辯論修養(yǎng)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

辯論修養(yǎng)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年價值觀念的輸出是交流的終極目的。()

答案:對“白馬非馬”與“子非魚,安知魚之樂也”都是傾向于認(rèn)知層面的辯論。()

答案:對學(xué)習(xí)的過程強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造而不是模仿,尤其是思維創(chuàng)造。()

答案:對()是辯論的最終價值體現(xiàn)。

答案:求和強(qiáng)悍的記憶力屬于辯論的一種基本素質(zhì)。()

答案:對在攻擊中,若使用完全的價值攻擊,會導(dǎo)致事實缺乏,攻擊空泛。()

答案:對總結(jié)陳詞本場總結(jié)和_____兩個方面。

答案:超越升華辯論的基本素質(zhì)有幾個?()

答案:四守的斬釘截鐵是辯手勇敢的一個表現(xiàn)。()

答案:對求義指的是精準(zhǔn)的攻擊對象,不能全面攻擊。()

答案:對保持平和的一個重要方法就是()。

答案:求義在攻守平衡中,守不能沒有()。

答案:底線心態(tài)的平衡首先要做到從求和的心態(tài)走向求勝的心態(tài)。()

答案:錯辯論的基本法則是雙方都應(yīng)該在自己辯論范圍內(nèi)和對方進(jìn)行攻守。()

答案:對攻辯的主題詞是平衡。()

答案:對本方立論是本方辯論的一個()。

答案:約束講平衡就是要認(rèn)識到正反方都有道理、正反方都有問題,但要坦然面對自己的價值傾向。()

答案:對本方充分準(zhǔn)備的立論依據(jù)被對方一筆待過,應(yīng)該勇敢堅持,這是辯手該有的()。

答案:勇氣一組概念的類型分為幾種關(guān)系情況?()

答案:二在辯論中應(yīng)該盡量保持對等高度、對等強(qiáng)度以及對等價值主體。()

答案:對什么是攻防轉(zhuǎn)換的核心?()

答案:求合一正一反的來回辯駁,能讓一個人的思維更加全面,稱之為()。

答案:中庸強(qiáng)調(diào)對等高度主要是在三個方面。()

答案:錯在辯論中要想保持對等高度,雙方的辯論主體應(yīng)該是一致的。

答案:對以下哪些選項屬于對等高度的內(nèi)容?()

答案:價值觀;價值主體以下哪一項不屬于需要處在對等強(qiáng)度的方面?()

答案:價值觀對勢的把握要求我們必須引領(lǐng)整個論辯的話題向我方有利的價值主體、立足點轉(zhuǎn)化。()

答案:對勢在論辯中處于什么地位?()

答案:指導(dǎo)思想以下哪一項不屬于在對“勢”進(jìn)行操作時需要注意的地方?()

答案:概念辯論是一種開闊視野,擴(kuò)寬胸懷的游戲。()

答案:對在概念歪曲情況下,我方所陳述的概念與立論中概念不一致。

答案:對辯論需要做到哪些方面的統(tǒng)一?()

答案:價值觀;邏輯;知識;事例注意“上下文”的目的是為了防止“斷章取義”。()

答案:對在價值主體的激烈對抗中一定要注意價值主體的()。

答案:優(yōu)先級任何一種觀點都有一定的時間、空間性,所以在引用時一定要注意()。

答案:上下文為自己而戰(zhàn)是價值觀超越的第二層次。()

答案:錯意氣、情緒的背后是你內(nèi)心的欲望。()

答案:對對抗的結(jié)果是價值觀的()。

答案:趨同以下哪一項不屬于價值觀超越的三個層次

答案:為利益而戰(zhàn)在辯論的準(zhǔn)備階段中,不斷轉(zhuǎn)換自己的正反方立場,有利于提高自己的認(rèn)知。()

答案:對辯論賽具有很強(qiáng)的對抗性。()

答案:對以下哪些辯論方法在賽場上難以生存?()

答案:巧言令色;偷換概念;顛覆邏輯;狡辯詭辯定式思維只有消極性的影響。()

答案:錯悖論在一定程度上揭示了思維定式背后的矛盾。()

答案:對在辯論中追求平等要做到以下哪些方面?()

答案:保持與對手的平等開闊眼界是讓辯手保持勇敢的一種方式。()

答案:對頭腦風(fēng)暴法是突破思維定式的一種方法。()

答案:對定式具有以下哪些特點?()

答案:不易發(fā)現(xiàn);不易突破以下哪一項不是讓自己保持勇敢的方式?()

答案:培養(yǎng)習(xí)慣辯論中正方反方都應(yīng)追求觀點的極致。()

答案:對辯手遇到對方辯手提出的正確的觀點但不利于我方時應(yīng)承認(rèn)觀點的正確性。()

答案:錯面對難解問題,主要有幾種方法來解決?()

答案:二辯手的勇氣概括起來有幾個層次?()

答案:四“援”的目的是讓自己在表達(dá)過程中獲得價值觀的共鳴。()

答案:對下列錯誤表述“侔”的作用的是()。

答案:做援引,產(chǎn)生共鳴“車木也,乘車非乘木也;船木也,乘船非乘木也,盜人也,多盜非多人也”這句話,采用了哪種邏輯手法?()

答案:侔“用復(fù)雜的比簡單的,不能用簡單的比復(fù)雜的”,這是辯論中運(yùn)用類比的不二法則。()

答案:錯以下哪些屬于使用“類比”的要求()。

答案:要有信心;判斷類比是否恰當(dāng);對類比進(jìn)行限定或調(diào)整下列錯誤解釋“辟”“或”“假”“援”的是()。

答案:假:必然下列選項中錯誤描述“假”的是()。

答案:假使辯論不著邊界,失去意義“或”的邏輯雖然簡單、直接,但卻可以弱化對方概念、價值主體和價值觀。()

答案:對任何一種假設(shè)在進(jìn)攻的時候都不可能直接顛覆對方的命題。()

答案:錯()不屬于邏輯運(yùn)用的角度。

答案:個人認(rèn)知用對方所不贊同的命題,反推對方所贊同的命題,以此來造成對方論點的矛盾,這就是“推”。()

答案:對若想反駁“男人有錢就變壞”的觀點,可以采用()這一邏輯方法。

答案:或墨子七種邏輯方法的核心是()。

答案:推和效()邏輯有利于直接、鮮明地表明復(fù)雜的觀點,例如從“因噎廢食”中就能體現(xiàn)。

答案:辟邏輯的常用表現(xiàn)形式之一是語言。()

答案:對舉出對方認(rèn)可,但又和已知概念事實或者對方前提假設(shè)不一致的事例是一種可用的論辯技巧。()

答案:對悖論不能通過邏輯的方式發(fā)現(xiàn)與邏輯相悖的地方,進(jìn)而幫助完善科學(xué),可以說它一無是處。()

答案:錯避免陷入邏輯禁錮的重要方法之一是突破()。

答案:思維定勢辯論中,下列選項中可取的行為是()。

答案:符合邏輯的立論邏輯性是辯論者需要具備的基本素養(yǎng)之一。()

答案:對西方邏輯可劃分為()和歸納邏輯。

答案:演繹邏輯以下錯誤描述“邏輯”的是哪一項?()

答案:從已知推出未知是歸納邏輯()是指事物之間的普遍聯(lián)系。

答案:邏輯辯論的基本要求包括多讀書、多積累。()

答案:對以下屬于“勢”在知識、案例中的應(yīng)用的有()。

答案:運(yùn)動變化;客觀理性的超越;更好的內(nèi)容回應(yīng)()也叫“對等強(qiáng)度”。

答案:攻破對方認(rèn)為有利的人和事在辯論中,論據(jù)之間應(yīng)保證相互關(guān)聯(lián)、相互依存。()

答案:錯下列選項中,哪個不屬于論據(jù)模式?()

答案:方形模式應(yīng)用“順序而為”這一技巧時,應(yīng)遵循()的原則。

答案:團(tuán)隊配合,避免單一辯手承擔(dān)過多壓力。辯手在辯論中,下列哪種情況應(yīng)特別避免出現(xiàn)?()

答案:缺乏對問題的宏觀考慮,不能意識到問題本身是否對己方有利辯論時,需要考慮兩點,分別是問題的必要性以及()。

答案:前提的合理性以下選項中,“勢”的前提合理性不包括()。

答案:是否可以完勝對方在辯論中,下列哪種情況是對“勢”的正確運(yùn)用?()

答案:堅持與對方辯論不可接受的前提。自由辯論對抗中,最好是將對方論據(jù)化為己用,做到勢在我手,而不是一味反駁對方,強(qiáng)調(diào)對方的錯誤。()

答案:對我方面對對方的論點、論據(jù)時,可采用搶過來化為己用和()兩種技術(shù)處理。

答案:使無效底層的知識與事例,中層的邏輯,最高層的()構(gòu)成了立論的框架。

答案:價值觀創(chuàng)造的可能是由起點認(rèn)知時的廣度和深刻程度決定的。()

答案:對辯論思維層次中,“把握”之上是()。

答案:引領(lǐng)體現(xiàn)局勢和()是“引領(lǐng)”的主要作用。

答案:控制局勢“勢”反應(yīng)的是靜止的狀態(tài),而不是變化的趨勢和方向。()

答案:錯不是在辯論中求奇求險,而是立論和內(nèi)容的完備,這就是()。

答案:正合辯論中首先要求對“勢”進(jìn)行靜態(tài)和動態(tài)的(),才能更好地運(yùn)用對“勢”的理解。

答案:認(rèn)知問題在回答之前就已經(jīng)陷入了預(yù)定的概念空間或價值空間,稱之為預(yù)設(shè)前提。()

答案:對辯論中一定不能按對方思維回答問題,這是“勢”的理論之一。()

答案:對戰(zhàn)場體系往往可以構(gòu)成()、主從戰(zhàn)場、全局-局部戰(zhàn)場。

答案:攻守戰(zhàn)場辯論中的“破”是指“破”了對方的()。

答案:前提辯手的良好習(xí)慣包括絕不隨意接受對手的定義。()

答案:對辯者的主戰(zhàn)場是對方能輕易更改概念、更換價值主體的戰(zhàn)場。()

答案:錯辯論者要牢牢把握的是自己的主戰(zhàn)場,包括每一個看上去相似但實際上有偏差的戰(zhàn)場。()

答案:錯因為概念可以一層一層形成體系,所以戰(zhàn)場可以形成體系。()

答案:對辯論者需要將聽、看、想三者相結(jié)合,才能獲得對事物的準(zhǔn)確認(rèn)知。()

答案:對論辯中,辯論者的“引領(lǐng)”應(yīng)具有更高層次價值觀,并且應(yīng)是正向的引領(lǐng)。()

答案:對辯論中,對對方動機(jī)、關(guān)鍵的有益解釋是要()體現(xiàn)出認(rèn)知的準(zhǔn)確性。

答案:把握辯論的內(nèi)涵就是要()屬于自己的勢。

答案:認(rèn)知、把握、引領(lǐng)、創(chuàng)造辯手選擇的立場,與辯手自身的氣質(zhì)與風(fēng)度關(guān)系密切。()

答案:對假若將正反兩方視為與中心等距的蹺蹺板,將辯題中心比喻為蹺蹺板中心,那么辯題正反方從客觀上講應(yīng)該是()。

答案:均勢的()體現(xiàn)出了從平淡到極致的過渡,其與激進(jìn)立論是不同的。

答案:保守立論一個強(qiáng)大的辯論思維不應(yīng)是摒棄對方,而是排斥對方。()

答案:錯辯論的過程包括()。

答案:發(fā)現(xiàn)矛盾;分析矛盾;提出矛盾解決辦法為了話題的核心內(nèi)涵而辯論,而不是為了反駁而辯論,這是()的體現(xiàn)。

答案:目標(biāo)明確辯論中,辯者不能盲目泛化概念,而是要對論辯的范圍、過程進(jìn)行精準(zhǔn)的控制。()

答案:對以下對升華的概念表述正確的有()。

答案:升華不是為了煽動情緒;是為了引領(lǐng)到終極的辯論意義。;是為了發(fā)現(xiàn)共鳴之處下列哪個選項可引起戰(zhàn)場失衡?()

答案:泛化或狹隘概念()是邏輯論證的最終目標(biāo)。

答案:價值升華辯論中,被接受性差課由于價值主體過于集中導(dǎo)致。()

答案:對邏輯論證中,價值主體與價值判斷應(yīng)遵循價值主體不宜過于集中,價值判斷不宜過于繁雜。()

答案:對邏輯論證是不能構(gòu)成主要論證戰(zhàn)場體系的。()

答案:錯在“人性本善”與“人性本惡”的辯論中,“人性本惡”想要取勝應(yīng)將重點放在()。

答案:對“本”的明確界定在本方定義不夠清晰明確的情況下,也可以輕而易舉地攻擊對方概念。()

答案:錯概念、價值主體以及二者關(guān)系對辯論思路和內(nèi)容沒什么影響。()

答案:錯立論框架分為哪三個層次?()

答案:概念;邏輯論證;價值判斷標(biāo)準(zhǔn)辯論中,堅持或者反對某種觀點的切入點可以是()。

答案:概念任何一種現(xiàn)象的背后涵蓋的價值主體和價值判斷都不止一種。()

答案:對在存在沖突和博弈的價值空間里,具有可以獨(dú)立進(jìn)行價值判斷的個體,這就是價值主體。()

答案:對人們對同性家庭收養(yǎng)的兒童是否有正常的社會生活持不同看法,這是()的體現(xiàn)。

答案:不同個體、不同價值()是辯論的最佳結(jié)果。

答案:求和2號在辯論中面對1號的指責(zé),立即認(rèn)定1號是殺手,這是2號基于邏輯做出的判斷。()

答案:錯殺人游戲中,玩家要注意哪些問題?()

答案:精力集中;角色代入;整體局勢分析殺人游戲與社會生活均要求個體在活動中要主動()。

答案:參與在殺人游戲中,思考和判斷要保持行為一致,邏輯上可以不一致。()

答案:錯辯論中,4號同學(xué)堅持投給1號,最終造成平局,其背后可能的原因是()。

答案:價值失真辯論中,四位同學(xué)在首輪發(fā)言中集體“裝好人”,這是()的表現(xiàn)。

答案:角色感不強(qiáng)概念持平的意思是概念偏向于一方,但其內(nèi)涵和外延均不可跨界。()

答案:錯辯論中最高包容性的對抗,就是用對方概念作為本方概念的基石。()

答案:對概念對抗需考慮以下哪些因素?()

答案:底線;概念的對抗性;包容性公平的全部內(nèi)涵就是機(jī)會均等。()

答案:錯“網(wǎng)絡(luò)反腐是利大于弊還是弊大于利”應(yīng)屬于下列哪種辯題?()

答案:比較性辯題在辯論教育公平時,可以暫且不考慮下列哪個因素?()

答案:性別平等以事實判斷為主的概念和以()為主的概念,是辯題中經(jīng)常出現(xiàn)的兩類概念。

答案:價值判斷概念可以囊括的社會現(xiàn)象、同類事物等更多,也就是外延過大。()

答案:對異地高考的外延小于高考移民的外延。()

答案:錯概念的()是指概念最本質(zhì)的對社會、對外界的反應(yīng)。

答案:內(nèi)涵在辯論中,如果將高考移民視為異地高考,這是()。

答案:偷換概念信息的碎片化不會使我們對世界的認(rèn)知有任何偏差。()

答案:錯()是辯論的最高層次。

答案:詩意的棲息“本分而理”強(qiáng)調(diào)的是討論具體事實和細(xì)節(jié)。()

答案:錯以下選項中錯誤表述“印象即真實”中“印象”一詞的是()。

答案:是完整的、全部的權(quán)利被社會主流價值觀念和判斷所剝奪被稱為顯性剝奪。()

答案:錯在辯論中,常常需要追求“極致”,就是為了走出認(rèn)知的禁錮,認(rèn)識正反方的本質(zhì)。()

答案:對墨子的七種邏輯方法中,核心的兩種是效和推。()

答案:對在辯論中,將概念加注于價值主體時,就形成了觀念或觀點。()

答案:對辯論中,辯題所涵蓋的各類價值觀都屬于論辯的主要內(nèi)容。()

答案:錯概念的內(nèi)涵是指概念最本質(zhì)的對社會、對外界的反應(yīng)。()

答案:對辯論作為一種訓(xùn)練,其目的在于讓你在激烈的對抗中把我邊界。()

答案:對事物之間的關(guān)系就叫做邏輯。()

答案:對凡是尚未發(fā)生的事情把它成列出來的方法都稱之為“假”。()

答案:對在辯論中,正合是指立論和內(nèi)容的完備。()

答案:對在辯論中,四位同學(xué)在首輪集體“裝好人”,這是了解角色的表現(xiàn)。()

答案:錯辯論是悟己的手段。()

答案:錯邏輯學(xué)有三大流派:西方、東方和中方。()

答案:錯辯論需要做到價值觀、邏輯、知識及事例表里合一,也就是所謂的知行合一。()

答案:對在辯論中,進(jìn)一步論辯的基礎(chǔ)是對概念所具有的內(nèi)涵和外延進(jìn)行分析。()

答案:對純粹的價值研究在學(xué)術(shù)研究和辯論上都適合。()

答案:錯下列選項中,屬于“勢”在知識、事實、案例中的應(yīng)用有()。

答案:客觀理性的超越;運(yùn)動變化;更好的內(nèi)容回應(yīng);不對等強(qiáng)度在辯論過程中,與對手辯論一個問題時,應(yīng)注意以下那兩點?()

答案:問題的必要性;問題前提的合理性戰(zhàn)場體系往往可以構(gòu)成那三個部分?()

答案:攻守戰(zhàn)場;全局-局部戰(zhàn)場;主從戰(zhàn)場對于如何動態(tài)地把握戰(zhàn)場,下列說法正確的是()。

答案:正合奇勝;變化運(yùn)動的把握;求之于勢,而不責(zé)于人以下屬于“價值判斷標(biāo)準(zhǔn)”的評判維度的有()。

答案:價值主體;正交;正當(dāng)立論戰(zhàn)場中,要提出立論價值觀要經(jīng)歷()這一過程。

答案:認(rèn)知;把握;引領(lǐng);創(chuàng)造戰(zhàn)場是由下列哪些選項內(nèi)容構(gòu)成的論辯空間?()

答案:核心概念;價值主體;價值命題辯手要想明白清楚“勢”的運(yùn)動變化,就必須尋求問題的前提和()。

答案:原因在學(xué)習(xí)中,()才是最重要的。

答案:發(fā)現(xiàn)價值的論述和判斷與事實的論述和判斷叫做什么?()

答案:價值與事實的平衡有效提問對于辯論的“目標(biāo)明確”和()是有利的。

答案:運(yùn)動變化的合理在概念中,概念不偏向任何一方,有些概念是可以在概念的定義上,讓它的內(nèi)涵和外延跨界的叫()。

答案:持平概念以下哪一項不屬于辯手勇氣的層次劃分?()

答案:善于跑題“學(xué)我者生,像我者死”這句話出自()。

答案:齊白石墨子的七種邏輯方法主要被分為幾大類?()

答案:二假的邏輯使用過多會造成什么樣的后果?()

答案:空泛以下哪一項不屬于在對抗性思考時需要考慮的因素?()

答案:價值主體的范圍第二次數(shù)學(xué)危機(jī)指的是什么?()

答案:宗教派與科學(xué)派關(guān)于求導(dǎo)數(shù)的爭論效的邏輯方法在什么時候可以用于進(jìn)攻?()

答案:指出對方的不重之處在立論價值構(gòu)造的思路中,創(chuàng)造包括創(chuàng)造新的認(rèn)知和新的()。

答案:運(yùn)用針對對方重要的核心立足點時,要以()的變化為出發(fā)點。

答案:勢在辯論時需要放棄立論框架,放棄的理由千差萬別,主要分為幾類?()

答案:二所謂“奇”是指在()運(yùn)用上的玄妙。

答案:立論以下不屬于“價值判斷標(biāo)準(zhǔn)”的評判維度的是()。

答案:正趨嵌套關(guān)系屬于一組概念的一種類型。()

答案:對看立足點對于勢的操控有很大的把握。()

答案:對注意價值主體的優(yōu)先級可以有效防止轉(zhuǎn)換價值主體。()

答案:對價值觀的超越有幾個層次?()

答案:三辯論賽是一種思維訓(xùn)練的游戲。()

答案:對“援”有兩種使用方式,分別是雙方各自引用和()。

答案:將對方援引化為己用下列關(guān)于“假”的攻防轉(zhuǎn)換的論述,正確的是()。

答案:以假設(shè)對假設(shè)淳于髡反駁孟子“男女授受不親”的觀點,采用了()。

答案:假“名不副實”告訴我們認(rèn)知時要根據(jù)名稱來判斷價值內(nèi)涵。()

答案:錯邏輯在突破思維定勢,深刻認(rèn)識事物方面產(chǎn)生積極作用。()

答案:對不同的價值主體對同樣的概念都會形成同樣的價值判斷。()

答案:錯辯手若想明晰勢的運(yùn)動變化,需要尋求問題的前提或后果。()

答案:對新的認(rèn)知和新的運(yùn)用一般發(fā)生在()階段。

答案:創(chuàng)新古代先賢所謂“順勢而為,逆勢而動”,這是關(guān)于()的思考。

答案:勢立論的深度、廣度是由看到的概念的層數(shù)所決定的。()

答案:對辯者在“時勢造英雄”的辯題中應(yīng)該對()概念特別明確。

答案:造、時勢辯論中,對價值主體的定義越少,辯論越容易操控。()

答案:對()是平民、警察、殺手形成博弈的基礎(chǔ)。

答案:不同的價值目標(biāo)弱化對方認(rèn)為對自己最有利的概念,對()是有益處的。

答案:壓迫對方概念空間將異地高考限定于外來務(wù)工子女異地參加高考,其實是為了()。

答案:縮小外延()是辯論中第一個層次的對抗。

答案:概念對抗下列選項中,哪位人物與“壕梁之辯”密切相關(guān)。()

答案:莊子注重破立平衡的一個方面在于破除對方立論的同時要()。

答案:立一個更高、更有價值的論點對抗是攻防轉(zhuǎn)換中的核心要點。()

答案:錯在辯論過程中,辯論雙方應(yīng)針鋒相對、觀點鮮明。()

答案:錯以下哪個選項是對《勢篇》的錯誤理解?()

答案:趨炎附勢()指的是由于辯論雙方對辯題的理解深度、準(zhǔn)備程度不一致,而造成的一方辯論空間寬泛一方狹窄的現(xiàn)象。

答案:不對稱戰(zhàn)概念對抗是辯論中的第一個層次的對抗。()

答案:對定勢具有一定消極意義,它能夠讓人縮短思維到行動的距離。()

答案:錯“完全均等”也叫“對等強(qiáng)度”。()

答案:錯辯論準(zhǔn)備時,可以通過頭腦風(fēng)暴羅列各種可能,從中找出適合本方的立論。()

答案:對論辯培養(yǎng)的是獨(dú)立的思維能力。()

答案:對升華就是對具體事例或具體辯論價值主體的描述。

答案:錯畢達(dá)哥拉斯所在的學(xué)派是經(jīng)院哲學(xué)派。()

答案:錯在概念對抗中,概念底線構(gòu)成了立論邊界。()

答案:對追求極致是指從始至終保持一致,包括價值標(biāo)準(zhǔn)、論據(jù)、價值觀的一致。()

答案:錯以下哪些選項是屬于論據(jù)模式的?()

答案:三維模式;循環(huán)論述模式;金字塔模式對客觀理性的超越就是尋找對方背后的()。

答案:地域局限;時代局限;領(lǐng)域局限;理性局限在辯論中,要起到引領(lǐng)作用,必須注意以下哪些方面?()

答案:控制;局勢殺人游戲需要特別注意的事項有哪些?()

答案:精力集中;整體局勢分析;角色融入感概念對抗時,應(yīng)注意以下哪幾點?()

答案:包容性;對抗性;概念底線辯題中經(jīng)常的出現(xiàn)兩類概念是()。

答案:以價值判斷為主的概念;以事實判斷為主的概念中國的()在西方被稱為畢達(dá)哥拉斯定理。

答案:勾股定理古語“順勢者昌,逆勢者亡”,這是關(guān)于()的思考。

答案:勢歐幾里得幾何的基礎(chǔ)是什么?()

答案:五大公理下列選項中,屬于荀子提出的辯論思維的框架的是()。

答案:以上皆是以下哪個方面不屬于邏輯運(yùn)用的三個角度?()

答案:價值選擇馬斯洛提出的基本需求層次中,處于金字塔底端的、最基本的需求是()。

答案:生理需要下列選項中,不屬于詩經(jīng)的是()。

答案:詞辯論全程一定要注意的最重要的一點是堅守概念。

答案:對在進(jìn)行價值主體的尖銳對抗時,必須堅持價值主體的優(yōu)先級。()

答案:對辯論中的“勢”反映的是一個動態(tài)變化的趨勢。()

答案:對辯論不僅有利于比賽,在現(xiàn)實生活中也能使人持中守正、懂得包容。()

答案:對辯論中最難訓(xùn)練的是遏制自己內(nèi)心想表達(dá)當(dāng)前內(nèi)容的沖動。

答案:對三段論是西方邏輯學(xué)的一個重要成果。()

答案:對如何在援引中反掉對方,一種是把對方手中東西打碎,一種是搶過來為我所用。()

答案:對援引的使用可以使辯論的陳述更加飽滿和豐富。()

答案:對任何問題都在語境中、話題空間中存在,當(dāng)跳出