統(tǒng)編版語文三年級上冊習(xí)作《續(xù)寫故事》精美課件

續(xù)寫故事依據(jù)原文內(nèi)容展開合理推測

下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你把故事寫完。記敘文（記事）題目自擬

課本上的圖講了什么故事？接下來可能會發(fā)生什么？請你接著把故事寫完。寫好以后小聲讀一遍，用學(xué)過的修改符號把有明顯錯誤的地方改過來。本次習(xí)作給我們提供了三幅圖畫，并讓我們根據(jù)所提供的圖畫來進(jìn)行想象，將空缺的第四幅圖的內(nèi)容續(xù)寫完整。續(xù)寫，就是根據(jù)所提供的材料，按照一定的提示，從已有的條件出發(fā)，遵循原有材料的思路，去推想故事發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的情況，充分展開想象，適當(dāng)構(gòu)思情節(jié)，把原有故事續(xù)接下去，寫成一篇完整的文章。1.理解原文內(nèi)容。

按照先后順序觀察課本上已經(jīng)給出的三幅圖，觀察圖中都有哪些人以及他們說了什么，先用自己的話將每幅圖上你所觀察到的內(nèi)容，簡短地概括出來，再根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容想象在第四幅圖上會出現(xiàn)什么樣的畫面。注意要順著已經(jīng)給出的思路合理想象，在概括圖意時，要緊密圍繞圖上發(fā)生的故事進(jìn)行。2.完善故事情節(jié)。

在續(xù)寫時，要先確定習(xí)作的中心內(nèi)容，并要有一個完整的故事結(jié)局，才能將故事寫清楚、寫明白。寫作時，適當(dāng)對人物的語言、動作、神態(tài)、心理等進(jìn)行聯(lián)想，使簡單的畫面變得充實。與看圖作文不一樣，續(xù)寫作文不僅要想象故事發(fā)展的過程，而且要注意續(xù)寫的內(nèi)容不能和已經(jīng)給出的內(nèi)容相同或者是前后說法不一致甚至相反。3.反復(fù)檢查修改。

續(xù)寫作文與寫自己親身經(jīng)歷的事情也不一樣。作文時，習(xí)作思路不容易進(jìn)入到原文給出的畫面，寫出來的話容易缺少感情。因此寫好之后一定要再仔細(xì)閱讀，進(jìn)行修改，不僅要注意故事的前因后果，首尾一致，而且要注意每個段落之間的過渡，句子之間的銜接，還要注意文章的感情。描寫說話的詞語：議論紛紛

七嘴八舌

竊竊私語

滔滔不絕低聲細(xì)語

喋喋不休描寫神態(tài)的詞語：垂頭喪氣

無精打采

愁眉不展

大吃一驚喜不自勝

神采奕奕

笑逐顏開

熱淚盈眶唉聲嘆氣

郁郁寡歡

喜上眉梢

笑容滿面◆

吹蠟燭的瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲。◆

在歡聲笑語中，李曉明熱淚盈眶，激動地說：“謝謝同學(xué)們！這是我過得最難忘的生日！”◆

同學(xué)們紛紛行動起來，速戰(zhàn)速決，課間十分鐘讓教室來了個大變身，一下子就成了一個派對屋?！?/p>

那是一個星期三的中午，一陣陣歡笑聲和歌聲不時從我們班教室里傳出來，吸引了不少別班的同學(xué)好奇地隔窗張望。原來是老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)為李曉明舉辦了一場特別的生日會?！?/p>

就在李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起生日歌?？吹窖b扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水?！?/p>

這兩天，李曉明不像以前那么開心了，下課后都不和同學(xué)們一起玩了。陳彬和李曉明是好朋友，李曉明的不開心陳彬看在眼里，他知道李曉明為什么這么難過，因為他的爸爸媽媽在外地工作，沒法趕回來為他過生日?！?/p>

交代式開頭法：李曉明一個人呆坐在座位上。明天就是他的生日了，可是爸爸媽媽在外地工作，沒有人為他過生日，他心里好難受??！我和小華察覺出曉明的失落，于是私下討論著，明天給曉明一個驚喜……（選自《生日驚喜》）◆

設(shè)疑式開頭法：上課了，班主任老師卻提著一個大大的生日蛋糕走了進(jìn)來。這是誰要過生日呢？（選自《別開生面的生日會》）◆

歌詞引入式開頭法：“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”每個人應(yīng)該都非常希望自己過生日時有人為自己唱《生日歌》吧！三年級二班就發(fā)生了一件關(guān)于過生日的事。（選自《不一樣的生日》）◆

先聲奪人式開頭法：“哈哈哈……”課前，李曉明聽到教室另一邊傳來陣陣歡笑聲，好奇地走過去看是怎么回事。（選自《難忘的生日》）◆

自然式結(jié)尾法：大家一起唱歌、做游戲，陪李曉明度過了一個難忘的生日。（選自《精彩的生日會》）◆

抒情式結(jié)尾法：李曉明激動地說：“謝謝大家。這是我過得最開心的生日了?。ㄟx自《最難忘的生日》）◆

反問式結(jié)尾法：這么快樂的生日會怎能不令人難忘？這么真摯的同學(xué)情，怎能不令人感動？（選自《令人難忘的生日會》）

同學(xué)們，讓我們一起來欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀例文吧。李曉明的快樂生日●場面描寫

“丁零零，丁零零”，下課鈴聲響了。班主任李老師剛剛走出教室，教室里就熱鬧起來了。大家聚在一起討論過生日的事呢！蘭蘭高興地說“:我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！标栮栆查_心地說“:我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日?！贝蠹矣械脑谡f生日禮物，有的在講生日蛋糕，完全沉浸在過生日帶給下課了，同學(xué)們在教室里討論過生日的事，氣氛熱烈?！瘛袼麄兊男腋：涂鞓分?。

只見李曉明一個人孤孤單單地坐在窗邊，眉頭緊鎖，雙眼呆呆地看著窗外，一點兒都高興不起來。是啊，他的生日馬上就要到了，可是爸爸媽媽都在外地工作，他好久都沒看到他們了。這個生日，會有生日蛋糕嗎？會有生日祝福嗎？會有人記著他嗎？這一切都被班長張舒陽看在了眼里，于是他找來學(xué)習(xí)委員劉津紋，和她商量了一番?！駥Ρ葘⑼瑢W(xué)們興奮、快樂的心情與李曉明的孤單、不開心進(jìn)行對比，為下文作鋪墊。

星期三的上午，陽光明媚，可是李曉明卻依舊開心不起來。當(dāng)他悶悶不樂地走進(jìn)教室的時候，卻被講桌上那個漂亮的生日蛋糕吸引了?？蓯鄣男⌒茉煨?，誘人的水果，色澤明亮的奶油，他哪里知道這是班主任李老師特意為他準(zhǔn)備的?。‘?dāng)看到九根燃燒的蠟燭和“曉明生日快樂”的字樣，李曉明流下了感動的淚水。在音樂委員的帶動下，全班同學(xué)一起唱起了《生日歌》，快樂的歌聲在●細(xì)節(jié)描寫對蛋糕的細(xì)致描寫凸顯了班主任李老師對李曉明真誠的關(guān)懷與祝福。教室里回蕩……

【點評】：作者緊緊圍繞圖畫講清了事情的起因和經(jīng)過，想象豐富，內(nèi)容完整，同學(xué)之間濃濃的情誼以及老師對學(xué)生深深的關(guān)愛都在文中得到很好的體現(xiàn)。1．題目：皮球撈上來了提示：第一幅圖中小猴子們在做什么？后來發(fā)生了什么事

：：情？最后是怎么解決問題的？結(jié)合畫面，展開合理

：：想象，編一個完整的故事。習(xí)作：續(xù)寫故事習(xí)作要求

1.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2.寫好以后小聲讀一遍，運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除3種修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。3.和同學(xué)交流習(xí)作之后，說說你更喜歡誰寫的故事。習(xí)作選材

歡歡：寫這篇習(xí)作時，可以根據(jù)原有的三

幅插圖上的內(nèi)容展開聯(lián)想，想象接下來的故事的經(jīng)過和結(jié)局。從第三幅圖上可以想到，同學(xué)們正在商量如何幫助李曉明同學(xué)過一個有意義的生日。我覺得全班同學(xué)會給他帶來意外的驚喜，在班級里為他慶祝生日，讓他感受到集體的溫暖，同學(xué)之間的真摯友誼。

樂樂：在學(xué)校為他過生日是個不錯

的提議，不過，我從第二幅圖上

李曉明愁眉不展、眼淚汪汪的樣子可以看出，他很想念爸爸媽媽。要是生日那天，同學(xué)們一起去他家里，為他過生日的時候，他爸爸媽媽也趕回來了，那樣豈不是更好？

麗麗：我們過生日的時候都特別希望能

收到禮物，和家人一起團(tuán)聚，吃上甜甜

的生日蛋糕，我想李曉明也是一樣的。所以我想，同學(xué)們可以商量著給他買個生日蛋糕，送他一份小禮物。禮物雖小，卻代表了同學(xué)之間珍貴的友情啊！至于接收方式嘛，我想還是快遞的方式最合適，最能給他帶來驚喜。然后，同學(xué)們再一起出現(xiàn)在他的面前為他慶祝生日，那樣他一定會很開心，很意外！

美美：我覺得李曉明的爸爸媽媽常年在外

地工作，回來為他慶祝生日的可能性不大，不過現(xiàn)在通訊設(shè)備這么發(fā)達(dá)了，他的爸爸媽媽可以通過手機(jī)視頻和他聊天，和同學(xué)們一起為他慶祝生日，那樣兩全其美，也不會耽誤大人們的工作，多好哇！習(xí)作構(gòu)思

1.觀察圖畫，確定內(nèi)容。我們先仔細(xì)觀察書中給出的三幅圖，認(rèn)真思考第四幅圖的內(nèi)容應(yīng)該是什么。從前三幅圖的內(nèi)容我們不難推斷出，第四幅圖應(yīng)該是同學(xué)們一起為李曉明過生日的情景。那么，同學(xué)們會怎樣給李曉明過生日呢？這就是我們這次習(xí)作要補(bǔ)充的內(nèi)容。習(xí)作構(gòu)思

2.大膽想象，豐富情節(jié)。

我們要根據(jù)圖畫內(nèi)容想象同學(xué)們給李曉明過生日的經(jīng)過。習(xí)作構(gòu)思3.安排結(jié)構(gòu)，完成習(xí)作。

想象同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^生日的經(jīng)過后，就要安排好習(xí)作的結(jié)構(gòu)了。我們可以這樣安排：同學(xué)們在李曉明過生日那天，早早地來到學(xué)校，在班級掛上氣球和彩帶，把事先買好的蛋糕放在李曉明的座位上。等李曉明推開班級的門時，同學(xué)們一起向他祝賀，把他拉到座位上切生日蛋糕，還為他唱《生日歌》，然后紛紛拿出精心準(zhǔn)備好的生日禮物送給李曉明，李曉明感動得流下了眼淚。習(xí)作構(gòu)思4.反復(fù)推敲，交流感受。

草稿寫完后要自己小聲讀一遍，把有明顯錯誤的地方改過來。然后和同學(xué)們交流，說說你更喜歡誰寫的故事。習(xí)作范文點擊詞句段①“興高采烈地談?wù)摗睂懗隽送瑢W(xué)們提到家人為自己過生日時的快樂心情，與下文李曉明的“一言不發(fā)”形成了鮮明的對比。

一天課間休息時，同學(xué)們聚在一起談?wù)撝罱l(fā)生的高興事。只聽張依依說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！边@時王浩說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！蓖瑢W(xué)們你一言我一語興高采烈地談?wù)撝?，只有站在一旁的李曉明一言不發(fā)。李曉明悶悶不樂地走回座位，他的心里很難過，因為他也快過生日了，但是他的爸爸媽媽都在外地工作趕不回

難忘的生日①來。想到這些，淚水充滿了他的眼眶。早自習(xí)時，王浩對張依依說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”張依依說：“好哇，放學(xué)后咱倆和同學(xué)們一起商量商量怎么給李曉明慶祝這個生日！”

李曉明生日的那天早晨，同學(xué)們早早地來到了班級，七手八腳地忙碌起來：有的吹氣球，有的掛彩帶，有的布置黑板，還有的擺放蛋糕、插蠟燭……李曉明一走進(jìn)班級，同學(xué)們立刻圍過來高喊：“李曉明，祝你生日②交代了事情的起因：沒有家人為李曉明慶祝生日。②快樂！”然后，把李曉明拉到蛋糕前，讓他吹蠟燭，切蛋糕。李曉明看著又大又漂亮的蛋糕和一份份精美的禮物，還有同學(xué)們真誠的笑臉，忍不住流下了眼淚。他邊哭邊感動地說：“謝謝同學(xué)們，這是我過得最高興、最難忘的一個生日！”③生動地描寫了過生日的場面。同學(xué)們真誠的祝福把李曉明感動了。④結(jié)尾點題?？傇u

文章有詳有略，講述了同學(xué)們給李曉明過生日的經(jīng)過。語言生動準(zhǔn)確，想象合理，情節(jié)精彩，能按照事倩發(fā)展的順序把故事寫得具體、真實，語言和心理描寫使文章增色不少。③④學(xué)習(xí)修改興高采烈

一天課間休息時，同學(xué)們聚在一起喋喋不休地談?wù)撝罱l(fā)生的高興事。只聽張依依口若懸河地說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”這時王浩信口開河地說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！蓖瑢W(xué)們你一言我一語面紅耳赤地談?wù)撝挥姓驹谝慌缘睦顣悦饕谎圆话l(fā)。本段中四個加色詞語都屬于用詞不當(dāng)?！班┼┎恍荨毙稳輫Z嘮叨叨，說個沒完?！翱谌魬液印笔侵刚f話滔滔不絕，像瀑布傾瀉一樣。形容能說善辯，話語不斷?！靶趴陂_河”是指隨口亂說。這三個詞語用得都不恰當(dāng)，都該刪去。這三個詞語后面的“地”也要刪去。同學(xué)們談?wù)摰梅浅８吲d，而不是爭執(zhí)什么，所以用“面紅耳赤”不恰當(dāng)，應(yīng)該改成“興高采烈”。解析與你共分享

歡歡：我喜歡劉美涵寫的故事。她續(xù)寫的故事反映了同學(xué)之間的真摯友誼，這難忘的小學(xué)生活，這珍貴的友誼，將成為我們?nèi)蘸笞钚腋Ｃ篮玫幕貞?。樂樂：李木子續(xù)寫的故事是我最喜歡的