九年級(jí)物理全冊(cè)第十五章電流和電路真題(帶答案)

九年級(jí)物理全冊(cè)第十五章電流和電路真題

單選題1、核酸檢測(cè)采樣時(shí)使用的“采樣拭子”，其頂端是如圖所示的植絨拭子，安全、無(wú)毒。有一種植絨方式是：植絨機(jī)產(chǎn)生數(shù)萬(wàn)伏的高壓靜電，通過(guò)電子轉(zhuǎn)移讓噴頭中的絨毛帶上負(fù)電荷，然后在被植絨物體表面噴涂上膠粘劑，移動(dòng)噴頭靠近被植絨物體，絨毛在高壓靜電作用下從噴頭中飛升到被植絨物體表面，呈垂直狀植在涂有膠粘劑的物體表面。上述植絨過(guò)程中蘊(yùn)含了許多科學(xué)知識(shí)，下列描述不合理的是（

）A．噴頭中的絨毛帶上負(fù)電荷，是由于絨毛得到了電子B．以移動(dòng)的噴頭為參照物，被植絨物體是運(yùn)動(dòng)的C．絨毛能在高壓靜電作用下運(yùn)動(dòng)，是由于能量可以創(chuàng)生D．絨毛從噴頭中飛升到被植絨物體表面，是由于力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)答案：CA．物質(zhì)的原子整體不顯電性，物體對(duì)外不顯電性，當(dāng)物體帶上多余的電荷，對(duì)外顯負(fù)電，所以絨毛帶上負(fù)電荷是得到了電子，故A不符合題意；B．噴頭在移動(dòng)時(shí)，靠近被植絨物體，即被植絨物體相對(duì)噴頭有位置變化，是運(yùn)動(dòng)的，故B不符合題意；C．絨毛在高壓靜電作用下從噴頭飛升到被植絨物體的過(guò)程是，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過(guò)程。據(jù)能量守恒定律，能量只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或由一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，不能憑空消失，也不能憑空產(chǎn)生，故C符合題意；D．絨毛能從噴頭中飛升到被植絨物體表面，是由于絨毛受到力的作用，而這個(gè)力的作用，讓絨毛改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故D不符合題意。故選C。2、甲、乙、丙三個(gè)輕質(zhì)小球用絕緣細(xì)線懸掛，相互作用情況如圖所示。如果丙帶正電，則甲（）A．一定帶正電B．一定帶負(fù)電C．一定不帶電D．可能帶正電答案：B如果丙帶正電，圖中乙、丙相互吸引，根據(jù)異種電荷相互吸引、帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)可知，乙可能帶負(fù)電或不帶電，圖中甲、乙相互排斥，說(shuō)明甲、乙一定帶同種電荷，則乙?guī)ж?fù)電，則甲一定也帶負(fù)電，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。3、如圖，氣球與頭發(fā)摩擦，頭發(fā)會(huì)隨著氣球飄起來(lái)。下列說(shuō)法正確的是（）A．氣球與頭發(fā)摩擦創(chuàng)造了電荷B．氣球因摩擦帶電而成為導(dǎo)體C．氣球若帶負(fù)電荷，則頭發(fā)帶正電荷D．氣球與頭發(fā)因帶同種電荷而互相吸引答案：CA．氣球與頭發(fā)摩擦，使電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移而不是創(chuàng)造了電荷，故A錯(cuò)誤；B．電子從頭發(fā)上轉(zhuǎn)移到氣球上，而氣球得到電子后仍然為絕緣體，故B錯(cuò)誤；C．氣球若帶負(fù)電荷，則電子從頭發(fā)上轉(zhuǎn)移到氣球上，即頭發(fā)失去電子，故頭發(fā)帶正電荷，故C正確；D．氣球與頭發(fā)因帶異種電荷而相互吸引，故D錯(cuò)誤。故選C。4、與頭發(fā)摩擦過(guò)的塑料尺能“吸”起紙屑，下列現(xiàn)象中“吸”的物理原理與其相同的是（

）A．飲料通過(guò)吸管被“吸”進(jìn)嘴里B．兩塊光滑的玻璃粘上水后會(huì)“吸”在一起C．干手搓開的新塑料袋“吸”在手上D．行駛的汽車窗簾被“吸”出窗外答案：CA．題中與頭發(fā)摩擦過(guò)的塑料直尺能“吸”起紙屑，是用摩擦的方法使塑料直尺帶電，利用的是摩擦起電的原理；飲料通過(guò)吸管被吸進(jìn)嘴里，原因?yàn)樽彀盐芾锏目諝馕M(jìn)嘴里，吸管里的大氣壓小于外界大氣壓，飲料被壓進(jìn)嘴里，利用的是大氣壓的原理，與題中原理不相同，故A不符合題意；B．兩塊光滑的玻璃粘水以后，水分子與玻璃分子之間的間距較小，二者之間引力大于斥力，從而使兩塊玻璃因水的存在“吸”在一起，利用的分子間存在引力的原理，與題中原理不相同，故B不符合題意；C．干手搓開新塑料袋時(shí)，由于摩擦使塑料袋帶電，因此新塑料袋會(huì)“吸”在手上，利用的是摩擦起電的原理，與題中原理相同，故C符合題意；D．行駛的汽車窗簾被“吸”出窗外，是由于行駛的汽車窗外的空氣流動(dòng)速度比汽車內(nèi)空氣流動(dòng)速度大，此時(shí)汽車窗外的氣體壓強(qiáng)小于汽車內(nèi)的氣體壓強(qiáng)，窗簾在車內(nèi)氣體的壓力作用下被“吸”出窗外，利用的是流體壓強(qiáng)，與題中原理不相同，故D不符合題意。故選C。5、如圖所示，開關(guān)S閉合時(shí)，燈泡L1與L2組成并聯(lián)電路的是（

）A．B．C．D．答案：DA．圖中，當(dāng)開關(guān)S閉合后，電流依次從電源正極流經(jīng)L2和L1，最后回到電源負(fù)極，所以燈L1與L2串聯(lián)，故A不符合題意；B．圖中，當(dāng)開關(guān)S閉合后，導(dǎo)線與燈L2并聯(lián)，燈L2短路不能工作，故B不符合題意；C．圖中，當(dāng)開關(guān)S閉合后，電流依次從電源正極流經(jīng)L1和L2，最后回到電源負(fù)極，所以燈泡L1與L2串聯(lián)，故C不符合題意；D．圖中，當(dāng)開關(guān)S閉合后，燈L1與L2并聯(lián)，電流表A1測(cè)量干路電流，電流表A2測(cè)量通過(guò)燈L2的電流，故D符合題意。故選D。6、我校采用的智能門禁管理系統(tǒng)，寄宿生向班主任申請(qǐng)出校后，班主任通過(guò)手機(jī)內(nèi)的APP授權(quán)通過(guò)相當(dāng)于閉合開關(guān)S1，學(xué)生到達(dá)校門口時(shí)只要再刷一下校園卡相當(dāng)于閉合開關(guān)S2，此時(shí)電機(jī)啟動(dòng)打開門禁就可出校，而有時(shí)學(xué)生因緊急情況未申請(qǐng)但有家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，只需門衛(wèi)用管理卡刷一下相當(dāng)于閉合S3就能啟動(dòng)電機(jī)打開門禁出校，能模擬這一功能的電路是（

）A．B．C．D．答案：B由題可知，有兩種不同的方式可以使電路接通，使電動(dòng)機(jī)工作，所以應(yīng)該有兩條并聯(lián)的支路中設(shè)置開關(guān)來(lái)控制電路，其中一條支路是由門衛(wèi)單獨(dú)控制，應(yīng)該有一個(gè)開關(guān)；另一條支路由班主任和學(xué)生共同控制，應(yīng)該有兩個(gè)開關(guān)，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。7、給某型號(hào)電烤箱設(shè)定好工作時(shí)間和溫度，即閉合定時(shí)開關(guān)S1和溫控開關(guān)S2，再閉合啟動(dòng)開關(guān)S，電烤箱開始工作。當(dāng)達(dá)到了設(shè)定的工作時(shí)間或溫度時(shí)，定時(shí)開關(guān)S1或溫控開關(guān)S2斷開，電烤箱就停止工作。下列電路符合要求的是（

）A．B．C．D．答案：A由題意，當(dāng)啟動(dòng)開關(guān)S、定時(shí)開關(guān)S1或溫控開關(guān)S2斷開時(shí)，電烤箱就停止工作，因此啟動(dòng)開關(guān)S、定時(shí)開關(guān)S1或溫控開關(guān)S2為串聯(lián)，故A符合題意，故BCD不符合題意。故選A。8、有關(guān)電和磁的知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A．電動(dòng)機(jī)工作將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能B．摩擦起電的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)造了電荷C．通電導(dǎo)體的周圍真實(shí)存在磁感線D．同名磁極相排斥，異名磁極相吸引答案：DA．電動(dòng)機(jī)的工作原理是通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的作用，所以電動(dòng)機(jī)工作將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故A錯(cuò)誤；B．摩擦起電的實(shí)質(zhì)并不是是創(chuàng)造了電荷，而是電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移，束縛電子弱的失去電子，束縛電子能力強(qiáng)的得到電子，這樣就發(fā)生了電荷的轉(zhuǎn)移，故B錯(cuò)誤；C．磁感線是為了形象描述磁場(chǎng)而人為引入的，實(shí)際上磁感線并不存在，故C錯(cuò)誤；D．根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律可知，同名磁極相排斥，異名磁極相吸引，故D正確。故選D。多選題9、如圖所示，三個(gè)電路中，當(dāng)閉合開關(guān)S后，下列說(shuō)法正確的是（

）A．甲圖中，電流表的示數(shù)為通過(guò)三盞燈的電流之和B．乙圖中，電流表的示數(shù)為通過(guò)三盞的電流之和C．乙圖中，電流表的示數(shù)為通過(guò)燈L1的電流D．丙圖中，電流表的示數(shù)為通過(guò)三盞燈的電流之和答案：ACA．甲圖中，三盞燈泡并聯(lián)，電流表在干路上，示數(shù)為通過(guò)三盞的電流之和，故A正確；BC．乙圖中，三盞燈泡并聯(lián)，電流表串聯(lián)在

L1的支路上，電流表的示數(shù)為通過(guò)燈L1的電流，故B錯(cuò)誤，C正確；D．丙圖中，三盞燈泡并聯(lián)，電流表在燈L1和

L3并聯(lián)后的干路上，則電流表的示數(shù)為通過(guò)燈

L1和L3電流之和，故D錯(cuò)誤。故選AC。10、利用圖示裝置可比較酒精和碎紙熱值的大小，實(shí)驗(yàn)中要用到兩種科學(xué)研究方法：控制變量法和轉(zhuǎn)換法。下列實(shí)驗(yàn)中也用到這兩種研究方法的是（）A．探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象B．研究動(dòng)滑輪的機(jī)械效率C．探究重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)D．探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律答案：ACA．探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象，物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象與多個(gè)因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)中不能直接觀察出升溫的多少，用溫度計(jì)示數(shù)變化轉(zhuǎn)化出來(lái)，采用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法，故A符合題意；B．研究動(dòng)滑輪的機(jī)械效率，沒(méi)有用到“轉(zhuǎn)換法”，故B不符合題意；C．探究重力勢(shì)能與多個(gè)因素有關(guān)有關(guān)，實(shí)驗(yàn)中無(wú)法直接看出重力勢(shì)能的大小，采用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法，故C符合題意；D．探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律，通過(guò)電流表直接測(cè)量電流大小，沒(méi)有用到“轉(zhuǎn)換法”，故D不符合題意。故選AC。11、下列現(xiàn)象中，屬于摩擦起電的是（）A．在干燥的天氣里，衣服表面容易吸附灰塵B．用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，越梳越蓬松C．吸塵器能夠把地上的碎紙屑吸起來(lái)D．打掃房間時(shí)用干綢布擦穿衣鏡，發(fā)現(xiàn)擦過(guò)的鏡面很容易粘上細(xì)小絨毛答案：ABDA．在干燥的天氣里，衣服表面因?yàn)槟Σ炼鴰щ?，帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，所以容易吸附灰塵，故A符合題意；B．用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，因?yàn)槟Σ粮稍锏念^發(fā)帶同種電荷，根據(jù)電荷間的作用規(guī)律得，頭發(fā)帶同種電荷相互排斥，所以越梳越蓬松，故B符合題意；C．吸塵器能夠把地上的碎紙屑吸起來(lái)，利用了流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系，與摩擦起電無(wú)關(guān)，故C不符合題意；D．打掃房間時(shí)用干綢布擦穿衣鏡，鏡子因?yàn)槟Σ炼鴰щ姡瑤щ婓w具有吸引輕小物體的性質(zhì)，所以鏡面很容易粘上細(xì)小絨毛，故D符合題意。故選ABD。填空題12、如圖所示的電路中，A，B，C，D是四個(gè)接線柱，若用導(dǎo)線將A和B連起來(lái)，再用另一條導(dǎo)線將CD連起來(lái)，則燈L1和L2的連接方式是_________；若用導(dǎo)線將AC連起來(lái)，燈L1和L2的連接方式是_________；若用導(dǎo)線將AC連起來(lái)，再用另一條導(dǎo)線將AD連起來(lái)，則燈_________會(huì)亮起來(lái)。答案：

并聯(lián)

串聯(lián)

L1[1]讀圖可知，用導(dǎo)線將A、B連接，再將C、D連接，電流有兩條路徑，則燈L1和L2的連接方式是并聯(lián)。[2]讀圖可知，用導(dǎo)線將A、C連接時(shí)，電流只有一條路徑，依次經(jīng)過(guò)兩只燈泡，則燈L1和L2的連接方式是串聯(lián)。[3]用導(dǎo)線將AC連起來(lái)，再用另一條導(dǎo)線將AD連起來(lái)后，由電路圖可知，電路為L(zhǎng)1的基本電路，燈泡L2被短路，因此燈泡L1發(fā)光，L2不發(fā)光。13、如圖甲所示，課外小組同學(xué)們將銅片和鋅片插入橙子中，就制成了一個(gè)水果電池。觀察到電壓表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，如圖乙所示。由此可知：水果電池實(shí)現(xiàn)的是__________能轉(zhuǎn)化為__________能，在此電路中水果扮演的角色是__________；鋅片是橙子電池的__________極。為提高水果電池的輸出電壓，可以把若干個(gè)水果電池__________（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）起來(lái)。答案：

化學(xué)能

電

電源

負(fù)

串聯(lián)[1]

[2]如圖所示，水果電池工作時(shí)，化學(xué)能減小，電能增加，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。[3]在此過(guò)程中，水果電池提供電能，故相當(dāng)魚電源。[4]鋅片與電壓表負(fù)接線柱相連，銅片與電壓表的正接線柱相連，電流從銅出發(fā)，經(jīng)過(guò)電壓表，回到鋅片負(fù)極。[5]根據(jù)串聯(lián)分壓，電池串起來(lái)時(shí)，總電壓變大，并聯(lián)時(shí)，水果電池的電壓不變。14、如圖所示，已知電流表A1的示數(shù)為1.8A，電流表A2的示數(shù)為1.2A，電流表A3的示數(shù)為1.6A，這時(shí)通過(guò)燈L2的電流為________A，通過(guò)燈L4的電流為________A。答案：

1.8

0.4[1]由圖甲知道，燈L1、L2與電流表A1串聯(lián)接入電路，已知電流表A1的示數(shù)為1.8A，由于串聯(lián)電路電流處處相等，則通過(guò)L2的電流為1.8A。[2]由圖乙知道，開關(guān)閉合后，兩燈并聯(lián)連接；電流表A3測(cè)量干路的電流，電流表A2測(cè)量通過(guò)燈L3的電流；則已知干路電流I=1.6A通過(guò)燈L3的電流是I3=1.2A則通過(guò)燈L4的電流是I4=I-I3=1.6A-1.2A=0.4A綜合題15、閱讀《“超級(jí)顯微鏡”——中國(guó)散裂中子源》，回答下面各題?！俺?jí)顯微鏡”——中國(guó)散裂中子源有很多未解之謎，答案或許就在眼前，但想找到那個(gè)答案，首先得能“看見”。舉個(gè)例子，“為什么手機(jī)電池用著用著就不耐用了？”這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)很簡(jiǎn)單，答案也就在電池里，但想真正去探究原因、找到解決方案卻是一件困難重重的事情。假如，有那么一臺(tái)“超級(jí)顯微鏡”，能實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)手機(jī)電池，在納米級(jí)別“親眼看看”電池充放電過(guò)程到底有什么變化，那答案就顯而易見了。那么人們?cè)趺纯匆娢⒂^世界呢？1932年，查德威克發(fā)現(xiàn)了中子，人們認(rèn)識(shí)到原子核由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子構(gòu)成。由于中子不帶電、具有磁矩、穿透性強(qiáng)，能分辨輕元素、同位素和近鄰元素，具有非破壞性，這些特性使得中子散射成為研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)和動(dòng)力學(xué)性質(zhì)的理想探針之一，是多學(xué)科研究中探測(cè)物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)和原子運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)有力手段。當(dāng)中子入射到物體上時(shí)，與它的原子核或磁矩發(fā)生相互作用，產(chǎn)生散射。通過(guò)測(cè)量散射的中子能量的變化，可以研究在原子、分子尺度上各種物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，了解原子和分子的位置及其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。這種研究手段就叫中子散射技術(shù)。做一個(gè)較為形象的比喻，假設(shè)面前有一張看不見的網(wǎng)，我們不斷地扔出很多小的玻璃彈珠，彈珠有的穿網(wǎng)而過(guò)，有的則打在網(wǎng)上，彈向不同的方向。如果把這些彈珠的運(yùn)動(dòng)軌跡記錄下來(lái)，就能大致推測(cè)出網(wǎng)的形狀；如果彈珠發(fā)得夠多、夠密、夠強(qiáng)，就能把這張網(wǎng)精確地描繪出來(lái)，甚至推斷其材質(zhì)?？茖W(xué)家要進(jìn)行中子散射的研究，要用中子做探針，去開展各種各樣的研究，就必須有一個(gè)適當(dāng)?shù)闹凶釉?，而散裂中子源就是一個(gè)大量制造中子的“工廠”。2018年8月，位于廣東省東莞市的中國(guó)散裂中子源通過(guò)了驗(yàn)收，為中國(guó)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、資源環(huán)境、新能源等方面的基礎(chǔ)研究和高新技術(shù)研發(fā)提供了強(qiáng)有力的平臺(tái)。人們利用散裂中子源來(lái)給航空發(fā)動(dòng)機(jī)和高鐵輪的部件做“體檢”，檢測(cè)它們的安全性；模擬深海環(huán)境，摸清可燃冰在壓力釋放過(guò)程中的內(nèi)部變化找到合適的開采條件；觀察離子電池充放電幾百次后的變化，以研發(fā)出容量更大、充電更快、更安全的電池……。中國(guó)散裂中子源的運(yùn)行，讓中國(guó)科學(xué)家擺脫了束縛，去探索曾經(jīng)需要依賴別人的“眼睛”才能看見的未來(lái)