高級經(jīng)濟(jì)學(xué)選講教學(xué)大綱

PAGEPAGE11《高級經(jīng)濟(jì)學(xué)選講》教學(xué)大綱課程編號：151343A課程類型：專業(yè)選修課總學(xué)時：48講課學(xué)時：48學(xué)分：3適用對象：金融學(xué)（數(shù)據(jù)與計量分析）先修課程：高等數(shù)學(xué)、中級微觀、中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等一、課程的教學(xué)目標(biāo)《高級經(jīng)濟(jì)學(xué)選講》是為培養(yǎng)金融學(xué)拔尖創(chuàng)新人才而開設(shè)的高級理論課程，通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生熟悉與掌握高級宏、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)典理論、研究方法與分析技巧，掌握高級宏、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的國內(nèi)外最新動態(tài)和研究前沿領(lǐng)域。具體目標(biāo)如下：目標(biāo)1:讓學(xué)生了解到通過學(xué)習(xí)高級經(jīng)濟(jì)學(xué)掌握經(jīng)濟(jì)原理，明白經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，從而可以更好的為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。目標(biāo)2:經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和生活息息相關(guān)，通過對經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的講解，可以拓展到生活理念、人生目標(biāo)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀。目標(biāo)3:在于引導(dǎo)學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的當(dāng)代前沿發(fā)展，理解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)模型。目標(biāo)4:培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)研究目的構(gòu)建模型，提高學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)研究的能力，能夠進(jìn)行相應(yīng)的理論和政策分析。二、教學(xué)內(nèi)容及其與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系對各章重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)闡述清楚基本原理，并在此基礎(chǔ)上以一些淺顯易懂的案例增進(jìn)學(xué)生的理解，啟發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課程主要采取教師講授的方式授課，任課教師應(yīng)重視基本原理的推導(dǎo)，針對教材內(nèi)容過于寬泛、難度過大的問題，可針對學(xué)生情況有針對性地進(jìn)行取舍，教師也可以所采取的其他教學(xué)手段如論文閱讀、課堂討論、案例教學(xué)等。任課教師應(yīng)要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課后應(yīng)布置一些較深入的問題供學(xué)生探討，學(xué)生須做課后習(xí)題。本課程綜合了學(xué)生在微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)方面所學(xué)的知識并在難度和應(yīng)用上進(jìn)行了提升和擴(kuò)展，是對在校學(xué)習(xí)和畢業(yè)深造及實(shí)踐的有效連接。具體來說：在課程講解過程中闡述現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象是如何被所學(xué)理論解釋的，在增加對課程內(nèi)容掌握的基礎(chǔ)上，也增強(qiáng)了學(xué)生對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和平時生活的理解。高級經(jīng)濟(jì)選講較注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲蟹椒ǖ耐瑫r，也為進(jìn)一步深造奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。高級經(jīng)濟(jì)選講是英文授課，學(xué)生可以通過本門課的學(xué)習(xí)熟悉掌握經(jīng)濟(jì)術(shù)語，了解經(jīng)濟(jì)常用英文表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交流和學(xué)習(xí)的能力。知識的梳理、整合和內(nèi)容的延伸可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新想法的產(chǎn)生，是未來工作學(xué)習(xí)的良好起點(diǎn)。教學(xué)過程中應(yīng)注意理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配教學(xué)課時分配序號章節(jié)內(nèi)容講課實(shí)驗其他合計1第一章一般均衡332第二章社會選擇與福利333第三章博弈論334第三章博弈論335第四章信息經(jīng)濟(jì)學(xué)336第四章信息經(jīng)濟(jì)學(xué)337第五章拍賣與機(jī)制設(shè)計338第五章拍賣與機(jī)制設(shè)計339第六章索洛模型3310第七章索洛模型的背后：無限期界和世代交疊模型3311第八章超越索洛模型：新增長理論3312第九章真實(shí)經(jīng)濟(jì)周期理論3313第十章傳統(tǒng)凱恩斯主義波動理論3314第十一章名義量不完全調(diào)整的微觀基礎(chǔ)3315第十二章消費(fèi)3316第十三章投資3317第十四章通貨膨脹和貨幣政策3318第十五章失業(yè)33合計4848四、教學(xué)內(nèi)容第一章一般均衡第一節(jié)交換均衡第二節(jié)競爭性市場體系中的均衡第三節(jié)生產(chǎn)均衡第四節(jié)核與均衡性教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：均衡的存在性、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第一定理、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第二定理。課程的考核要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本了解一般均衡的證明，并能夠證明福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第一定理、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第二定理。復(fù)習(xí)思考題：1、假定一個經(jīng)濟(jì)中有兩個消費(fèi)者，其特征如下：，且；，且找出一個對消費(fèi)者公平的物品配置。2、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第一定理和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第二定理的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義是什么？第二章社會選擇與福利第一節(jié)問題的性質(zhì)第二節(jié)社會選擇與阿羅定理第三節(jié)可度量性、可比較性與一些可能性教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：阿羅不可能性定理、羅爾斯社會福利函數(shù)。課程的考核要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解阿羅不可能性定理的內(nèi)涵與證明，理解評價福利問題的功利主義原則。復(fù)習(xí)思考題：1、阿羅不可能性定理的基本內(nèi)涵及其對經(jīng)濟(jì)分析的意義。第三章博弈論第一節(jié)策略性決策的制定第二節(jié)策略式博弈第三節(jié)擴(kuò)展式博弈教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：完全信息博弈、不完全信息博弈、靜態(tài)博弈、動態(tài)博弈。課程的考核要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)完全信息博弈與靜態(tài)博弈的基本內(nèi)容，初步掌握不完全信息博弈、動態(tài)博弈的基本內(nèi)容。復(fù)習(xí)思考題：1、說明古諾與伯川德雙寡頭相關(guān)的策略式博弈。2、證明：在一個有限的策略式博弈中，重復(fù)剔除弱劣戰(zhàn)略后所保留的策略集是非空的。第四章信息經(jīng)濟(jì)學(xué)第一節(jié)逆向選擇第二節(jié)道德風(fēng)險與委托－代理問題第三節(jié)信息與市場績效信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是引入課程思政的較好的切入點(diǎn)。首先，信息不對稱問題會引發(fā)產(chǎn)品質(zhì)量問題，也是我國亟待解決的問題之一，了解成因理論會引導(dǎo)學(xué)生更好的為解決我國當(dāng)前面臨的問題貢獻(xiàn)力量。其次，信息不對稱問題會導(dǎo)致一系列社會福利損失的行為，包括逆向選擇、道德風(fēng)險等，在講解的過程中除了激發(fā)學(xué)生解決問題的思路，也可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和職業(yè)道德。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：逆向選擇、分離均衡、信號甄別、委托－代理問題。課程的考核要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握不對稱信息的各種模型，并理解非對稱信息對市場結(jié)果的效率特征的影響。復(fù)習(xí)思考題：1、考慮一個道德風(fēng)險模型。證明：當(dāng)信息是對稱的，較之高水平努力，當(dāng)?shù)退脚Ρ灰聲r，利潤最大化保單價格是較高的。第五章拍賣與機(jī)制設(shè)計第一節(jié)四種標(biāo)準(zhǔn)拍賣第二節(jié)獨(dú)立個人估價模型第三節(jié)收益等價定理第四節(jié)收益最大化：機(jī)制設(shè)計的一個應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的拍賣機(jī)制、收益等價定理。課程的考核要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握不同的拍賣形式及其競價行為，并初步理解機(jī)制設(shè)計理論的內(nèi)涵。復(fù)習(xí)思考題：1、利用模型分析不同的拍賣機(jī)制對均衡價格影響。第六章索洛增長模型第一節(jié)經(jīng)濟(jì)增長理論第二節(jié)假定第三節(jié)索洛模型的動態(tài)學(xué)第四節(jié)索洛模型與增長理論的中心問題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：基本的索洛模型、索洛模型的動態(tài)學(xué)、資本的黃金率水平。課程的考核要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟練掌握索洛經(jīng)濟(jì)增長模型的基本內(nèi)涵，掌握資本的黃金率水平的含義，并能夠利用索洛模型進(jìn)行一些簡單的分析。復(fù)習(xí)思考題：1、簡述索洛模型對于經(jīng)濟(jì)增長理論發(fā)展的意義？2、試分析人口增長、技術(shù)進(jìn)步和儲蓄率的提高對經(jīng)濟(jì)增長的影響。3、假設(shè)生產(chǎn)函數(shù)為柯布－道格拉斯函數(shù)。（1）將、和表示為模型的參數(shù)、、、和的函數(shù)。（2）的黃金率值是多少？（3）為得到黃金率資本存量，所需的儲蓄率是多少？第七章索洛模型的背后：無限期界和世代交疊模型第一節(jié)拉姆齊－卡斯－庫普曼斯模型第二節(jié)戴蒙德模型教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：索洛模型假設(shè)的放松與儲蓄率的內(nèi)生化，拉姆齊－卡斯－庫普曼斯模型、戴蒙德模型。課程的考核要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握拉姆齊－卡斯－庫普曼斯模型、戴蒙德模型的基本內(nèi)涵，并利用這兩種模型進(jìn)行簡單的宏觀經(jīng)濟(jì)分析。復(fù)習(xí)思考題：1、簡述拉姆齊－卡斯－庫普曼斯模型的基本含義。2、簡述戴蒙德模型的基本含義。3、考慮一處于平衡增長路徑上的拉姆齊－卡斯－庫普曼斯經(jīng)濟(jì)，并假定g有一永久性下降。（1）這如何影響曲線（如果有影響的話）？（2）這如何影響曲線（如果有影響的話）？（3）在這種變化發(fā)生之時，c如何變化。第八章超越索洛模型：新增長理論第一節(jié)研究與開發(fā)模型第二節(jié)人力資本模型教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：索洛模型假設(shè)的放松與技術(shù)內(nèi)生化問題、研究與開發(fā)模型、人力資本模型。課程的考核要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本掌握研究與開發(fā)模型、AK模型、人力資本模型等新增長理論的基本模型，并能夠應(yīng)用這些模型進(jìn)行一些簡單的宏觀經(jīng)濟(jì)分析。復(fù)習(xí)思考題：1、簡述研究與開發(fā)模型以及AK模型的基本內(nèi)容與意義。2、簡述人力資本模型的基本內(nèi)涵及其對經(jīng)濟(jì)增長理論的意義。3、假設(shè)，，且，并假定。求：（1）H的增長率是多少？（2）該經(jīng)濟(jì)是否收斂于一平衡增長路徑？如果是，平衡增長路徑上K和Y的增長率分別是多少？第九章真實(shí)經(jīng)濟(jì)周期理論第一節(jié)引言：有關(guān)經(jīng)濟(jì)波動的一些事實(shí)第二節(jié)波動理論第三節(jié)一個基本的真實(shí)經(jīng)濟(jì)周期模型第四節(jié)家庭行為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：宏觀經(jīng)濟(jì)波動的基本分析工具是本章教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)是一般的真實(shí)經(jīng)濟(jì)周期模型。課程的考核要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本掌握真實(shí)經(jīng)濟(jì)周期理論的含義與基本模型，并可以應(yīng)用該模型進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)波動分析。復(fù)習(xí)思考題：1、簡述真實(shí)經(jīng)濟(jì)周期模型的基本內(nèi)涵及其對宏觀經(jīng)濟(jì)波動分析的意義？第十章傳統(tǒng)凱恩斯主義波動理論第一節(jié)引言第二節(jié)對凱恩斯主義總需求模型的回顧第三節(jié)開放經(jīng)濟(jì)第四節(jié)關(guān)于工資和價格剛性的各種假設(shè)第五節(jié)產(chǎn)量－通貨膨脹交替教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：傳統(tǒng)凱恩斯主義總需求模型、粘性價格、粘性工資模型。課程的考核要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握傳統(tǒng)凱恩斯主義總需求模型，了解現(xiàn)代凱恩斯主義的粘性模型。復(fù)習(xí)思考題：1、假定計劃支出由（5.5）給出：。求：（1）G和T同時增加如何影響IS曲線的位置？具體而言，在i給定的情況下，對Y的效應(yīng)是什么？（2）G和T相同的增加如何影響AD曲線的位置？具體而言，在P給定的情況下，對Y的效應(yīng)是什么？假定稅收收入T不是外生的，T是收入的函數(shù)，，。在這一變化下，找出的增加是如何影響以下各項的：（1）IS曲線的斜率；（2）在P給定的情況下，G和M的變化對Y的效應(yīng)。2、在IS－LM模型中，預(yù)期通貨膨脹率的下降如何影響、和？第十一章名義量不完全調(diào)整的微觀基礎(chǔ)第一節(jié)盧卡斯不完美信息模型第二節(jié)交錯價格調(diào)整第三節(jié)新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：盧卡斯不完美信息模型、交錯價格調(diào)整模型、新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)、菜單成本模型。課程的考核要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解名義價格和名義工資緩慢調(diào)整的微觀經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，這一理論是凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心問題。復(fù)習(xí)思考題：1、簡述盧卡斯不完全信息模型的內(nèi)涵及理論意義。2、簡述交錯價格調(diào)整模型的內(nèi)涵及理論意義。3、簡述菜單成本模型的內(nèi)涵及理論意義。第十二章消費(fèi)第一節(jié)生命周期/持久收入假說第二節(jié)不確定性條件下的消費(fèi)：隨機(jī)游走假說第三節(jié)消費(fèi)和風(fēng)險資產(chǎn)第四節(jié)關(guān)于消費(fèi)的其他觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：生命周期假說、持久收入假說、隨機(jī)游走假說、利率與消費(fèi)。課程的考核要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)初步掌握和理解當(dāng)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中對消費(fèi)問題的各種假說與理論。復(fù)習(xí)思考題：1、農(nóng)民的平均收入低于非農(nóng)民的平均收入，且波動也大。給定上述事實(shí)后，持久收入假說在語言農(nóng)民和非農(nóng)民的所估計的消費(fèi)函數(shù)時有何不同？2、簡述隨機(jī)游走假說的內(nèi)涵及理論意義。第十三章投資第一節(jié)投資和資本成本第二節(jié)有調(diào)整成本的投資模型第三節(jié)托賓的q第四節(jié)分析模型教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：具有成本因素的投資模型、托賓q。課程的考核要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握投資需求的決定因素，理解托賓q理論。復(fù)習(xí)思考題：1、簡述具有有調(diào)整成本的投資模型。2、托賓q模型的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)是什么？第十四章通貨膨脹和貨幣政策第一節(jié)通貨膨脹率、貨幣增長率和利率第二節(jié)貨幣政策和利率的期限結(jié)構(gòu)第三節(jié)低通貨膨脹貨幣政策的動態(tài)不一致性第四節(jié)發(fā)幣收入與通貨膨脹教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通貨膨脹形成的原因、貨幣政策的動態(tài)不一致性問題。課程的考核要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握貨幣發(fā)行與通貨膨脹之間的關(guān)系以及哪些因素引起貨幣供給的增加，理解貨幣政策的動態(tài)不一致性問題。復(fù)習(xí)思考題：1、如何理解貨幣政策的動態(tài)不一致性問題。2、假定貨幣需求，Y以速率增長。求導(dǎo)致發(fā)幣收入的最高路徑的通貨膨脹率。第十五章失業(yè)第一節(jié)失業(yè)理論第二節(jié)一般的效率工資模型第三節(jié)隱性合同理論第四節(jié)局內(nèi)人－局外人模型第五節(jié)搜尋和匹配模型教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：效率工資模型、隱性合同理論、局內(nèi)人－局外人模型、搜尋和匹配模型。課程的考核要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對失業(yè)問題的解釋，理解效率工資模型、隱性合同理論、局內(nèi)人－局外人模型、搜尋和