2 金木水火土（說(shuō)課）部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

/《金木水火土》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《金木水火土》是部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇識(shí)字課。本課是一篇淺顯的韻文，課文介紹了五行：金、木、水、火、土，滲透了我國(guó)古代哲學(xué)文化，即五行相生的概念。五種物質(zhì)經(jīng)過(guò)相互轉(zhuǎn)換，使得物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)，變化無(wú)窮。全文共5句，三字一句，讀起來(lái)朗朗上口，音韻和諧，節(jié)奏清晰，對(duì)學(xué)生初步感知漢字的韻律美有著非常好的作用?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)，首先是要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。因此，在教學(xué)這篇課文時(shí)，力求通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受漢字和語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。本課要求學(xué)生學(xué)會(huì)5個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字，認(rèn)識(shí)“一二三”“火天”“上”等字，認(rèn)識(shí)田字格，并初步感知漢字的間架結(jié)構(gòu)。同時(shí)，借助插圖，聯(lián)系生活，讓學(xué)生初步感知“金、木、水、火、土”這五種自然現(xiàn)象與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。二、說(shuō)學(xué)情一年級(jí)的小學(xué)生剛從幼兒園步入小學(xué)，他們活潑好動(dòng)，對(duì)周圍的事物充滿好奇。在幼兒園里，孩子們已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的字，因此，在教學(xué)本課時(shí)，我力求將學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。三、說(shuō)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“金、木、水、火、土”“上”“下”等7個(gè)生字，會(huì)寫“一”“二”2個(gè)字，認(rèn)識(shí)田字格；喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，感受語(yǔ)言的音韻美；借助圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，了解“金、木、水、火、土”與人類生活的關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“金、木、水、火、土”等7個(gè)生字，會(huì)寫“一”“二”2個(gè)字，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解“金、木、水、火、土”與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。五、說(shuō)教法學(xué)法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課我主要采用以下幾種教學(xué)方法：1.朗讀感悟法：通過(guò)教師范讀、學(xué)生齊讀、男女生賽讀、開(kāi)火車讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中思考，在讀中有所感悟。2.識(shí)字加油站：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在有趣的情境中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.生活情境法：借助圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生了解“金、木、水、火、土”與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。4.游戲教學(xué)法：通過(guò)“找朋友”“摘蘋果”等游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：我會(huì)通過(guò)圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感知“金、木、水、火、土”這五種自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀課文：通過(guò)教師范讀、學(xué)生齊讀、男女生賽讀、開(kāi)火車讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中思考，在讀中有所感悟。3.學(xué)習(xí)生字：我會(huì)創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生在情境中識(shí)字，如“識(shí)字加油站”“摘蘋果”等游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字。4.感知“金、木、水、火、土”與生活的關(guān)系：借助圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生了解“金、木、水、火、土”與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。5.鞏固練習(xí)：通過(guò)“找朋友”“摘蘋果”等游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。6.總結(jié)拓展：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；同時(shí)，布置作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)延伸到課外。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，如下：金木水火土一二八、說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我將認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程中的得與失，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在語(yǔ)文課堂上有所收獲。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何。在本節(jié)課中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施是至關(guān)重要的，需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：一、導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施導(dǎo)入新課是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生注意的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感知“金、木、水、火、土”這五種自然現(xiàn)象。這個(gè)設(shè)計(jì)很巧妙，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)施過(guò)程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.圖片的選擇要具有代表性、生動(dòng)性和直觀性，能夠準(zhǔn)確、清晰地展示“金、木、水、火、土”這五種自然現(xiàn)象。2.在展示圖片的過(guò)程中，教師可以適時(shí)地配上簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言描述，幫助學(xué)生更好地理解和感知這五種自然現(xiàn)象。3.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，控制在5分鐘以內(nèi)，避免占用過(guò)多的課堂時(shí)間，影響后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、朗讀課文環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施朗讀課文是幫助學(xué)生感知語(yǔ)言美，培養(yǎng)語(yǔ)感的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的朗讀課文環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀，如教師范讀、學(xué)生齊讀、男女生賽讀、開(kāi)火車讀等。這個(gè)設(shè)計(jì)很豐富，能夠讓學(xué)生充分地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，提高學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)感。但在實(shí)施過(guò)程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.在教師范讀環(huán)節(jié)，教師的朗讀要準(zhǔn)確、流暢、富有感染力，能夠給學(xué)生起到良好的示范作用。2.在學(xué)生齊讀、男女生賽讀、開(kāi)火車讀等環(huán)節(jié)，教師要注意觀察學(xué)生的朗讀情況，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀技巧。3.朗讀環(huán)節(jié)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，控制在10分鐘以內(nèi)，避免占用過(guò)多的課堂時(shí)間，影響后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)生字環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)習(xí)生字是本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)生掌握漢字的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)生字環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，如“識(shí)字加油站”“摘蘋果”等游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字。這個(gè)設(shè)計(jì)很有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但在實(shí)施過(guò)程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在游戲環(huán)節(jié)，教師要注意控制好游戲的時(shí)間，避免占用過(guò)多的課堂時(shí)間，影響后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。3.在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的筆畫、結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握生字的寫法。四、感知“金、木、水、火、土”與生活關(guān)系環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施感知“金、木、水、火、土”與生活關(guān)系是本節(jié)課的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的感知“金、木、水、火、土”與生活關(guān)系環(huán)節(jié)，教師借助圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生了解“金、木、水、火、土”與人類生活的關(guān)系。這個(gè)設(shè)計(jì)很有意義，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。但在實(shí)施過(guò)程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.圖片的選擇要具有代表性、生動(dòng)性和直觀性，能夠準(zhǔn)確、清晰地展示“金、木、水、火、土”與人類生活的關(guān)系。2.在展示圖片的過(guò)程中，教師可以適時(shí)地配上簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言描述，幫助學(xué)生更好地理解和感知“金、木、水、火、土”與人類生活的關(guān)系。3.在感知“金、木、水、火、土”與生活關(guān)系的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。五、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了“找朋友”“摘蘋果”等游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)設(shè)計(jì)很有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但在實(shí)施過(guò)程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.游戲的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在游戲環(huán)節(jié)，教師要注意控制好游戲的時(shí)間，避免占用過(guò)多的課堂時(shí)間，影響后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。3.在鞏固練習(xí)的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?？傊诒竟?jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、總結(jié)拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施總結(jié)拓展環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的收尾部分，它能夠幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)，并且能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)延伸到課外，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在本節(jié)課的總結(jié)拓展環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固和拓展。在實(shí)施過(guò)程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.總結(jié)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師可以采用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。2.拓展活動(dòng)要有針對(duì)性，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)又要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。例如，教師可以布置一些觀察作業(yè)，讓學(xué)生在家中或?qū)W校周圍尋找“金、木、水、火、土”的實(shí)例，這樣的作業(yè)既能讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，又能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。3.作業(yè)的布置要適量，避免給學(xué)生造成過(guò)重的負(fù)擔(dān)。作業(yè)難度要適中，既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中獲得成就感。七、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充與說(shuō)明板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師采用了簡(jiǎn)潔明了的方式，突出了教學(xué)重點(diǎn)。但在實(shí)施過(guò)程中，教師還可以考慮以下幾點(diǎn)：1.在板書中加入一些生動(dòng)的元素，如圖形、顏色等，這樣可以更好地吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)記憶效果。2.在板書的過(guò)程中，教師可以適時(shí)地與學(xué)生互動(dòng)，例如，讓學(xué)生上來(lái)書寫生字，這樣可以提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.板書的設(shè)計(jì)要具有邏輯性，能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。教師可以將板書內(nèi)容分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分之間用線條或符號(hào)連接，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)框架。八、教學(xué)反思環(huán)節(jié)的重要性教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在本節(jié)課結(jié)束后，教師需要認(rèn)真反思以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目