河南省七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元題型總結(jié)及解題方法

單選題1、填到橫線上的詞語，正確的一項(xiàng)是（

）①火塘里的灰是冷的，___________，好多天沒人住過了。②這么陡峭的山，這么___________的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個(gè)人。③第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋___________一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。A．明顯

茂密

修理B．顯然

茂密

修葺C．顯然

茂盛

修葺D．明顯

茂盛

修理答案：B“明顯”的意思是清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到；“顯然”的意思是非常明顯，結(jié)合“火塘里的灰是冷的”，可以看出此處用“顯然”更合適。“茂密”的意思側(cè)重植物生長得茂盛繁密；“茂盛”的意思更側(cè)重植物長得旺盛，句子寫的是大山里的樹林，樹木不光是長得茂盛，更是密密麻麻，所以此處填“茂密”?！靶掭荨钡囊馑际切蘩斫ㄖ铮靶蘩怼钡囊馑际侵笇?duì)于損壞了的物體或事物進(jìn)行修復(fù)和理順，此處指對(duì)房屋的修理，故用“修葺”。

故答案為：B

【點(diǎn)睛】做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細(xì)微之處，學(xué)會(huì)結(jié)合語境準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語。2、下列句子中劃線詞語含貶義色彩的一項(xiàng)是（

）A．葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。B．這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。C．他對(duì)普通話生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎櫋．葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。答案：BA．逝世：去世（含莊重意）；B．草率：（做事）不認(rèn)真，敷衍了事。是貶義詞C．不恥下問：不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。是褒義詞。D．業(yè)績：建立的功勞和完成的事業(yè)，成就。是褒義詞。

故答案為：B。

【點(diǎn)睛】此題主要考查對(duì)詞語的理解能力，會(huì)給詞語按感情色彩分類。3、下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①有的書咋天看不懂，過些日子再看才懂得：②或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；③經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；④因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。⑤也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思。A．①③②③④B．③①⑤②④C．④③②①⑤D．③②①⑤④答案：D選D。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語段，檢查確定?！军c(diǎn)睛】做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會(huì)作者的寫作順序，包括課文脈絡(luò)，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序。4、下列句子的朗讀節(jié)奏停頓有誤的一項(xiàng)是(

)A．山/不在高，有仙/則名B．苔痕上/階綠，草色/入簾青C．談笑/有鴻儒，往來/無白丁D．無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形答案：BA、C、D三項(xiàng)朗讀節(jié)奏停頓正確。B朗讀節(jié)奏停頓有誤，“苔痕上/階綠”應(yīng)劃分為“苔痕/上階綠”?！军c(diǎn)睛】句子的停頓要堅(jiān)持兩個(gè)原則：（1）結(jié)構(gòu)原則：即不要把一個(gè)詞或一個(gè)短語斷開，要保持詞和短語的完整性。（2）意義原則：即根據(jù)語意停頓，不要改變?cè)涞囊馑迹€要堅(jiān)持五個(gè)規(guī)律即①主謂之間要停頓②動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）之間要停頓③修飾語和中心詞之間要停頓④發(fā)語詞和關(guān)聯(lián)詞之間要停頓⑤古今異義詞之間要停頓。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。5、下列句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是(

)

A．山不/在高，有仙/則名B．苔痕上/階綠，草色/入簾/青C．無絲竹/之亂耳，無案牘/之勞形D．南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭答案：DA這句話正確的斷句方法是：山/不在高，有仙/則名。B這句話正確的斷句方法是：苔痕/上階綠，草色/入簾青。C這句話正確的斷句方法是：無/絲竹/之亂耳，無/案牘/之勞形。故答案為：D【點(diǎn)睛】此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓；利用對(duì)文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。6、下列各組加線字用法相同的一項(xiàng)是（

）

A．斯是陋室

天將降大任于是人B．無案牘之勞形

送杜少府之任蜀州C．有龍則靈

學(xué)而不思則罔D．可以調(diào)素琴

皆以美于徐公答案：C根據(jù)所學(xué)所記，了解句了的出處，根據(jù)文章內(nèi)容了解句子的意思，判斷字詞含義，進(jìn)行比較。A“是”一為判斷動(dòng)詞一為“這”，B“之”一為主謂之間不譯一為動(dòng)詞“到”，D“以”一為介詞“用”一為動(dòng)詞“認(rèn)為”。C“則”皆是助詞“就”。【點(diǎn)睛】本題將不同文章中的句子放在一起，讓學(xué)生比較判斷同一字詞，旨提醒學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)注意知識(shí)聯(lián)系，歸納記憶有關(guān)知識(shí)。7、根據(jù)句意，依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中________出了一群哈尼小姑娘。②瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的________開了。③從那以后，常常趁砍柴、拾茵子、找草藥的機(jī)會(huì)來________這小茅屋。A．閃

蹦

照料B．走

讓

照看C．沖

跑

管理D．跑

蹦

看管答案：A熟讀課文，把握“閃”“蹦”“照料”等詞語的本義，結(jié)合語境做出判斷即可。①閃

②蹦

③照料。

故答案為：A

【分析】本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。8、下列詞語書寫和劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．紅潤

竹蔑

露宿(sù)

恍惚(huǎng)B．陡峭

幕色

攆走(niǎn)

驛路(yì)C．悠閑

簡陋

麂子(jǐ)

聚攏(lǒng)D．漆黑

漫步

晶瑩(yíng)

菌子(jūn)答案：C本題為考查字形、字音題，字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫，即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，側(cè)重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點(diǎn)、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。本題中

A項(xiàng)中的“竹蔑”應(yīng)為“竹篾”；B項(xiàng)中的“幕色”應(yīng)為“暮色”；C

正確

D項(xiàng)中的“菌子”的“菌”應(yīng)讀“jùn”。

故答案為：C

【點(diǎn)睛】識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字形、字音。9、下列句子中對(duì)劃線詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。（暗示翻山的困難）B．我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說感謝的話。（表現(xiàn)“我”和老余的驚慌失措）C．這么陡峭的山，這么茂密的樹林。（渲染山的險(xiǎn)峻）D．突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。（寫出了小姑娘動(dòng)作的輕快、活潑）答案：BB項(xiàng)中的“抓住”表現(xiàn)“我”和老余急于對(duì)茅屋主人表達(dá)感激之情。A、C、D正確。

故答案為：B

【點(diǎn)睛】此題考查結(jié)合語境對(duì)詞語的理解能力。10、下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）

A．《孫權(quán)勸學(xué)》《木蘭詩》《陋室銘》《愛蓮說》中的“學(xué)”“詩”“銘”“說”都是文言文的一種文體。B．普希金的創(chuàng)作對(duì)俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。C．人們把松、竹、梅并稱為“歲寒三友”。三種植物象征三種品格，松象征剛毅堅(jiān)強(qiáng)，竹象征操守氣節(jié)，梅象征高潔典雅。D．《海底兩萬里》主人公尼摩船長不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。答案：ABCD.正確。

A.有誤，《孫權(quán)勸學(xué)》的“學(xué)”不是一種文體。故答案為：A【點(diǎn)睛】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。11、下列說法正確的一項(xiàng)是（

）

A．“挪威國旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響?！币痪渲小氨蝗祟悰_破的堡壘”這個(gè)短語，從結(jié)構(gòu)上來說是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。B．《登幽州臺(tái)歌》中，作者“獨(dú)愴然而涕下”的原因是想到了春秋時(shí)期幽州臺(tái)燕昭王招納天下賢士的典故，而自己此時(shí)卻處于無明主賞識(shí)的境地。C．《紫藤蘿瀑布》的作者宗璞很善于寫景狀物，如“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷的流著，流著，流向人的心底”這一句就成功地運(yùn)用了“物我交融”的手法。D．《最苦與最樂》中提到的“任重而道遠(yuǎn)”出自《論語》，《論語》是儒家經(jīng)典著作，與《大學(xué)》《春秋》《孟子》合稱為“四書”。答案：CA.有誤，“被人類沖破的堡壘”屬于偏正短語；B.有誤，作者“獨(dú)愴然而涕下”的原因是“前不見古人，后不見來者”；C.正確；D.有誤，《論語》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。故答案為：C【點(diǎn)睛】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。12、下列句子中加下劃線成語使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．考試終于結(jié)束了，同學(xué)們?nèi)玑屩刎?fù)，心情放松了許多。B．在雙方有矛盾時(shí)，年輕人尊重比你年長幾輪的阿伯，老人家原諒比你小數(shù)十年的后生，各讓一步，就會(huì)海闊天空。C．從堅(jiān)決不收到不好意思不收，再到心平氣和地收，自稱“不差錢”的局長收起錢來已經(jīng)輕車熟路了。D．由于特殊情況和教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，實(shí)現(xiàn)學(xué)前免費(fèi)教育，做好這一民生工作依然任重道遠(yuǎn)。答案：C“心平氣和”指心里平和，不急躁，不生氣。不符合語境，應(yīng)改為“心安理得”?！军c(diǎn)睛】首先要理解成語的含義，包括原意、引申義及比喻用法，在此基礎(chǔ)上才能談到技巧性，即結(jié)合題目表達(dá)的各種特點(diǎn)，通過比較成語的準(zhǔn)確含義、感情色彩、特殊用法、使用范圍、搭配特點(diǎn)、語法功能、語句的邏輯性等多個(gè)方面進(jìn)行篩選甄別。13、下列各項(xiàng)中表述不準(zhǔn)確的是（

）

A．周敦頤是北宋的哲學(xué)家，他的作品《愛蓮說》是托物言志的名篇。B．《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》是英國作家雨果寫的一封書信，以此控訴英法聯(lián)軍的罪行。C．汪曾祺寫的《昆明的雨》，文章信筆所至，無拘無束，看起來有些“散”，但其中貫穿著一條情感線索——對(duì)昆明生活的喜愛與想念。D．演講詞具有針對(duì)性，類型很多，但大都要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。答案：BB項(xiàng)“

英國作家雨果

”表述錯(cuò)誤，雨果是法國作家。

故答案為：B【點(diǎn)睛】本題考查了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記能力。積累文學(xué)文化常識(shí)，可以采用以下四種方法：①以新帶舊法，用新的知識(shí)帶動(dòng)回憶舊的知識(shí)；②以點(diǎn)帶面法，即把某一名家的作品作為一個(gè)“點(diǎn)”，再由這一“點(diǎn)”擴(kuò)展到這個(gè)名家所有其他重要作品這個(gè)“面”；③縱向擴(kuò)展法，就是從歷史時(shí)間先后，縱向的角度去梳理和記憶文學(xué)常識(shí)；④橫向比較法，就是把同一屬性的文學(xué)常識(shí)搜集在一起，找出它們的異同，并據(jù)其異同進(jìn)行組合記憶。14、下列表述的相關(guān)內(nèi)容，不正確的一項(xiàng)是(

)A．杜甫的詩作《三吏》《三別》，真實(shí)地反映了唐朝安史之亂時(shí)期，戰(zhàn)亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對(duì)社會(huì)造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。B．雨果是法國作家，他在《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》中憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍入侵中國并焚燒圓明園的罪行，表達(dá)了對(duì)中國人民的敬意和同情。C．《蘆花蕩》的作者是孫犁，他所敘述的干瘦的老頭子勇敢作戰(zhàn)的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時(shí)期的白洋淀。D．《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是借助某種事物來抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為托物言志。答案：C此題考查學(xué)生對(duì)識(shí)記文學(xué)常識(shí)的掌握。C項(xiàng)《所寫故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。故選C?！军c(diǎn)睛】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。15、【文化長廊】下列有關(guān)文學(xué)與文化常識(shí)的說法，正確的一項(xiàng)是（

）A．銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的，唐代劉禹錫的《陋室銘》就有這一特點(diǎn)。B．《愛蓮說》文題中的“說”是一種抒情性文體，往往用來陳述自己對(duì)社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)，可解釋為“談?wù)劇钡囊馑?。C．端午節(jié)按農(nóng)歷算在五月五日，時(shí)已入夏，傳統(tǒng)習(xí)俗有：吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、喝桂花酒等。D．古代對(duì)人的稱謂非常豐富：有直稱姓名的，如孫權(quán)、呂蒙等；有稱謚號(hào)的，如陳康肅公、歐陽文忠公等；有稱字號(hào)的，如杜工部、王荊公等；有稱籍貫的，如柳河?xùn)|、韓昌黎等。答案：AA無誤；B．“說”是一種議論性文體；C．端午節(jié)喝雄黃酒；D．“杜工部、王荊公”不是以字號(hào)來稱謂。“工部”是杜甫官職，“荊公”是王安石的爵位。故答案為：A【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。填空題16、解釋下列各句中加橫線的詞語。①晉陶淵明獨(dú)愛菊

②出淤泥而不染

③濯清漣而不妖

④香遠(yuǎn)益清

⑤亭亭凈植

⑥宜乎眾矣

答案：僅，只；沾染；洗滌；更(更加)；豎立；當(dāng)然考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“晉陶淵明獨(dú)愛菊”獨(dú)：僅，只。②“出淤泥而不染

”染：沾染。③“濯清漣而不妖

”濯

：洗滌。④“香遠(yuǎn)益清

”益：更(更加)。⑤“亭亭凈植”植：豎立。⑥“宜乎眾矣”宜

：當(dāng)然?！军c(diǎn)睛】文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。17、讀《愛蓮說》，用原文語句填空。①與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是

，

。②最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子(主旨句)是

，

。③公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用《愛蓮說》中的話來說，就是

，

！答案：出淤泥而不染；濯清漣而不妖；蓮；花之君子者也；牡丹之愛；宜乎眾矣與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子(主旨句)是蓮，花之君子者也。公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用《愛蓮說》中的話來說，就是牡丹之愛，宜乎眾矣！【點(diǎn)睛】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉掌握情況。18、讀《陋室銘》，用課文原名回答下列問題。①本文的主旨句是：

②描寫陋室環(huán)境幽雅的句子是：