人教部編八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際 講述》示范公開教學(xué)課件

概念導(dǎo)入什么是講述？請(qǐng)為“講述”下一個(gè)定義。講述就是敘述和講解，就是把你知道的事情、感受、道理等講給別人聽。想一想我們已經(jīng)學(xué)過(guò)或讀過(guò)哪些歷史上關(guān)于講述的故事。穿井得一人、晏子使楚、舌戰(zhàn)群儒……善于講述，不僅是一種素養(yǎng)，更有利于生活，有利于工作，有利于社會(huì)穩(wěn)定?？谡Z(yǔ)交際講

述統(tǒng)編版·語(yǔ)文·八年級(jí)上冊(cè)1.能夠流利準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.介紹清楚人物的性格特征或精神品質(zhì)，介紹清楚事件的基本要素。（難點(diǎn)）3.能在講述中注意對(duì)象和場(chǎng)合氛圍。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)講述，就是把事情和道理說(shuō)出來(lái)。那么，講述有哪些值得注意的地方呢？交際指導(dǎo)1.注意講述的對(duì)象和場(chǎng)合。注意對(duì)象主要指關(guān)注聽者的性別、年齡、身份、職業(yè)及與自己的關(guān)系等。考慮聽者的需要和感受，才能收到好的效果，達(dá)到講述的目的。注意場(chǎng)合主要指關(guān)注講述的環(huán)境、氛圍等，這種場(chǎng)合其實(shí)就是一種語(yǔ)境，例如歡迎會(huì)與歡送會(huì)的語(yǔ)境就大相徑庭。做到注意對(duì)象和場(chǎng)合，需要事先了解或現(xiàn)場(chǎng)留心觀察。會(huì)議場(chǎng)合：莊重規(guī)范，用書面語(yǔ)生活場(chǎng)合：自然靈活，多用口語(yǔ)2.講述時(shí)要重點(diǎn)突出，條理清楚，運(yùn)用一些說(shuō)話技巧。做到重點(diǎn)突出、條理清楚，也就是要讓人明白講述的中心內(nèi)容是什么，事情的前因后果、來(lái)龍去脈怎樣。同時(shí)，還要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，控制時(shí)間。講述時(shí)還要注意與聽眾互動(dòng)，比如適當(dāng)停頓，給聽眾理解的時(shí)間；觀察聽眾的反應(yīng)，了解聽眾的感受等。還需要運(yùn)用一些敘事技巧，增強(qiáng)講述的效果。比如，先敘述結(jié)果，再講述事件的發(fā)展過(guò)程。再如，在緊要的環(huán)節(jié)，停頓片刻，賣賣關(guān)子，勾起聽眾的好奇心。講述前擬定中心話題，梳理層次語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，與聽眾互動(dòng)善用敘事技巧3.講述時(shí)要注意口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)。多用口語(yǔ)，盡量不用生僻詞語(yǔ)和專門術(shù)語(yǔ)。要盡量使用簡(jiǎn)單的句式，多用短句，少用長(zhǎng)句。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，提醒聽者注意，可以適當(dāng)重復(fù)說(shuō)一些話。語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要自然大方，可以輔以必要的體態(tài)語(yǔ)。探究原則閱讀以下故事，探究講述的原則。許攸居功取禍建安九年（204），曹操攻破鄴城，占領(lǐng)冀州，許攸立有功勞。但許攸自恃功高，屢次輕慢曹操，每次出席宴席，言行都很不得體，有時(shí)他甚至不分場(chǎng)合，直呼曹操乳名，說(shuō)：“阿瞞，你如果沒(méi)有我的幫助，就得不到冀州了。”曹操表面上笑著說(shuō)：故事一“你說(shuō)得對(duì)。”但內(nèi)心頗有芥蒂。后來(lái)他隨曹操巡行出鄴縣東門時(shí)，又對(duì)左右的人說(shuō)：“這人（指曹操）如得不到我的幫助，是沒(méi)辦法自由出入這個(gè)門的?！彪S從中有人將這話告訴了曹操，曹操下令逮捕許攸，處死了他。說(shuō)話必須看對(duì)象、看場(chǎng)合，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合要說(shuō)適當(dāng)?shù)脑挘f(shuō)的話既要符合自己的身份也要考慮對(duì)方的身份，這是講述的第一個(gè)原則。一家上市公司招聘總裁秘書，細(xì)心是這個(gè)崗位的必備素質(zhì)。三位應(yīng)聘者來(lái)應(yīng)聘。應(yīng)聘者A說(shuō)：“我性格開朗活潑，愛好文藝，專長(zhǎng)是播音主持，我們學(xué)校的大型文藝活動(dòng)都由我主持?！睉?yīng)聘者B說(shuō)：“我是一個(gè)細(xì)心的人。我從小到大特別仔細(xì)認(rèn)真，從來(lái)沒(méi)有馬虎過(guò)?！睉?yīng)聘者C說(shuō)：“我是一個(gè)細(xì)心的人。我在上大學(xué)時(shí)，一直訂閱《英語(yǔ)世界》雜志。在大學(xué)二年級(jí)時(shí)，有一次看到《英語(yǔ)世界》里的一篇文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，它用的不故事二是英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而是中文的。我就把錯(cuò)誤在第幾頁(yè)、第幾行寫下來(lái)，給雜志社寫信反饋了。雜志社的總編輯給我回了一封信，說(shuō)贈(zèng)我一年的雜志，他還說(shuō)，像我這樣細(xì)心的人已經(jīng)很少見了?！比绻闶侨耸陆?jīng)理，你會(huì)聘用哪一位應(yīng)聘者呢？應(yīng)聘者C的講述有觀點(diǎn)，有證據(jù)，條理清楚，重點(diǎn)突出，符合“細(xì)心是從事這個(gè)職業(yè)的人的必備素質(zhì)”的選拔要求。這也是講述的第二個(gè)原則——重點(diǎn)突出。突出重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)如何做？想一想并分享你的看法。重點(diǎn)部分重點(diǎn)講。故事中的高潮部分是講述的重點(diǎn)，可以講得飽滿一些，生動(dòng)一些；而為高潮蓄勢(shì)的鋪墊部分，則可以講得簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，平實(shí)一點(diǎn)。注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。要根據(jù)故事內(nèi)容的需要，處理好聲音的高低、速度的快慢和語(yǔ)調(diào)的變化，使自己的語(yǔ)言同故事內(nèi)容相協(xié)調(diào)。講到重點(diǎn)部分時(shí)，聲音可適當(dāng)提高些，以引起聽眾的注意，或做適當(dāng)?shù)闹貜?fù)，加深印象。學(xué)會(huì)調(diào)整講述的順序。有時(shí)候?yàn)榱嗽鰪?qiáng)講述效果，可以不用順敘，而用插敘、倒敘、補(bǔ)敘的方法。要把控好時(shí)間?？刂茣r(shí)間往往也能“逼”著講述者突出重點(diǎn)，讓自己的講述更集中，更精彩。講述的第三個(gè)原則是注意口語(yǔ)表達(dá)。那么在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，要注意什么呢？表達(dá)得體板書設(shè)計(jì)講述口語(yǔ)表達(dá)注意場(chǎng)合舌燦蓮花注意對(duì)象突出重點(diǎn)

1.（衢州中考）長(zhǎng)征中哪一次戰(zhàn)役給你留下深刻的印象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（3分）研討練習(xí)【示例一】巧渡金沙江。紅一軍團(tuán)抵達(dá)龍街渡口準(zhǔn)備渡江，但江寬水急，沒(méi)有渡船，又無(wú)法架橋，為避免與敵軍正面交鋒，他們轉(zhuǎn)移到皎平渡口，憑借著數(shù)條破舊的木船和嚴(yán)明的軍紀(jì)順利渡過(guò)金沙江?！臼纠匡w奪瀘定橋。1935年5月，為讓全軍迅速渡過(guò)大渡河，中央軍委決定兵分兩路，夾江而上，奪取瀘定橋。28日早上，紅四團(tuán)接到上級(jí)命令：“29日早晨奪下瀘定橋！”紅四團(tuán)戰(zhàn)士在下大雨的情況下，在崎嶇陡峭的山路上跑步前進(jìn)，一晝夜奔襲竟達(dá)240里，終于在5月29日凌晨6時(shí)許按時(shí)到達(dá)瀘定橋西岸，突擊隊(duì)員們頂著槍林彈雨，沿著火墻密布的鐵索，踩著鐵鏈奪下橋頭，并與東岸部隊(duì)合圍占領(lǐng)了瀘定橋。2.古人讀書時(shí)往往刻苦勤奮，如西漢匡衡，因家貧點(diǎn)不起燈，他便在墻上打洞，借鄰居家的燈光刻苦讀書，終成為有名的學(xué)者。根據(jù)你對(duì)古人讀書故事的了解，從下面的例子中任選一個(gè)進(jìn)行簡(jiǎn)要講述。①戰(zhàn)國(guó)蘇秦刺股②東漢孫敬懸梁

【示例】②。孫敬年輕時(shí)勤奮好學(xué)，每天廢寢忘食地讀書。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。為了解決這個(gè)問(wèn)題，他就找來(lái)一根繩子，一頭牢牢地綁在房