《沁園春長沙》課件

沁園春·長沙毛澤東梳理常識(shí)（一）沁園春·長沙詞牌名題目興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，始稱“曲子”或“曲子詞”，因句子長短不齊，故又稱“長短句”。1.詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。題目是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)。2.詞以字?jǐn)?shù)的多少分為小令（58字及以下）中調(diào)（59-90字）和長調(diào)（91字及以上）。詞按風(fēng)格分可分為豪放派和婉約派。3.詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲，分上闋和下闋。（基本特點(diǎn)）詞走近偉人毛澤東(1893—1976)，字潤之，湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。中國共產(chǎn)黨和中國各族人民的偉大領(lǐng)袖。他又是一位有鮮明個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格的詩人、書法家。他在各時(shí)期的詩詞或抒情、或詠物、或懷古，描寫了風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的革命形勢和中國人民從黑暗走向光明的歷程。寫作背景這首詞寫于1925年深秋。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。震驚中外的五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也迅猛發(fā)展，勢如破竹。毛澤東當(dāng)時(shí)直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年秋天，毛澤東秘密離開韶山，前往廣州全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在途經(jīng)長沙時(shí)重游了橘子洲。面對絢麗的秋景，如火如荼的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，毛澤東追憶往昔的崢嶸歲月，懷著極大的革命激情寫下了這首氣勢磅礴的詞?；顒?dòng)一：“青春正激揚(yáng)”詩詞朗誦沁園春·長沙毛澤東獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰主/沉浮?攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟?活動(dòng)二：“青春正激揚(yáng)”詩詞鑒賞1、以詞人的活動(dòng)（動(dòng)作）為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞。2.結(jié)合全詞，展開想象，看看這首詞描述了哪四幅圖畫？獨(dú)立寒秋圖中流擊水圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖（一）獨(dú)立寒秋圖人物毛澤東時(shí)間獨(dú)立寒秋環(huán)境湘江北去地點(diǎn)橘子洲頭這是一個(gè)全景縮放后的特寫鏡頭：天地之間一尊偉岸的身軀，高瞻遠(yuǎn)矚，表情深邃，濃眉深鎖，思接千載，視通萬里。上闕鑒賞（一）獨(dú)立寒秋圖“獨(dú)立”能否改為“站立”、“直立”等詞？“獨(dú)立”狀寫了一個(gè)奮發(fā)青年的堅(jiān)挺沉穩(wěn)的形象，顯示了詩人砥柱中流的氣概。作者獨(dú)立寒秋，面對滾滾北去的湘江，描摹了一種先聲奪人、舍我其誰的英雄氣概，為全詩的抒情奠定了大氣磅礴、豪情奔放的感情基調(diào)。（二）湘江秋景圖一個(gè)“看”字領(lǐng)起，寫了哪些典型景物？作者是怎樣描繪這些景物的？上闕鑒賞上闕鑒賞1.一個(gè)“看”字，寫了哪些典型景物？湘江秋景圖萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底上闕鑒賞2.作者是怎樣描繪這些景物的？（順序、角度）湘江秋景圖萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺近觀近觀仰視俯視聚焦煉字，感受語言之妙詞句精彩用詞表達(dá)效果萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬、遍萬——山之多，寫出了群山的重疊之態(tài)遍——紅之廣，寫出了樹林紅得徹底層、染漫、透百、爭擊翔層——寫出了林之密染——擬人手法，寫出了秋景紅色之深漫——寫出了江水的溢滿之狀透——寫出了江水的碧綠清澈之狀百——形容船只之多爭——寫出了千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹在空中展翅翱翔、迅速有力的飛翔身姿鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動(dòng)神態(tài)3.上闕中，錘煉得十分精彩的字有哪些？分別有什么表達(dá)效果？請?zhí)顚懴卤怼Ｈf山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。數(shù)量：(萬、百)范圍：(遍、漫)色彩斑斕：(紅、碧)力度：(爭、擊、競)程度：(盡染、碧透）對比閱讀：歷來描繪秋景的詩詞秋景的特點(diǎn)1、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。——曹操《觀滄?！?、八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅?！鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》3、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》4、無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。——李煜《相見歡》5、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！獜埨^《楓橋夜泊》凄冷、寒冷、蕭瑟、孤寂。4.為什么毛澤東筆下的秋如此絢麗多彩、充滿生機(jī)？與氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。毛澤東是杰出的政治家，是叱咤風(fēng)云的一代偉人。他胸懷大志、以天下為己任，他不同于那些多愁善感的纖弱文人。所以，他筆下的秋景，實(shí)乃其博大的心胸、昂揚(yáng)樂觀的革命精神的體現(xiàn)。5.面對如此景象，詩人想到了什么問題？反映了詩人什么情感？悵、問：對祖國命運(yùn)的關(guān)切。詞人想到了祖國的命運(yùn)與革命的未來。提出了“誰是大地的主宰”問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。這表明了詞人對國家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

崢嶸歲月圖1911年，18歲的毛澤東來到長沙，開始了他在此地長達(dá)13年之久的求學(xué)和革命斗爭的生活；1913—1918年，他在湖南第一師范大學(xué)讀書，常和同學(xué)在橘子洲游覽游玩；1918年4月，與蔡和森、蕭子升等人創(chuàng)立了新民學(xué)會(huì)；1915年9月，毛澤東印發(fā)反袁稱帝的小冊子；1919年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運(yùn)動(dòng)。五四時(shí)期，主編《湘江評(píng)論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國進(jìn)步思想界的重視。下闕鑒賞

一個(gè)“憶”字引領(lǐng)，刻畫了一群什么樣的同學(xué)少年形象，他們的精神風(fēng)貌如何?（原文回答）恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。年齡氣質(zhì)精神狀態(tài)戰(zhàn)斗行動(dòng)

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？中流擊水圖下闕結(jié)尾有何妙處？12內(nèi)在聯(lián)系：這一問句是對上闕“誰主沉浮”問題的巧妙回答。表明國家民族的命運(yùn)，乃至人世間的一切都應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰?！袄硕麸w舟”：運(yùn)用夸張的手法，將一代革命青年豪情萬丈、斗志昂揚(yáng)的形象刻畫得淋漓盡致。這一問句再次抒發(fā)了作者以天下為己任的偉大抱負(fù)，激流勇進(jìn)，甘為中流砥柱。遠(yuǎn)眺：萬山、層林近觀：漫江、百舸仰視：鷹擊長空俯瞰：魚翔淺底沁園春·長沙獨(dú)立寒秋圖中流擊水圖湘江秋景圖崢嶸歲