廣東省部分中學(xué)2023高中語文必修上第二單元重點(diǎn)知識(shí)歸納

選擇題1、依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）“民生在勤，勤則不匱?！本哂袀ゴ髪^斗精神的中國(guó)人民，始終________、自強(qiáng)不息。我們今天所擁有的一切，莫不________著勞動(dòng)者的聰明才智，________著勞動(dòng)者的辛勤汗水，________著勞動(dòng)者的犧牲奉獻(xiàn)。A．改弦易轍

凝聚

滲透

包含B．革故鼎新

凝結(jié)

滲透

蘊(yùn)涵C．改弦易轍

凝結(jié)

浸透

包含D．革故鼎新

凝聚

浸透

蘊(yùn)涵答案：D試題分析：本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時(shí)，首先明確詞語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。改弦易轍：意思是換上新琴弦、改變行車道路，比喻改變方針、辦法或方向。革故鼎新：革除舊弊，創(chuàng)立新制。多指改朝換代或施政有重大變革等。結(jié)合“奮斗精神”“自強(qiáng)不息”等分析，選用“革故鼎新”；凝聚：指氣體由稀變濃或變成液體。凝結(jié)：是氣體遇冷而變成液體，如水蒸氣遇冷變成水。屬于液化形式中的一種，但不完全等于液化。是一種相變，故在通常情況下發(fā)生的凝結(jié)，會(huì)伴隨著物質(zhì)的一些物理性質(zhì)如密度、比熱、聲音在其中的傳播速度等發(fā)生躍變。結(jié)合“勞動(dòng)者的聰明才智”分析，選用“凝聚”；滲透：滲入，透過。浸透：泡在液體里以致濕透，液體滲透，比喻飽含（某種思想感情等）。結(jié)合“辛勤汗水”分析，選用“浸透”；包含：一是指里邊含有。二同包涵，寬容，原諒。蘊(yùn)涵：里邊含有，包含；判斷中前后兩個(gè)命題間存在的某一種條件關(guān)系叫蘊(yùn)涵，表現(xiàn)形式是“如果……則……”。結(jié)合“勞動(dòng)者的犧牲奉獻(xiàn)”分析，選用“蘊(yùn)涵”。故選D。2、下列句子中，書名號(hào)的使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．《哪吒之魔童降世》的成功，除了精良的制作，關(guān)鍵還是勝在“新瓶裝舊酒”。B．修正案堅(jiān)持從我國(guó)基本國(guó)情出發(fā)，落實(shí)《國(guó)家尊重和保障人權(quán)》的憲法原則，正確處理《懲罰犯罪和保障人權(quán)》的平衡關(guān)系，使刑事訴訟制度進(jìn)一步法治化、民主化和科學(xué)化。C．“高山探險(xiǎn)”和“山地戶外”等體育項(xiàng)目，已被列入《全民健身?xiàng)l例》，因此，把戶外探險(xiǎn)一律看作是個(gè)人不負(fù)責(zé)任的行為，實(shí)在有失公允。D．我長(zhǎng)久地凝視《清明上河圖》，想象著宋朝時(shí)春天的汴京城，在疏林薄霧中，掩映著幾家柳蔭茅舍、木橋流水、老樹和扁舟。答案：B本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答此類試題要注意積累常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法，考生要注意結(jié)合具體的語境，分析語言表達(dá)中的停頓和特殊的語氣語義。注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。B項(xiàng)，此處的“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”是“憲法原則”，“懲罰犯罪和保障人權(quán)”是修飾平衡關(guān)系的定語，它們都不是書名或文件名，應(yīng)該采用特指表強(qiáng)調(diào)的雙引號(hào)。故選B。3、下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是A．輟學(xué)/闊綽

純粹/猝然

地殼/腦殼B．伺候/整飭

拘泥/忸怩

拗?jǐn)?執(zhí)拗C．慳吝/纖維

炮制/庖廚

偏裨/裨益D．緝拿/汲取

狙擊/詛咒

屏氣/屏除答案：B本題考查學(xué)生辨析漢字字音的能力。做此類題目要注意平時(shí)多積累，還要掌握做題的技巧，常見字注音正確的可能性??；生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。審清題干，用排除法是較好的方法。A項(xiàng)，chuò，cuì/cù，qiào/ké；B項(xiàng)，cì/chì，nì/ní，ǎo/niù；C項(xiàng)，qiān/xiān，páo，pí/bì；D項(xiàng)，jī/jí，jū/zǔ，bǐng。故選B。4、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）鐘揚(yáng)的“暖”是________的，這更體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛上。他從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，更會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)為他們量身________一套個(gè)性化的發(fā)展________，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。鐘揚(yáng)曾說：“培養(yǎng)學(xué)生就像我們采集種子，每一顆種子都很寶貴，你不能因?yàn)橥獗砜瓷先ゲ缓每淳筒灰f不定這種子以后能長(zhǎng)得很好。”而當(dāng)鐘揚(yáng)的工作重心轉(zhuǎn)到西藏時(shí)，他承認(rèn)，自己的招生名額漸漸________這所他心目中的“世界最高學(xué)府”。A．引人注目

訂制

規(guī)劃

轉(zhuǎn)向B．有目共睹

訂制

計(jì)劃

傾向C．引人注目

定制

計(jì)劃

轉(zhuǎn)向D．有目共睹

定制

規(guī)劃

傾向答案：D本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求“填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。第一空，“引人注目”指吸引人們注意?！坝心抗捕谩敝阜浅Ｃ黠@，誰都看得見。語境的意思是鐘揚(yáng)的“暖”誰都看得見，此處應(yīng)選擇“有目共睹”。第二空，“訂制”中的“訂”，有約定購買或租用（有的要預(yù)先付款）的意思?！岸ㄖ啤备岸ㄗ觥钡囊馑枷嗤＝Y(jié)合上文的“量身”以及下文的語境，此處應(yīng)選擇“定制”。第三空，“規(guī)劃”是指比較全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃。“計(jì)劃”是指工作或行動(dòng)以前，預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟。從語境看，給學(xué)生定制的“一套個(gè)性化的發(fā)展”應(yīng)該是長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，所以應(yīng)選“規(guī)劃”。第四空，“轉(zhuǎn)向”指轉(zhuǎn)變方向或改變政治立場(chǎng)?！皟A向”有偏于贊成、偏向的意思。他的招生名額偏向了“世界最高學(xué)府”，應(yīng)選“傾向”。故選D。5、下列各句中，沒有語病的一句是A．2014年11月，我國(guó)自主研發(fā)的運(yùn)—20大型運(yùn)輸機(jī)“珠海航展”飛行表演首次取得圓滿成功。此后，該型飛機(jī)按計(jì)劃繼續(xù)開展相關(guān)試驗(yàn)和試飛工作。B．過去兩周來，因?yàn)槲⒉┝α康拇嬖?，周星馳、王寶強(qiáng)等“明星委員”是否遲到早退，是否積極發(fā)言、寫提案，都備受網(wǎng)民關(guān)注。C．2013年我國(guó)發(fā)射了“嫦娥”三號(hào)探測(cè)器，在月球表面實(shí)現(xiàn)軟著陸，釋放一個(gè)六輪驅(qū)動(dòng)的小型巡視器，也稱為月球車，在著陸點(diǎn)附近自由行走，執(zhí)行巡視探測(cè)任務(wù)。D．由于紅薯能供給人體大量的黏液蛋白、糖、維生素A和維生素C，具有補(bǔ)虛乏、益氣力等功效。因此，常吃紅薯能防止肝臟和腎臟中結(jié)締組織萎縮，防止膠原病的發(fā)生。答案：C本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語病；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。A項(xiàng)，語序不當(dāng)，“飛行表演”和“首次”調(diào)換順序。B項(xiàng)，語義重復(fù)，“備”在“備受”中作副詞，詞義是完全、都，與前面的“都”重復(fù)。D項(xiàng)，成分殘缺，介詞誤用，導(dǎo)致缺主語，去掉“由于”。故選C。小提示：主語殘缺的三種類型：

1

.偷換主語導(dǎo)致主語殘缺。例如：藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)。

改為：“藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)?！?/p>

2

.濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺。例如：從這件小事，說明了一個(gè)大道理。

主語因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了。

3

.濫用使動(dòng)句式導(dǎo)致主語殘缺。例如：通過豐富的實(shí)踐，使他接觸了廣闊的社會(huì)生活。

去掉“通過”或“使”。6、下列詞語中的加點(diǎn)字，讀音全都正確的一組是(

)

A．饑饉(jǐn)

捍衛(wèi)(hàn)

稻菽(jiāo)

刻骨銘心(mínɡ)B．挽起(wǎn)

莖稈(jīnɡ)

屏氣(pǐnɡ)

無與倫比(lún)C．掖著(yē)

分蘗(niè)

一蔸(dōu)

如鯁在喉(ɡěnɡ)D．田埂(ɡěnɡ)

緬懷(miǎn)

花蕊(xī)

罄竹難書(qìnɡ)答案：C本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。A項(xiàng)，“稻菽”的“菽”應(yīng)讀“shū”。B項(xiàng)，“屏氣”的“屏”應(yīng)讀“bǐnɡ”。D項(xiàng)，“花蕊”的“蕊”應(yīng)讀“ruǐ”。故選C。7、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．薄言采之

薄言：隨便說，輕言。B．薄言捋之

捋：從莖上成把地取下。C．三夜陰霪敗場(chǎng)圃

陰霪：連綿不斷的雨。D．多博村酤勞苦辛

村酤：農(nóng)家自釀的酒。答案：A本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。文言實(shí)詞的含義可以運(yùn)用代入法、課內(nèi)遷移法、成語遷移法，利用上下文來推敲詞義；文言實(shí)詞的用法應(yīng)結(jié)合其在句中的位置和前后詞的詞性來判斷。本題中，A

項(xiàng)，薄、言：都是助詞，無實(shí)義。故選A。8、根據(jù)語境，依次填入下面語段中橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）《詩經(jīng)》是中華民族永恒的精神故鄉(xiāng)。_______。_______，_______；但《詩經(jīng)》的傳唱，使原本遙遠(yuǎn)的地域變得可以想象，可以親切地感知。_______，因此說，_______。①這當(dāng)然不利于人們建立地理意義上“天下”的概念②春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，乃至更早，《詩經(jīng)》就為凝聚我們的民族精神起到了不可估量的作用③在當(dāng)時(shí)，由于相距遙遠(yuǎn)，交通不便，普通人的旅行范圍都是非常有限的④《詩經(jīng)》在當(dāng)時(shí)各國(guó)之間，締造了寶貴的文化親緣⑤齊國(guó)的海，宋國(guó)的河，秦晉的高山，他鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)、奇異的風(fēng)情，都因《詩經(jīng)》的描繪而進(jìn)入人們視野A．①②③⑤④B．②③⑤④①C．①③②⑤④D．②③①⑤④答案：D此題考查語句連貫的能力。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。解答語句銜接題，要先將題目所給語段讀懂，明白其語境；然后再仔細(xì)研究題中六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)，弄清其先后順序。本題，③的“在當(dāng)時(shí)”指代的是②的“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期”，①的“這”指代的是③的“相距遙遠(yuǎn)，交通不便，普通人的旅行范圍都是非常有限的”。④與⑤比較，作為收束語，④更恰當(dāng)。分析可知正確的排序是：②③①⑤④。故選D。小提示：排序類試題要求考生在注意語言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。對(duì)語句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1

.揣摩語段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2

.分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3

.進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。4

.通讀語段，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理。9、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．我們組自聽了張秉貴的事跡介紹之后，組員的服務(wù)意識(shí)大大增強(qiáng)了。B．央視《大國(guó)工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。C．過去資本家做買賣，唯一的目的是為了賺錢。我們社會(huì)主義商店做買賣，首先要為人民服務(wù)好。D．張秉貴將自己的柜臺(tái)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，編寫成《張秉貴柜臺(tái)服務(wù)藝術(shù)》，并到各單位表演、講課，聽眾達(dá)十多萬人次。答案：D本題考查辨析病句的能力。解答此類題目時(shí)，可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。本題中，A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂；句子偷換了主語，應(yīng)為“自我們組聽了張秉貴的事跡介紹之后”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“廣泛而熱烈的”只能和“討論”搭配，而不能和“思考”搭配。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“目的是為了賺錢”句式雜糅，應(yīng)該刪去“為了”。故選D。10、下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．芣苢（fúyǐ）

薄言（báo）

掇拾（duō）

輟學(xué)（chuò）B．捋袖子（luō）

袺之（jié）

襭之（xié）

采擷（xié）C．陰霪（yín）

場(chǎng)圃（pǔ）

村酤（gǔ）

牛牯（gǔ）D．炊餅（chuī）

了事（liǎo）

閉廩（lín）

凜冽（lǐn）答案：B本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的識(shí)記能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。本題中，A項(xiàng)，薄，bó；C項(xiàng)，酤，gū；D項(xiàng)，廩，lǐn。故選B。11、下列句子中，沒有語病的一句是A．《紅海行動(dòng)》這部電影，講述了中國(guó)海軍奉命執(zhí)行撤僑任務(wù)的故事，展現(xiàn)并挖掘了中國(guó)軍隊(duì)的實(shí)力，獲得高達(dá)5億美元的票房。B．“一個(gè)營(yíng)業(yè)員服務(wù)態(tài)度不好，外地人會(huì)說你那個(gè)城市服務(wù)態(tài)度不好，港澳同胞會(huì)感到祖國(guó)不溫暖”，張秉貴簡(jiǎn)單的話語彰顯其胸懷全局的大局觀念。C．作為21世紀(jì)的年輕人，我們渴望施展自身的意志和才華，做真正的自己，渴望比“服從工作需要”更自由和更深層次的表達(dá)。D．作為一名中學(xué)教師，他堅(jiān)持義務(wù)獻(xiàn)血18年，累計(jì)獻(xiàn)血量超過11000毫升，被評(píng)為全國(guó)無償獻(xiàn)血先進(jìn)個(gè)人和山東省師德標(biāo)兵稱號(hào)。答案：B本題考查對(duì)病句的理解、把握能力。常見病句六大類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。A項(xiàng)，語序不當(dāng)，改為“挖掘并展現(xiàn)”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“施展”和“意志”不搭配。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅，改為“被評(píng)為……”或者“榮獲……稱號(hào)”。故選B。小提示：解析病句的技巧：1

.看動(dòng)詞在一個(gè)句子里，動(dòng)詞是靈魂，它既承接前面表示主語怎么樣，又要支配后面的賓語來表示具體的句意，因而極易成為命題者設(shè)置誤點(diǎn)的首選對(duì)象。審讀句中的動(dòng)詞，不僅要看全句的謂語動(dòng)詞，還要關(guān)注分句或小成分里的動(dòng)詞。一般情況下，在動(dòng)詞上設(shè)置誤點(diǎn)主要有動(dòng)賓搭配不當(dāng)和缺少賓語中心語等。2

.看關(guān)聯(lián)詞不同的關(guān)聯(lián)詞所運(yùn)用的語義場(chǎng)是不同的，因此在遇到一個(gè)句子含有關(guān)聯(lián)詞時(shí)，首先要注意運(yùn)用的關(guān)聯(lián)詞是否符合語境要求;其次，要注意關(guān)聯(lián)詞是否正確搭配或殘缺不全;第三，特別要注意關(guān)聯(lián)詞與主語的位置是否得當(dāng)。3

.看數(shù)量詞只要掌握正確的方法，一般一眼就能分辨出數(shù)量詞使用的正誤。錯(cuò)誤地使用數(shù)量詞，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是約數(shù)與語氣副詞合用所導(dǎo)致的語意重復(fù)或矛盾，二是用倍數(shù)來表示降低或減少，三是數(shù)量詞與中心語搭配不當(dāng)，四是“數(shù)量詞+名詞+名詞”這一結(jié)構(gòu)產(chǎn)生歧義。4

.看否定詞在病句題中，因錯(cuò)誤運(yùn)用否定詞而導(dǎo)致句子不合邏輯的情況時(shí)有出現(xiàn)。在辨別時(shí)，尤其不能忽視像“防止、否認(rèn)、杜絕、禁止、避免”等含有否定義的詞語，當(dāng)它們與否定詞連用時(shí)，務(wù)必要審查該句語意是否符合邏輯。5

.看并列項(xiàng)并列項(xiàng)在句子里是常見的，任何一個(gè)句子成分都可以用并列項(xiàng)來表示。并列項(xiàng)之間一般有頓號(hào)或表并列關(guān)系的連詞作標(biāo)志，它可以是名詞與名詞的并列，也可以是動(dòng)詞或形容詞之間的并列。并列項(xiàng)如果有誤，主要存在三個(gè)方面：一是并列項(xiàng)之間類屬關(guān)系不當(dāng)，存在包含或交叉關(guān)系;二是并列項(xiàng)在句中與同其發(fā)生關(guān)系的另一成分不能完全搭配或一一照應(yīng);三是并列項(xiàng)之間語意重復(fù)或抵觸，導(dǎo)致句子成分贅余或邏輯有誤。6

.

看“是”和“和”“是”和“和”是造句時(shí)常用的兩個(gè)字，但運(yùn)用時(shí)稍有不慎，就會(huì)產(chǎn)生語病，因而也很容易成為命題者的設(shè)置點(diǎn)。一般來講，“是”字句較常見的語病是主賓搭配不當(dāng)、句式雜糅和成分贅余等;“和”字句較常見的語病是表意不明、不合邏輯和搭配不當(dāng)?shù)取?2、下列關(guān)于兩首詩的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《芣苢》是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。此詩采用賦的方式，直敘其事，通過婦女們采野菜的過程，描繪了一幅其樂融融的勞動(dòng)畫面。B．《芣苢》全詩通過“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個(gè)動(dòng)詞的變換運(yùn)用，在重章復(fù)沓中展現(xiàn)出勞動(dòng)?jì)D女從采摘到收獲的全過程以及愉悅歡快的心情。C．《插秧歌》的三四句點(diǎn)明雨中搶插的情形：以“兜鍪”和“甲”借代，暗示搶插秧苗無異于一場(chǎng)戰(zhàn)斗。D．《插秧歌》的五六句寫勞作的忘我程度，家人送飯讓歇一會(huì)兒卻無人答話，連抬頭看一眼的工夫也沒有，如此寫出搶插秧苗的緊張程度。答案：C本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。C項(xiàng)，“以‘兜鍪’和‘甲’借代”錯(cuò)誤。三四句運(yùn)用的修辭手法應(yīng)是比喻，不是借代。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，暗示搶插秧苗無異于一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。故選C。13、下列選項(xiàng)中，有關(guān)新聞知識(shí)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．新聞要用最吸引人的信息來抓住受眾，所以，在寫作時(shí)，要求把含金量最大的信息首先交代出來，把有關(guān)背景放在最后，按“倒金字塔式”組織材料。B．新聞?wù)Z言的特點(diǎn)就是簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)、通俗，用最少的語言表達(dá)最充分的信息。C．新聞是經(jīng)新聞媒介傳播的，為廣大受眾所關(guān)心的，新近發(fā)生的事實(shí)或情況信息?！罢鎸?shí)性”是新聞的基本前提，可見，新聞就是事實(shí)。D．新聞評(píng)論是新聞媒體對(duì)當(dāng)前重大的新聞事件或重要的社會(huì)問題發(fā)議論、講道理、明是非的一種議論文體。《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》一文正是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)“工匠精神”所蘊(yùn)含的時(shí)代意義的評(píng)論。答案：C本題考查對(duì)有關(guān)新聞知識(shí)的理解的能力。C項(xiàng)，“可見，新聞就是事實(shí)”錯(cuò)。真實(shí)性是新聞的前提，但并不是說新聞完全沒有傾向性，新聞不是百分之百的客觀記錄，也并不是完全沒有想象性。新聞是新聞工作者的傾向性與事實(shí)表現(xiàn)的傾向性的某種一致性。純粹的客觀、真實(shí)是不存在的。所以，選項(xiàng)說“新聞就是事實(shí)”錯(cuò)誤。故選C。14、下列沒有語病的一句是A．全世界的博物館幾乎都是金字塔形的藏品結(jié)構(gòu)，塔尖上是鎮(zhèn)館之寶、珍貴文物，腰身上是量大面廣的一般文物，底層是待研究、待定級(jí)的資料。B．為進(jìn)一步保障公眾用藥安全，國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局決定對(duì)匹多莫德制劑說明書進(jìn)行修訂，降低了適應(yīng)癥范圍，并明確指出3歲以下兒童禁用。C．大多數(shù)市民坦言，放鞭炮雖然是中國(guó)千百年來的傳統(tǒng)習(xí)俗，但是如果在環(huán)境和鞭炮之間做出選擇，絕大多數(shù)市民會(huì)選擇前者。D．人們把高空墜物稱為“懸在城市上空的痛”，帶來的危害是難以估量的，像不定時(shí)的炸彈，困擾著市民，嚴(yán)重威脅著市民的生命財(cái)產(chǎn)安全。答案：A試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“降低”“范圍”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“縮小……范圍”。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，“雖然”放到“放鞭炮”前面。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“帶來的危害是難以估量的”偷換主語，應(yīng)改為補(bǔ)出“它帶來的危害是難以估量的”或者“高空墜物帶來的危害是難以估量的”。故選A。小提示：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。15、對(duì)下面一段文字主要意思的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）臨摹名帖時(shí)，法帖的輪廓和神韻會(huì)潛移默化地塑造我們當(dāng)下的心境。不斷臨帖的過程，其實(shí)就是與古人神交的過程。在筆、紙、手、心長(zhǎng)時(shí)間的磨合中，以前粗糙的書寫方式逐漸被改變，同時(shí)性情中焦躁、雜亂的成分也會(huì)被削弱，靜謐的書香墨海能漸漸陶冶出精神之光。“舊我”不斷褪色后，溫文爾雅的君子形象將卓然而立。A．練習(xí)書法的關(guān)鍵，是凝神聚力、平心靜氣地臨摹名帖。B．只有溫文爾雅、卓然而立的君子，才能成為著名書法家。C．研習(xí)書法可以怡養(yǎng)性情，提升個(gè)人品昧，提高精神境界。D．書法要靠領(lǐng)悟，悟明書法之道，才能不斷提高書法水平。答案：C本題考查的是概括語段內(nèi)容的理解、概括、語言簡(jiǎn)潔表達(dá)的能力。解答此類試題要注意考點(diǎn)考向的要求，這是一道壓縮語段的題目，壓縮語段有擬寫新聞標(biāo)題（或一句話新聞）、提取關(guān)鍵詞、概括并評(píng)價(jià)材料的內(nèi)容、下定義等幾種類型。概括材料的內(nèi)容要區(qū)分材料的文體特征，注意有新聞?lì)?、敘述類、說明類、議論類和寓言類，新聞?lì)愖⒁馓崛⌒侣劦囊貢r(shí)間、地點(diǎn)、事件、原因、結(jié)果，然后根據(jù)材料的性質(zhì)確定重點(diǎn)，重點(diǎn)注意新聞中的導(dǎo)語；敘述類注意事件的過程；說明類注意提取物件的組成、作用，議論類注意提取論點(diǎn)，寓言類注意虛構(gòu)的內(nèi)容對(duì)應(yīng)的生活中的真實(shí)現(xiàn)象。文段強(qiáng)調(diào)的是書法對(duì)人潛移默化的影響，即塑造人的心境，怡養(yǎng)人的性情，陶冶人的精神等。由此分析，C項(xiàng)最恰當(dāng)。故選C。16、下列句子中對(duì)詞語的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．采采芣苢（茂盛的樣子）

薄言采之（輕微，少）B．笠是兜鍪蓑是甲（古代打仗時(shí)戰(zhàn)士所戴的頭盔）

薄言有之（取得，獲得）C．喚渠朝餐歇半霎（他，代詞）

薄言掇之（拾取，摘?。〥．秧根未牢蒔未匝（布滿、遍及）

薄言袺之（提起衣襟兜東西）答案：A本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A．“輕微，少”錯(cuò)誤，“薄言采之”中的“薄”在句中是助詞，無實(shí)義。句意：我們趕緊來采呀。故選A。17、下列關(guān)于《詩經(jīng)》的說法，錯(cuò)誤的是（

）芣苢

/《詩經(jīng)·周南》A．我國(guó)最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩歌，共305篇。B．《詩經(jīng)》在先秦時(shí)期稱為《詩》，或取其整數(shù)稱“詩三百”。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。C．《詩經(jīng)》在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個(gè)部分?！讹L(fēng)》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂；《頌》是周王室和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》和《魯頌》。D．《詩經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面，是周代社會(huì)生活的一面鏡子。答案：C本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。C項(xiàng)，“又分為《周頌》和《魯頌》”錯(cuò)誤，《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》、《魯頌》和《商頌》。故選C。18、下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是A．秦漢魏石刻書法藝術(shù)展增進(jìn)了中日兩國(guó)書法藝術(shù)家的友好往來，推動(dòng)兩國(guó)文化交流起到了積極作用。B．在復(fù)旦大學(xué)任教17年，他培養(yǎng)了80多位研究生。他的生物信息學(xué)課，是生科院最受歡迎的課，我的學(xué)生都選了他的課。C．從3月27日國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)正式掛牌算起，截至4月11日，已有11個(gè)國(guó)務(wù)院組成部門、機(jī)構(gòu)和單位正式掛牌亮相，迎接新身份。D．鐘揚(yáng)對(duì)職務(wù)和名利總是看得很輕，考慮的更多的是社會(huì)，是國(guó)家，不僅關(guān)注的是當(dāng)下，還有長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來。答案：B本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“推動(dòng)……”和“對(duì)……起到了積極作用”句式雜糅，可在“推動(dòng)”前加“對(duì)”；C項(xiàng)，不合邏輯，“部門、機(jī)構(gòu)和單位”存在概念交叉；D項(xiàng)，語序不當(dāng)，“不僅”和“關(guān)注的”要調(diào)換順序。故選B。小提示：病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語句，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。19、下列選項(xiàng)中，字音、字形全都正確的一項(xiàng)是(

)A．袁隆平把講義夾(jiá)放在田埂上，走下稻田一行行地觀察起來。突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。B．生命誕生以來，從原核到真核，從單細(xì)胞到多細(xì)胞，從海洋到陸地，簡(jiǎn)單與復(fù)雜并存，繁盛與滅絕交替，奏響了一篇篇跌宕起伏的演化樂章，其間洋溢著生命誕生與繁盛的歡頌，伴隨著物種滅絕與衰落的悲愴(chuàng)。C．張秉貴為革命站柜臺(tái)的先進(jìn)事跡廣為傳誦，多年來受到全國(guó)各地人民群眾的贊揚(yáng)，1977年以來就收到200多封熱情洋溢(yì)的信件。D．只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔(tì)眼光的檢驗(yàn)。答案：B本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答字音和字形題，考生要結(jié)合課內(nèi)所學(xué)和語境分析來辨析。A項(xiàng)，“講義夾”的“夾”應(yīng)讀jiā；C項(xiàng)，“廣為傳誦”的“誦”應(yīng)為“頌”，“頌”是指頌揚(yáng)；D項(xiàng)，“挑剔”的“剔”應(yīng)讀tī。故選B。20、下列各組詞語中，加點(diǎn)字注音全都正確的一組是A．芣苢(fú

yǐ)

陰霪(yín)

掇之(duō)B．場(chǎng)圃(pǔ)

襭之(jié)

捋之(luō)C．村酤(hū)

饑乏(fá)

袺之(jié)D．閉廩(bǐn)

賦詩(fù)

余音裊裊(niǎo)答案：A本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音及理解其含義的能力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查讀音及含義，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。本題中，B項(xiàng)，“襭之”的“襭”應(yīng)讀“xié”。C項(xiàng)，“村酤”的“酤”應(yīng)讀“gū”。D項(xiàng)，“閉廩”的“廩”應(yīng)讀“l(fā)ǐn”。故選A。課內(nèi)閱讀21、《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》中，此段文字體現(xiàn)張秉貴怎樣的性格特點(diǎn)？先賣給趕火車的顧客老張立即征得前面顧客的同意，很快給他稱完糖，又告訴他應(yīng)該在哪兒坐車去火車站。答案：表現(xiàn)了老張關(guān)懷備至，耐心勸慰，急人所急、解人所難的品質(zhì)。此題考查把握人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)文中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句，直接提取或概括即可。張秉貴，1918年出生于北京，11歲時(shí)到紡織廠當(dāng)童工，17歲到北京一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒。舊社會(huì)的苦難經(jīng)歷，讓張秉貴不堪回首。新中國(guó)成立的50年代初，即將開業(yè)的北京百貨大樓招聘營(yíng)業(yè)員，盡管規(guī)定只招25歲以下的年輕人，但已經(jīng)36歲的張秉貴因有“多年的經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)”被破格錄取，當(dāng)上“新中國(guó)第一店”的售貨員。他從1955年11月到百貨大樓站柜臺(tái)，30多年的時(shí)間接待顧客近400萬人次，沒有跟顧客紅過一次臉，吵過一次嘴，沒有怠慢過任何一個(gè)人。他苦練售貨技術(shù)和心算法，練就了令人稱奇的“一抓準(zhǔn)”“一口清”技藝。所謂“一抓準(zhǔn)”，就是指一把就能抓準(zhǔn)分量；“一口清”則是非常神奇的算賬速度。本題張秉貴把糖賣給趕火車的顧客，“老張立即征得前面顧客的同意，很快給他稱完糖”，不僅提前賣糖給顧客，而且“又告訴他應(yīng)該在哪兒坐車去火車站”，體現(xiàn)張秉貴關(guān)懷備至，耐心勸慰，急人所急、解人所難的品質(zhì)。小提示：把握人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視文中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結(jié)合文中對(duì)人物語言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。22、《工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》作者主要運(yùn)用了什么方法來論述自己的觀點(diǎn)？答案：道理論證。作者引用企業(yè)家。作家和普通人的話，加以分析論證，論述我們的時(shí)代需要工匠精神，它體現(xiàn)出社會(huì)的品格和國(guó)家的形象。如引用《說文解字》的觀點(diǎn)，點(diǎn)出了什么是工匠精神；接著從正反兩個(gè)方面分別論證了工匠精神的內(nèi)涵。本題考查掌握論證方法的能力?！皩a(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)”等是引用論證和道理論證，論述我們的時(shí)代需要工匠精神，它體現(xiàn)出社會(huì)的品格和國(guó)家的形象。引用“《說文》里記載：‘匠，木工也?！钡挠^點(diǎn)，點(diǎn)出了什么是工匠精神?！暗拇_，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠(chéng)意的的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者”運(yùn)用正反對(duì)比論證，論證了工匠精神的內(nèi)涵。23、你覺得這首詩描寫的是什么？要表達(dá)一個(gè)什么主題？答案：這是一首集體勞動(dòng)的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達(dá)了勞動(dòng)者喜悅的心情。開始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂之情也從這一過程表現(xiàn)出來。詩歌反復(fù)地描寫勞動(dòng)的過程，形象地表現(xiàn)了勞動(dòng)成果的由少至多，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“你覺得這首詩描寫的是什么？要表達(dá)一個(gè)什么主題”，這是針對(duì)全篇設(shè)題，然后要抓住詩歌的標(biāo)題、注釋、詩中的意象以及直接流露情感的詞語來分析。本詩在形式上具有重章疊句的特點(diǎn)，通過詩中的動(dòng)詞可以看出，這是描寫人們采芣苢的過程。并且在不斷的重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、回環(huán)反復(fù)的音樂感，傳達(dá)出全詩歡快的節(jié)奏。同時(shí)六個(gè)動(dòng)詞的變化，又生動(dòng)地表現(xiàn)了越采越多直至滿載而歸的過程。所以這是一首勞動(dòng)的歡歌，