分析與綜合及其辯證關系+高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

8.2分析與綜合及其辯證關系1．了解分析和綜合方法的含義及必要性。2．理解分析與綜合的辯證關系，提高認識問題、把握事物整體聯(lián)系的能力。3．掌握各種分析和綜合方法，樹立整體觀念；培養(yǎng)辯證分析、看待問題的素養(yǎng)。4．在分析與綜合的對立統(tǒng)一中認識事物，反對形而上學割裂分析與綜合的一點論。探究與分享醫(yī)學史上曾有這樣一個難題：許多失血病人若不及時輸血，很可能喪生；若輸血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通過分析血液成分，人們發(fā)現(xiàn)，血液中含有血細和血漿。血細胞中的紅細胞含有A凝集原和B疑集原，血漿中的血清則含有與它們相對抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依據(jù)紅細胞所含A、B凝集原的不同，人們分析得出了不同的血型，再考慮獻血者的紅細胞與受血者的血清之間是否會發(fā)生疑集反應，找到了輸血的規(guī)律。要解決輸血難題，人們?yōu)槭裁匆治鲅撼煞郑矿w現(xiàn)了什么樣的思維方法？01分析與綜合的含義1.分析方法⑴必要性復雜多樣的客觀事物是以有機整體的方式存在和發(fā)展的。為了把握事物的本質和規(guī)律,人們需要把認識對象的各個部分、要素暫時地分割開來,把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來。只有這樣才能逐步“解剖”認識對象。⑵含義分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。⑶具體內容和方法大熊貓：屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科、大熊貓屬唯一的哺乳動物。僅有二個亞種。雄性個體稍大于雌性。體型肥碩似熊、豐腴富態(tài)，頭圓尾短，頭軀長1.2-1.8米，尾長10-12厘米。體重80-120千克，最重可達180千克，體色為黑白兩色，臉頰圓，有很大的黑眼圈，標志性的內八字的行走方式，也有解剖刀般鋒利的爪子。定性分析：是確定研究對象是否具有某種性質或某種成分的分析。主要解決“有沒有”“是不是”的問題。①在科學研究中1.分析方法⑶具體內容和方法人在靜息狀態(tài)下基礎代謝率，男性一般在1400至1800卡，女性通常在1000到1400大卡，根據(jù)年齡、身高、體重等不同會有一些波動，此外，日常活動也會消耗一些?？偟膩碚f，一個人一天男性大約消耗2600大卡，女性大約消耗2200大卡，如果有進行運動，根據(jù)運動消耗自己的體重，正常成年人每天一般需要攝入1500到2000大卡的熱量，這樣可以維持正常的新陳代謝定量分析：在某個方面的量“有多少”的分析。①在科學研究中1.分析方法⑶具體內容和方法功能分析：確定研究對象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解決研究對象“有什么作用”的問題。①在科學研究中1.分析方法手機的功能有很多，通訊、娛樂、工作、學習等等。⑶具體內容和方法因果分析：確定引起某一現(xiàn)象發(fā)生或變化原因的分析，主要解決研究對象“為什么”的問題。①在科學研究中1.分析方法引起考試緊張綜合癥的原因：一、考生本身心理素質不穩(wěn)定或心理承受能力欠佳，自律神經協(xié)調功能差；二、考生對自己的要求比較高，學習的期望值過高，發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實差距大時，心理負擔過重，精神過度緊張和疲勞，惟恐考試失?。蝗?、考生對自己信心不足，雖然成績很好，仍對考試的信心不足，過分看重考試結果，自卑心理嚴重；四、考生平時學習生活沒有規(guī)律，學習方法不科學，不能做到勞逸結合，從而造成不良的身心狀態(tài)。①人們需要對社會的基本矛盾、主要矛盾進行科學的分析。②辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關系、主要矛盾和次要矛盾的關系、矛盾的主要方面和次要方面的關系,有利于人們在實踐中抓住重點問題,認清事物性質。這是最高層次、最具概括性的分析。②在社會生活中1.分析方法⑶具體內容和方法優(yōu)點：分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹，其優(yōu)點是精確。缺點：如果認識只局限在問題的“點”上，就難免產生“只見樹木，不見森林”的片面認識。1.分析方法（4）優(yōu)缺點19世紀中葉，人們已發(fā)現(xiàn)63種元素，對單個元素的性質也分別有所了解，但看不出這63種元素之間有什么關系。被發(fā)現(xiàn)的元素越多，化學家們越感到迷茫。要從表面雜亂的元素現(xiàn)象中理出頭緒，就必須從特性各異的元素中找出某種規(guī)律。門捷列夫把元素的主要特征和原子量寫在一張張小卡片上，對這幾十種元素反復加以排列、組合，終于發(fā)現(xiàn):按原子量大小排列起來的元素，在性質上顯現(xiàn)出周期性。門捷列夫的方法對你有什么啟發(fā)？你對表面雜亂的事物通常是怎么處理的？門捷列夫使用了綜合的方法，把分析得到的關于事物的各個部分、各個要素、各個層次，以及事物發(fā)展過程中的若干階段的認識，按照對象所固有的聯(lián)系重新組合起來，形成對事物整體的認識，最終把握雜亂現(xiàn)象背后可能存在的規(guī)律性。探究與分享2.綜合方法⑴必要性要形成對事物整體的認識，必須把通過分析得到的對事物的各個部分、各個要素、各個層次，以及事物發(fā)展過程中的若干階段的認識，按照對象所固有的聯(lián)系重新組合起來，這就需要運用綜合方法。⑵含義綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結和統(tǒng)一起來進行考察的思維方法。2.綜合①在科學研究中：人們常常運用結構綜合和功能綜合等多種方法，獲得對研究對象整體結構、所具功能的認識，從整體上把握具體研究對象的性質和規(guī)律。②哲學中的綜合：旨在把握物質世界的本質和事物發(fā)展的普遍規(guī)律。

⑶具體內容和方法②局限性:任何一次綜合的結果都只是對認識對象相對完整的認識，只是對現(xiàn)實原型的近似描述。①優(yōu)點:整體性是綜合方法的重要特征。綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯(lián)系上。③要求只有將分析與綜合辯證地統(tǒng)一起來，才能全面而又深刻地把握認識對象。2.綜合二、分析與綜合的辯證關系1.分析與綜合的辯證關系：①從辯證思維角度看，分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；②分析為綜合做準備，綜合的結果又知道人們繼續(xù)對事物進行新的分析；③在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統(tǒng)一的關系。

駝背影響身體的總體機能，只顧治病不顧病人死活顯然割裂了整體和部分的關系，只重分析而輕綜合。醫(yī)生治療駝背，認識和解決身體某個部分、某個要素的問題時，是一種分析的方法；但醫(yī)生的治療手段不顧病人死活，顯然是沒在綜合的指導下進行分析，沒有正確認識分析與綜合的辯證關系。對立統(tǒng)一對立主要表現(xiàn)在兩者在思維運動的方向相反：分析是從事物整體走向部分的認識；綜合是從事物部分走向整體的認識。

統(tǒng)一主要表現(xiàn)為分析與綜合是相互依存、互為前提的，它們相互滲透、相互轉化。二、分析與綜合的辯證關系2.分析與綜合的實質：辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。3.正確運用分析與綜合的要求：①辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析。②我們要學會在分析與綜合的對立統(tǒng)一中，推動認識不斷地由低級向高級發(fā)展。1.牛頓用三棱鏡把日光分解為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫順序排列著的彩色光帶，這就是光的色散。把光波分解成頻譜，分別研究各個成分的波長，這才明確了光的顏色的本質。在這里，牛頓運用的是()A．分析的方法 B．綜合的方法C．演繹的方法 D．歸納的方法A牛刀小試

2.人們需要把認識對象的各個部分、各個要素、暫時的割裂開來，把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來。只有這樣，才能逐步“解剖”認識對象。這種思維（

）①將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹。②可能會產生“之間樹木，不見森林”的片面認識。③旨在把握物質世界的本質和事物發(fā)展的普遍規(guī)律④把注意力主要放在各個部分之間