò)誤加1分）經(jīng)過判斷題的分析，同學(xué)們對土壤的定義和組成掌握的比較扎實(shí)那我們看一下土壤的定義和組成定義：土壤是指陸地表面具有一定肥力，能夠生長植物的疏松表層。組成：土壤是由礦物質(zhì)，空氣，水分，和有機(jī)質(zhì)構(gòu)成的。5.活動(dòng)二：土壤的形態(tài)特征實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：活動(dòng)一，我們初步了解了土壤，為進(jìn)一步了解土壤的形態(tài)特征，接下來我們用眼睛觀察，用手觸摸我們的土壤標(biāo)本。同學(xué)們在桌面上有兩袋土壤標(biāo)本，和兩袋未知樣品，我們需要小組合作探究前3個(gè)問題，完成以后填寫在我們的實(shí)驗(yàn)記錄單中，時(shí)間三分鐘。培訓(xùn)合作探究標(biāo)準(zhǔn)：（為了明確大家的進(jìn)度，接下來合作探究的時(shí)候需要我們同學(xué)起立，結(jié)束后以小組為單位坐下即可）下面開始合作探究。此時(shí)準(zhǔn)備問題4的實(shí)驗(yàn)。前三個(gè)問題分析：好，同學(xué)們，我們看一下各組形成的答案分析。第一個(gè)問題，非常好+2分第二個(gè)問題，非常好+2分第三個(gè)問題，非常好+2分第四個(gè)問題演示分析：老師來親自給大家演示一下，需要兩名同學(xué)輔助觀察。那么在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，兩種土壤的滲水狀況是什么？滲水結(jié)束后，土壤中是否還殘留水分？水份誰多誰少？說明土壤具有什么作用？我們先總結(jié)一下，關(guān)于土壤的顏色，質(zhì)地特點(diǎn)。1.目前我國有五種常見的土壤顏色，分別是東北地區(qū)的黑土，東部雨水較多區(qū)域的青土，南方的紅土，西部的白土和黃土高原的黃土。2.土壤質(zhì)地特點(diǎn)首先我們看顯微鏡下土壤特點(diǎn)這三幅圖片分別是砂土，壤土和粘土，明顯看到從砂土，壤土到粘土，砂粒的數(shù)量降低，同時(shí)孔隙降低，那么通氣性和透水性降低，但是保水和保肥能力提升。所有根據(jù)這個(gè)原理，我們總結(jié)了砂土，壤土和粘土的特點(diǎn)。綜合來看壤土是理想的耕作土壤。因?yàn)槠綍r(shí)我們很難見到紅壤，老師特意請?jiān)颇戏中５耐瑢W(xué)們，對紅壤進(jìn)行簡單介紹，同學(xué)們觀察一下。第五個(gè)問題，我們來觀察一下土壤的剖面圖1為老師上周在東阿尋找的一處發(fā)育還算不錯(cuò)的剖面；圖2為老師請?jiān)谫F州的大學(xué)同學(xué)拍的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)剖面；那么同學(xué)們小組合作探究，在學(xué)案上畫出圖2的剖面，（2分鐘時(shí)間）；好時(shí)間到，哪個(gè)小組同學(xué)上來給大家展示一下。非常好而圖1剖面呢，老師在現(xiàn)場的時(shí)候進(jìn)行了研究，大家一起觀看一下。好，我們已經(jīng)將該剖面帶到了課堂現(xiàn)場，首先大家看一下基巖層非常堅(jiān)硬，母質(zhì)層中還是還有很多碎塊，我們看一下腐殖質(zhì)層還是非常薄的，表層的植被非常稀少，所以枯枝落葉也非常少，這是我們山東西部區(qū)域比較典型的剖面，雖然不如其他地區(qū)典型，但對于了解我們本地的土壤發(fā)育有一定的指示意義。這兩幅照片是對該剖面的標(biāo)準(zhǔn)劃分，大家修改一下；總結(jié)土壤剖面特征6.活動(dòng)三：土壤之成因在剛才探究土壤剖面過程中，我們發(fā)現(xiàn)（1）剖面1，東阿剖面缺少?zèng)]有腐殖質(zhì)層和淋溶層，原因是什么？（2）東阿剖面和貴州森林公園剖面的腐殖質(zhì)層很薄，東北地區(qū)的腐殖質(zhì)層剖面非常厚，原因是什么？下面小組合作探究，3分鐘的時(shí)間探究出答案。好，時(shí)間到第一個(gè)問題：哪個(gè)小組？非常好+2分；第二個(gè)問題：哪個(gè)小組？非常厚+2分；有機(jī)質(zhì)含量高低的分析思路：6.體系分析7.遷移提升今天我們通過去年的一道山東卷高考題來檢測一下大家的學(xué)習(xí)成果，這次我們重點(diǎn)研究的是，2剖面和134剖面明顯的區(qū)別是什么？大家利用一分鐘的時(shí)間思考一下，思考清楚以后可舉手回答。非常好，我們給X組+2分。8.小組表彰總結(jié)：表現(xiàn)優(yōu)秀的小組分別是X組和X組，下課后來我這里領(lǐng)取我們的特產(chǎn)鴨梨。9.冠縣鴨梨品質(zhì)優(yōu)良的原因：我們回到我們的情境任務(wù)10.價(jià)值觀引領(lǐng)同學(xué)們，俗話說“一方水土養(yǎng)育一方人“，我們聊