初中生寫(xiě)作能力系統(tǒng)性培養(yǎng)及升級(jí)寫(xiě)作技法15高分作文是改出來(lái)的(學(xué)生版+解析)

第十五講高分作文是改出來(lái)的說(shuō)到作文修改，我們往往只會(huì)想到寫(xiě)好后的，修改其實(shí)它應(yīng)該是貫穿于寫(xiě)作的全過(guò)程。近年來(lái)，中考作文的評(píng)分開(kāi)始追求科學(xué)化和量化，與此相應(yīng)，作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定得非常詳細(xì)具體。但是，在實(shí)際閱卷時(shí)，老師判分的依據(jù)主要還是對(duì)一篇作文的總體印象和感覺(jué)，主要依據(jù)以下幾個(gè)方面。知識(shí)點(diǎn)一：文章有效修改1、偏題跑題主題是修改一篇文章首先需要關(guān)注的，因?yàn)榍蓄}與否關(guān)系到一篇文章的成敗。一篇考場(chǎng)作文即使別的方面沒(méi)有問(wèn)題，完全跑題的文章得分一般都在30分以下（以滿分60分算），偏題的作文最多得到及格分?jǐn)?shù)，主題是失分的大項(xiàng)。所以寫(xiě)作前的審題，寫(xiě)作中的扣題，寫(xiě)作后檢查時(shí)都要時(shí)時(shí)注意文章有沒(méi)有切題。2、選材和立意喜歡聽(tīng)新鮮有趣的故事始終是人類(lèi)的天性，即使別的方面都沒(méi)有問(wèn)題，一篇選材不新穎的作文至多只能得到比及格多一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。我們?cè)谶x材時(shí)，應(yīng)該盡量避免使用諸如“媽媽深夜送我去醫(yī)院”、“爸爸送自己來(lái)考試的途中遇到了車(chē)禍不幸離開(kāi)了人世”、“老師燈下給學(xué)生批改作業(yè)”、“公交車(chē)上給老人讓座”等老掉牙的素材。同時(shí)還要主題和材料是否一致，如果不一致就像一個(gè)人精神與身體錯(cuò)位了一樣。所以一定要圍繞著文章的主題進(jìn)行選材。3、缺乏描寫(xiě)敘述和描寫(xiě)是記敘文使用的最主要的表達(dá)方式。記敘文中如果沒(méi)有描寫(xiě)，或描寫(xiě)不細(xì)致不精彩，那肯定寫(xiě)得不具體，空洞，語(yǔ)言平淡；而如果記敘文中運(yùn)用大量描寫(xiě)，就會(huì)將人物寫(xiě)得生動(dòng)形象，使文章生動(dòng)活潑起來(lái)。4、結(jié)構(gòu)混亂初中生作文結(jié)構(gòu)上經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：一段到底，缺少層次感；故事平鋪直敘，缺少起伏；條理不清，詳略不明。5、有病句和錯(cuò)別字病句和錯(cuò)別字說(shuō)起來(lái)好像是小問(wèn)題，實(shí)際上它往往影響閱卷人對(duì)文章的整體印象。病句和錯(cuò)別字連篇的文章，哪怕你的立意和選材再好，往往會(huì)被降低一個(gè)或兩個(gè)分?jǐn)?shù)段，再加上扣掉的病句和錯(cuò)別字的單項(xiàng)分。最終，它所影響的分?jǐn)?shù)可能會(huì)有十幾二十分。6、審查文章體裁在動(dòng)筆寫(xiě)作文之前，我們需要認(rèn)真審查試卷作文題目中關(guān)于文體的要求。題目規(guī)定什么文體我們就寫(xiě)什么文體，不過(guò)，縱觀這些年中考作文的要求，基本上都是文體不限，詩(shī)歌除外，但是有的作文題目是有文體傾向性的，這樣我們就需要認(rèn)真審讀，讀出出題者的弦外之音。7、注意詳略得當(dāng)我們都知道，表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容要詳寫(xiě)，一些必要的交代或鋪墊要略寫(xiě)。但有時(shí)寫(xiě)作文時(shí)，寫(xiě)著寫(xiě)著，就忘了要表達(dá)的中心，就把本該略寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)得太具體和詳細(xì)了，本該詳寫(xiě)的內(nèi)容限于篇幅，卻不能展開(kāi)去寫(xiě)了。知識(shí)點(diǎn)二：修改范例技法一：語(yǔ)言精確無(wú)誤，推敲遣詞造句。這是修改潤(rùn)色文章的基本要求，作文時(shí)會(huì)出現(xiàn)字詞、標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤和病句等，解決這些問(wèn)題，要注意推敲用詞，使之準(zhǔn)確恰當(dāng)，必要時(shí)，還要增加修辭或詳細(xì)描述等。示例學(xué)生習(xí)作升格演示風(fēng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊走動(dòng)。它像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)也摸不著，變化無(wú)常。風(fēng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊走動(dòng)。風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)也摸不著。一會(huì)兒，它像個(gè)調(diào)皮的孩子，在你身邊繞來(lái)繞去；一會(huì)兒，它像個(gè)慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會(huì)兒，它又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊?，它是變化無(wú)常的。寫(xiě)|法|借|鑒修改后，運(yùn)用多個(gè)比喻形容風(fēng)，增添了文采，更突出了風(fēng)“變化無(wú)?！钡奶攸c(diǎn)。技法二：行文自然，銜接緊密。在修改潤(rùn)色文章時(shí)，要注意行文線索，尤其是段落的安排，如：段落安排是否合理，段與段之間銜接是否緊密，詳略安排是否恰當(dāng)，等等。示例學(xué)生習(xí)作升格演示哥哥會(huì)走路的時(shí)候，我還躺在床上咿呀學(xué)語(yǔ)。農(nóng)忙的時(shí)候，母親無(wú)奈之下，只好把我和哥哥留在家里。奶奶總是抱著哥哥，哄哥哥，生怕哥哥受到半點(diǎn)委屈，而對(duì)我非常冷淡，甚至置之不理。那樣的日子，我總是躺在床上號(hào)啕大哭，奶奶根本就不理睬我，只有母親下地歸來(lái)，我才重新回到母親的懷抱……母親終于在淚水與汗水中，一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)成人。于是，我對(duì)母親有一種特殊的感情，我深?lèi)?ài)著我的母親。哥哥會(huì)走路的時(shí)候，我還躺在床上咿呀學(xué)語(yǔ)。農(nóng)忙的時(shí)候，母親無(wú)奈之下，只好把我和哥哥留在家里。奶奶總是抱著哥哥，哄哥哥，生怕哥哥受到半點(diǎn)委屈，而對(duì)我非常冷淡，甚至置之不理。那樣的日子，我總是躺在床上號(hào)啕大哭，奶奶根本就不理睬我，只有母親下地歸來(lái)，我才重新回到母親的懷抱……就這樣，母親終于在淚水與汗水中，一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)成人。于是，我對(duì)母親有一種特殊的感情，我深?lèi)?ài)著我的母親。寫(xiě)|法|借|鑒段與段之間缺少過(guò)渡句，文氣不連貫。添加“就這樣”起到過(guò)渡的作用。技法三：“言”“意”結(jié)合，力求完美。修改潤(rùn)色文章，一定要明確“言”是表象，是給讀者的第一印象，而“意”是文章的內(nèi)容與內(nèi)涵，“言”為“意”服務(wù)，同時(shí)影響著“意”的表達(dá)。只有將“言”的修改與“意”的修改結(jié)合起來(lái)，補(bǔ)充內(nèi)容，加工潤(rùn)色，文章內(nèi)容才會(huì)更充實(shí)。示例學(xué)生習(xí)作升格演示我不敢評(píng)論戰(zhàn)爭(zhēng)雙方正義與否，更不愿去想戰(zhàn)中的場(chǎng)景，但我希望和平能在全世界人民心中永駐！“鑄劍為犁”的雕像矗立在聯(lián)合國(guó)總部前已經(jīng)四十多個(gè)春秋了，可是和平的鐘聲并未在全世界人們的心中響起，不知道還要等多久……我不愿評(píng)論戰(zhàn)爭(zhēng)雙方正義與否，更不愿去想戰(zhàn)中的場(chǎng)景，但我希望和平能在全世界人民心中永駐！“鑄劍為犁”的雕像矗立在聯(lián)合國(guó)總部前已經(jīng)四十多個(gè)春秋了，可是炮火和硝煙并未在全世界消失，和平，不知道還要等多久……寫(xiě)|法|借|鑒修改前，作者表情達(dá)意不夠清楚，個(gè)別詞語(yǔ)的誤用，導(dǎo)致文章“熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的主題不夠突出。修改后，結(jié)尾段引人思考，也表達(dá)了作者熱愛(ài)和平的情感?！拘薷氖纠繉W(xué)生習(xí)作升格演示愛(ài)在心底流淌①滄桑幾許，人生幾何？在愛(ài)與愛(ài)的抉擇中，我選擇了人間大愛(ài)，它高于山，濃于血。②——題記母愛(ài)，心底涓涓流淌的小河滄桑幾許，人生幾何？在愛(ài)與愛(ài)的抉擇中，我選擇了人間大愛(ài)，它高于山，濃于血。它就是——母愛(ài)！③——題記①修改后，既點(diǎn)明文章中心，又富有動(dòng)感。②題記開(kāi)篇，吸引讀者。③補(bǔ)充上“它就是——母愛(ài)”，明確了愛(ài)的范圍。也許④，我最?lèi)?ài)的親人還未確定，但愛(ài)我的人卻呵護(hù)了我好多年。驀然回首，我已在人生之路上跋涉了十六載，記憶中的許多往事，已模糊得如煙如縷，唯有零星的碎片在我的記憶中閃光。也許，我最?lèi)?ài)的親人還未確定，但愛(ài)我的人卻呵護(hù)了我好多年。驀然回首，我已在人生之路上跋涉了十六載，記憶中的許多往事，已模糊得如煙如縷，唯有零星的碎片在我的記憶中閃光。④詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”孟郊的這首詩(shī)，道盡了母愛(ài)的偉大，但我總覺(jué)得有一種愛(ài)讓我清新，讓我永久彌漫，有一種愛(ài)讓我牽腸掛肚，那還是無(wú)言的母愛(ài)。⑤“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”孟郊的這首詩(shī)，道盡了母愛(ài)的偉大。我想，就是生活中，我也總覺(jué)得有一種說(shuō)不清道不明、樸實(shí)而又深邃的愛(ài)。不信？你瞧?、菪薷暮?，表意更清晰，語(yǔ)言更活潑、親切，自然過(guò)渡到下文。（續(xù)表）學(xué)生習(xí)作升格演示一天，我早早起了床，心中有一種說(shuō)不出的激動(dòng)，因?yàn)檫@一天是我十六歲的生日呀?、薮藭r(shí)我的激動(dòng)之情，趕走了所有的寒冷。于是，我等待著奇跡的發(fā)生，等待著媽媽、朋友們的祝福和精美的禮物，盼望著，盼望著，終于朋友們都來(lái)了，帶著我所期盼的東西而至。可我期待著的最快樂(lè)的時(shí)光怎么還不出現(xiàn)？等朋友們走了很久，我才從弟弟口中得知，為了我們生活得更好⑦，一大早就出去趕集賣(mài)凍魚(yú)去了。唉！難道他們⑧真的無(wú)動(dòng)于衷嗎？我真的想不明白，難道這一切的一切比女兒的生日還重要嗎？我不止一次地在心里反問(wèn)自己。忘不了那個(gè)大雪紛紛、北風(fēng)怒吼的不尋常的日子。那樣的天氣，讓我的心里泛起了絲絲涼氣，伴著公雞的“喔喔”聲，我早早起了床，心中有一種說(shuō)不出的激動(dòng)，因?yàn)檫@一天是我十六歲的生日呀！此時(shí)我的激動(dòng)之情，趕走了所有的寒冷。于是，我等待著奇跡的發(fā)生，等待著媽媽、朋友們的祝福和精美的禮物，盼望著，盼望著，終于朋友們都來(lái)了，帶著我所期盼的東西而至?？晌移诖淖羁鞓?lè)的時(shí)光怎么還不出現(xiàn)？等朋友們走了很久，我才從弟弟口中得知，母親為了我們生活得更好，一大早就出去趕集賣(mài)凍魚(yú)去了。唉！難道她真的無(wú)動(dòng)于衷嗎？我真的想不明白，難道這一切的一切比女兒的生日還重要嗎？我不止一次地在心里反問(wèn)自己。⑥修改后，更能突出作者當(dāng)時(shí)的心情，用環(huán)境描寫(xiě)襯托心情，表達(dá)效果更好。⑦缺少主語(yǔ)，加上“母親”句子才完整，表意才明確。⑧把“他們”改成“她”。心中的怨氣和悲涼使我的眼淚禁不住地落下，不知不覺(jué)地睡著了，在睡夢(mèng)中我夢(mèng)到了媽媽的禮物。⑨不知過(guò)了多久，當(dāng)醒來(lái)的時(shí)候，我竟發(fā)現(xiàn)，在我的書(shū)桌上放著一張很大的畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)的是一匹在廣闊的草原上飛奔的駿馬，旁邊還有一張小小的紙條，好奇心驅(qū)使我迫不及待地打開(kāi)，我頓時(shí)愣住了：女兒：媽媽知道今天是你的生日，特意送你一張畫(huà)，希望你能像駿馬一樣奔馳，闖出一番事業(yè)！心中的怨氣和悲涼使我的眼淚禁不住地落下，不知不覺(jué)地睡著了，在睡夢(mèng)中我夢(mèng)到了媽媽的禮物。不知過(guò)了多久，當(dāng)醒來(lái)的時(shí)候，我竟發(fā)現(xiàn)，在我的書(shū)桌上放著一張很大的畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)的是一匹在廣闊的草原上飛奔的駿馬，旁邊還有一張小小的紙條，好奇心驅(qū)使我迫不及待地打開(kāi)，我頓時(shí)愣住了：女兒：媽媽知道今天是你的生日，特意送你一張畫(huà)，希望你能像駿馬一樣奔馳，闖出一番事業(yè)！⑨用夢(mèng)境來(lái)暗示母親的禮物的出現(xiàn)。這樣一張紙條，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字，無(wú)不訴說(shuō)著父親⑩對(duì)我的愛(ài)，淚水頓時(shí)在我的眼里打轉(zhuǎn)，我知道，這是幸福的淚水，這是激動(dòng)的淚水。此時(shí)，屋子里的空氣似乎凝固在了一起，我靜靜地品味著無(wú)言的母愛(ài)，眼前出現(xiàn)了一個(gè)小女孩在母親的懷里撒嬌的一幕幕……?這樣一張紙條，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字，無(wú)不訴說(shuō)著母親對(duì)我的愛(ài)，淚水頓時(shí)在我的眼里打轉(zhuǎn)，我知道，這是幸福的淚水，這是激動(dòng)的淚水。此時(shí)，屋子里的空氣似乎凝固在了一起，我靜靜地品味著無(wú)言的母愛(ài)，眼前出現(xiàn)了一個(gè)小女孩在母親的懷里撒嬌的一幕幕……我禁不住想呼喚，向全世界的兒女們呼喚！?（續(xù)表）學(xué)生習(xí)作升格演示母愛(ài)是一朵艷麗的花，它散發(fā)出四季宜人的芳香；母愛(ài)似一股流淌的清泉，它滋潤(rùn)著人們干涸的心田……?母愛(ài)是一朵艷麗的花，它散發(fā)出四季宜人的芳香；母愛(ài)似一股流淌的清泉，它滋潤(rùn)著人們干涸的心田……?連用比喻，贊美母愛(ài)。母愛(ài)是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；母愛(ài)是燈，照亮你夜行的路；母愛(ài)是路，引你走向黎明！?母愛(ài)是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；母愛(ài)是燈，照亮你夜行的路；母愛(ài)是路，引你走向黎明！?仿寫(xiě)文章《理想》中的語(yǔ)段。我多想揚(yáng)起雙手，面向蔚藍(lán)的天空，高呼：“母愛(ài)永遠(yuǎn)在我心中流淌，一直到永久！”?我多想揚(yáng)起雙手，面向蔚藍(lán)的天空，高呼：“母愛(ài)永遠(yuǎn)在我心中流淌，一直到永久！”?結(jié)尾處升華感情，并與題目相照應(yīng)，體現(xiàn)了文章的整體美。亮|點(diǎn)|點(diǎn)|評(píng)主題：作者在題記中高度概括了母愛(ài)的偉大，而且全文都圍繞著這一中心展開(kāi)。選材：文中選取了一個(gè)特別的日子，一個(gè)特別的天氣，道出了母親對(duì)兒女不平凡的愛(ài)。語(yǔ)言：文章語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，感情真摯。結(jié)尾：結(jié)尾處升華感情，并與題目相照應(yīng)，體現(xiàn)了文章的整體美。豐富內(nèi)容，回歸真情【原文呈現(xiàn)】生活因你而溫暖你總是給我無(wú)盡的溫暖。生活中總是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單樸實(shí)無(wú)華的你，卻總是給我?guī)?lái)那么多的感動(dòng)，讓我潸然淚下。（開(kāi)頭引起下文，可是結(jié)合下文卻讓人感覺(jué)“潸然淚下”用在這里似乎過(guò)于矯情）你總是穿著那件已發(fā)白的外套，手上早已磨出了厚厚的繭，深淺分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。（這里介紹了媽媽的樸實(shí)衣著和干裂的手，但是與“溫暖”關(guān)系不大?？梢栽黾悠綍r(shí)自己的漂亮的穿著或媽媽給自己買(mǎi)衣服的情景，以此形成對(duì)比，突出媽媽給自己帶來(lái)的溫暖，豐富作文內(nèi)容）你是否還記得那一天你同別人說(shuō)的那一句話嗎？或許你早已忘記，甚至都不曾記得與誰(shuí)說(shuō)的，因?yàn)槟憧偸悄菢宇欀鴥号畢s忘了自己。但是它卻深深地留在我的腦海里，那樣清晰。那天，你忙完了一上午的活，好不容易才有一點(diǎn)時(shí)間可以休息，可是看著木盆里裝滿了我們換下的衣裳，只是搖搖頭，嘆了一聲，然后開(kāi)始洗衣服。這時(shí)鄰居來(lái)聊天，看你還在洗衣服，不禁說(shuō)你勤快，也不休息一下，還說(shuō)她自己天天洗衣服都厭煩了。而你卻說(shuō)：“哎，有什么勤快不勤快的，當(dāng)好的不給他們洗衣，你說(shuō)還叫誰(shuí)洗衣？”聽(tīng)完你說(shuō)的話，我感覺(jué)好溫暖，好溫馨，如同沐浴冬日的陽(yáng)光。內(nèi)心只有兩個(gè)字：幸福。（此外只是簡(jiǎn)單敘寫(xiě)，缺少有關(guān)媽媽的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感覺(jué)平淡空洞）看著你的身影，我控制不住澎湃的心情，眼淚如潮涌般滴打在作業(yè)本上……（就因?yàn)閶寢尩囊痪湓?，就?huì)心潮澎湃、淚如潮涌？感覺(jué)太虛假。）平時(shí)，我總是住在學(xué)校，學(xué)校受到各種各樣的委屈，我總是一回到家就向你抱怨，一肚子的委屈。而你只是笑著走出來(lái)幫我拿書(shū)包，將洗好的蘋(píng)果遞到我的手上。微笑著聽(tīng)我絮絮叨叨地氣憤你訴說(shuō)我的委屈，聽(tīng)完后你才會(huì)和我分析整件事，并告訴我，我也有不對(duì)的地方。你的話就一下子就拔散了我心中的烏云，讓陽(yáng)光重新駐我的心間，那樣溫暖。（到底向媽媽傾訴了什么煩惱，媽媽又是用怎樣的話來(lái)為“我”化解心中的委屈的呢？最能體現(xiàn)媽媽給自己溫暖的細(xì)節(jié)，卻被小作者忽視了）待到晚飯的時(shí)候，你笑咪咪地端著香噴噴的飯菜上來(lái)，都是我最?lèi)?ài)吃的。飯間，不時(shí)地給我?jiàn)A菜。讓我再次感受到那來(lái)自你的溫暖。就這樣，你從不間斷地給我溫暖。讓我始終生活中你用母愛(ài)所造就的溫暖圈里，仿佛從來(lái)不曾離開(kāi)你懷抱的嬰孩。媽媽?zhuān)业纳钜驗(yàn)橛心愣鴾嘏?，因?yàn)槟闼o予的溫暖而讓我感動(dòng)得淚水漣漣。（此處雖然照應(yīng)了開(kāi)頭，但也有了和開(kāi)頭一樣的毛病，太過(guò)于矯情。）詳寫(xiě)濃墨重彩略寫(xiě)簡(jiǎn)筆代過(guò)【原文呈現(xiàn)】雨中荷暑假來(lái)臨，我又獲得了自由。我便請(qǐng)求媽媽讓我到舅舅家去玩。媽媽允許我去，但讓我必須在一星期內(nèi)回來(lái)。我毫不猶豫地答應(yīng)了。（開(kāi)篇點(diǎn)明時(shí)間，但是與下文看雨中荷的感受不能很好照應(yīng)，所以這里可以寫(xiě)清楚我之所以非常渴望去舅舅家的原因?yàn)橄挛膶?xiě)看雨中荷后的心理轉(zhuǎn)變作鋪墊。）次日下午，我便坐上前往舅舅家的班車(chē)。舅舅住在農(nóng)村，離我家有點(diǎn)遠(yuǎn)，但我仍興奮異常。因?yàn)槲液镁脹](méi)到舅舅家。我非常喜歡和舅舅家的兩個(gè)姐姐一起玩。她們總會(huì)帶到外面去玩。（這段只是為寫(xiě)在舅舅家看到雨中荷作鋪墊，應(yīng)一筆代過(guò)）傍晚時(shí)候，終于到了舅舅家。舅舅一家十分高興地歡迎我。兩個(gè)姐姐相對(duì)我很尤其好，一個(gè)看我滿頭大汗，忙著給我打洗臉?biāo)涣硪粋€(gè)怕我口渴，忙著給我殺西瓜。我讓她們帶我們出去玩。她們說(shuō)現(xiàn)在不能出去了，天已經(jīng)有些灰色，估計(jì)要下大雨，出去很危險(xiǎn)。我便讓她們明天帶我去山上玩，她們答應(yīng)了。（“雨中荷”才是文中的主角，這里重寫(xiě)兩個(gè)姐姐的表現(xiàn)，喧賓奪主。應(yīng)刪去。）第二天，吃完早飯，我就找兩個(gè)姐姐出去玩，她們看看云，有些灰，天上黑白相間的云彩交錯(cuò)著，好像要下雨，天氣也有些悶，可我不管三七二十一，便拉著她們出去了。（描繪了天氣情況，很好，為下文下暴雨作鋪墊。）我們正準(zhǔn)備躍過(guò)一片茂盛的荷塘?xí)r，忽然下起了大雨，雨勢(shì)還十分猛烈，雨水像斷了線的珠子似的往下落，把地面打得嘩嘩響。兩個(gè)姐姐立馬跑去塘邊，摘了三片較大的荷葉，我們?nèi)齻€(gè)舉著荷葉站在一棵大樹(shù)旁。這時(shí)，塘里的荷花被打得東倒西歪，強(qiáng)風(fēng)又在吹著，使它們那弱小的桿子快要受不住風(fēng)雨的襲擊。終于，有一棵被風(fēng)吹折了，不過(guò)，還連在桿子上面。我想，這些荷花逃不過(guò)今天的惡運(yùn)了。我和姐姐在那灰暗的天空和豆大的雨中漸漸消失了身影。（文章的主角總算出現(xiàn)，但描繪過(guò)于簡(jiǎn)略，不能很好地突出雨中荷的狀態(tài)，此處應(yīng)抓住雨中荷的特點(diǎn)精描細(xì)繪，突出主角，并為下文議論抒情作鋪墊。）第二天，艷陽(yáng)高照，我跑去看那些荷花。出乎我的意料，它們?nèi)匀恢蓖υ谡驹谀抢铮湟曭滉?yáng)，無(wú)視昨天的風(fēng)雨。荷花，不僅有那出淤泥而不染的高潔，灌清漣而不妖的美麗，還有這風(fēng)雨中不低頭的堅(jiān)韌。那細(xì)小的桿子中竟有如此大的力量，使我震撼。（上文那株被吹折的荷呢？缺少細(xì)節(jié)的照應(yīng)，使議論顯得與上文脫節(jié)。另，文中幾次用到“第二天”混淆時(shí)間概念。）荷，它那精神，應(yīng)使我學(xué)習(xí)。在經(jīng)歷風(fēng)雨后的荷變得更純潔，更美麗，讓人對(duì)它的愛(ài)意更增一分。（以此結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上不能與開(kāi)頭相照應(yīng)，而“純潔”和“美麗”兩詞也不能總括上文，更說(shuō)不上深化主旨。）【佳作欣賞】后院那株爬山虎不知為何，對(duì)爬山虎總有一種莫名的熟悉與親近。每每在晨光初照時(shí)，望著墻角新長(zhǎng)出的淡綠新芽，心中總會(huì)美滋滋的。想它一定是我昨夜入夢(mèng)時(shí)，伴著我甜蜜的夢(mèng)一起生長(zhǎng)的，說(shuō)不定它還是我的夢(mèng)變成的精靈哩。想著想著，一不留神，老屋后院的那株爬山虎又鉆進(jìn)了我的記憶。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出描寫(xiě)對(duì)象“爬山虎”。）那株爬山虎的記憶清晰地刻在我的腦海里。記得那時(shí)家中還不像現(xiàn)在這樣寬裕，從鄉(xiāng)下走出來(lái)的姥姥總忘不了在后院圈出一塊空地，種上一些時(shí)令蔬菜。后院成了孩子們的樂(lè)園，也成了家人的聚寶盆。（“樂(lè)園”“聚寶盆”，寫(xiě)出了后院在家人心中重要的地位。）一年四季，滿院都是藤蔓的絲瓜、燈籠高掛的海椒，還有一些叫不出名兒的美味野菜。在姥姥的精心培育下，它們?cè)诓煌瑫r(shí)節(jié)捧出累累果實(shí)，一年又一年。那些紅的蘿卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在斜風(fēng)細(xì)雨中迎著春來(lái)，又送著秋去。（“紅的、青的、大肚皮的”生動(dòng)形象的寫(xiě)出了后院蔬菜的顏色和形態(tài)。）乍暖還寒時(shí)的早春，園子外圍墻下一棵棵干癟得貌似枯枝的爬山虎老藤上，悄悄抽出嫩黃的葉片兒，怯生生地橫七豎八地斜躺在墻腳，一動(dòng)也不動(dòng)。不出幾日，深深淺淺的綠意便將破朽的墻面織成一面綠的帛緞。晨光熹微里，疏疏密密的葉片兒向下垂著，一串串，綠瑩瑩的，引得蜂蝶載歌載舞，也引得孩子們?cè)谠鹤永锾鴣?lái)蹦去，一片歡歌笑語(yǔ)，又化為老人眉角那一抹高揚(yáng)的微笑。（描寫(xiě)細(xì)致、生動(dòng)，擬人、比喻等修辭手法運(yùn)用得當(dāng)。）到了夏季，爬山虎順著墻角的磚石爬上了后院的紅墻頂。院子里、屋頂上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿眼都跳躍著亮麗的綠意。黃昏過(guò)后，淡淡的夜色籠罩著沉沉的綠蔭，我總喜歡賴(lài)在姥姥的懷里仰望滿天繁星，聽(tīng)她講牛郎織女、嫦娥奔月的故事。動(dòng)人的傳說(shuō)常伴著姥姥深深的嘆息，迷迷糊糊的夢(mèng)境里，常聽(tīng)見(jiàn)姥姥在不厭其煩地嘮叨著：“做人啊，還是要腳踏實(shí)地好哇……”墻外，爬山虎正探著幾個(gè)調(diào)皮的小腦袋，好奇地打量著院子里的一景一物。聆聽(tīng)著老人的一聲一息，不知不覺(jué)中，它又長(zhǎng)長(zhǎng)了一大截。（由景入情，回憶起和姥姥在后院度過(guò)的美好時(shí)光。）冬枯春發(fā)。我在爬山虎年復(fù)一年的瘋狂滋長(zhǎng)中，一晃度過(guò)了數(shù)星星、聽(tīng)童謠的年齡，對(duì)于爬山虎是否又落滿了后院墻頭，是否又順著墻頭向里鉆已失去了興趣。至于后院的瓜果、蔬菜連同姥姥的嘮叨倒收下了不少。幾年前，一向健壯的姥姥竟沒(méi)能走過(guò)那瑟瑟的冬天。白雪飄零，覆蓋了后院的菜園以及枯萎的爬山虎老藤，甚至還壓塌了多年失修的院墻，從此，我再也沒(méi)有品嘗到后院的瓜果、蔬菜。沒(méi)有了姥姥，后院成了一個(gè)荒蕪的地方，無(wú)人在此駐足守候春暖花開(kāi)、大雁北歸。姥姥走了，帶走了我對(duì)后院所有的回憶，多年來(lái)不曾也不敢在回憶中浮現(xiàn)，每每敏感的思維一觸及關(guān)于后院的情景，心中全是滿滿的苦澀與悲愴。（姥姥走后，后院也失去了光彩。）就在姥姥走后的第二年，后院墻外的爬山虎仍然在斷磚殘?jiān)忻俺隽诵卵?，并很快地覆蓋了后院，爬上了石桌，繼續(xù)順著幾根枯枝蔓延到鄰家的小院。就在那一年，我們一家人搬出了老屋，后院從此一片空寂。不知那株綠意盎然的爬山虎可否健在？是否又爬滿了院角？是否又在滿夜星光下，回憶起一位老人所說(shuō)的話：“做人啊，還是要腳踏實(shí)地好哇……”（篇末點(diǎn)題。）【總評(píng)】1.作者喜歡爬山虎，是因?yàn)閻?ài)屋及烏，因?yàn)榕郎交⑹抢牙阉N，由對(duì)姥姥的愛(ài)轉(zhuǎn)化成了對(duì)爬山虎的愛(ài)。2.作者在描寫(xiě)爬山虎的過(guò)程中穿插對(duì)姥姥的描寫(xiě)，時(shí)不時(shí)地提到姥姥，體現(xiàn)出了作者對(duì)姥姥的依戀。姥姥雖然離作者而去，但這爬山虎變成了作者的寄托，隨著這爬山虎的向上生長(zhǎng)，對(duì)姥姥的記憶也隨著時(shí)間在作者心里打下深深的烙印。尋人啟事作文課上，老師教完了應(yīng)用文寫(xiě)作后，當(dāng)堂給布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每個(gè)人寫(xiě)一則尋人啟事。老師發(fā)了尋人啟事樣本，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫(xiě)。面對(duì)尋人啟事樣本，我們一時(shí)不知道該如何下筆。見(jiàn)我們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)：首先，寫(xiě)下丟失人的姓名。大家埋頭在紙上寫(xiě)了自己媽媽的名字。老師說(shuō)，性別。女。大家刷刷寫(xiě)下。丟失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開(kāi)了鍋?！拔覌尯孟?2歲了吧?！薄拔覌寢審膩?lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊?！薄拔医衲?4歲，我媽媽該有38歲了吧?！薄谷粵](méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己母親的年齡。老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫(xiě)出丟失人的體貌特征。……大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師說(shuō)要寫(xiě)母親具體的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么的。我們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣？好像是有的，但想不起來(lái)在哪兒了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過(guò)傷疤？倒真的沒(méi)注意過(guò)。媽媽的腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？我們勉強(qiáng)寫(xiě)下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。老師說(shuō)，請(qǐng)接著寫(xiě)媽媽最后離開(kāi)家時(shí)穿的衣服，這將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)。班里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈漂亮衣服的我們，嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了。平時(shí)哪個(gè)同學(xué)新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個(gè)明星，喜歡穿什么樣的衣服，大家總一清二楚……可是，早上和自己一起出門(mén)，甚至將自己送到校門(mén)口的媽媽?zhuān)┲裁礃拥囊路s真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意過(guò)。作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能寫(xiě)完整、寫(xiě)準(zhǔn)確。放學(xué)回家后，我請(qǐng)媽媽為我寫(xiě)一則尋人啟事，媽媽看了一眼要求，一會(huì)兒的功夫，一則具體詳盡的尋人啟事便寫(xiě)好了。我看著這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)熟悉又陌生的媽媽?zhuān)琶靼桌蠋熣f(shuō)的“不是尋人啟事難寫(xiě)，而是大家對(duì)自己的母親，根本就不關(guān)注不了解啊”的真正含義。原來(lái)天底下的爸爸和媽媽?zhuān)际怯眯娜タ醋约旱暮⒆?，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。而我們今后也應(yīng)用心看清父母的面容，記住父母的深情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己的父母。【點(diǎn)評(píng)】作者從同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下寫(xiě)尋人啟事的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等各個(gè)方面進(jìn)行刻畫(huà)，細(xì)致入微地表現(xiàn)了同學(xué)們平時(shí)因忽視自己的媽媽?zhuān)瑢?dǎo)致寫(xiě)作時(shí)無(wú)比為難和尷尬，由此凸顯了父母對(duì)子女的無(wú)私的付出與愛(ài)，以及子女對(duì)這種愛(ài)的忽視，鮮明的對(duì)比，引人深思。修改后的文章在內(nèi)容情節(jié)上設(shè)計(jì)更合理、更完整；在語(yǔ)言上，加入了適量對(duì)老師的描述，并且形象地將同學(xué)們?cè)谡n堂上的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作集中起來(lái)刻畫(huà)，井然有序，讓人如臨其境。文章結(jié)尾深化主題，將文章提升了一個(gè)新的高度。

第十五講高分作文是改出來(lái)的說(shuō)到作文修改，我們往往只會(huì)想到寫(xiě)好后的，修改其實(shí)它應(yīng)該是貫穿于寫(xiě)作的全過(guò)程。近年來(lái)，中考作文的評(píng)分開(kāi)始追求科學(xué)化和量化，與此相應(yīng)，作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定得非常詳細(xì)具體。但是，在實(shí)際閱卷時(shí)，老師判分的依據(jù)主要還是對(duì)一篇作文的總體印象和感覺(jué)，主要依據(jù)以下幾個(gè)方面。知識(shí)點(diǎn)一：文章有效修改1、偏題跑題主題是修改一篇文章首先需要關(guān)注的，因?yàn)榍蓄}與否關(guān)系到一篇文章的成敗。一篇考場(chǎng)作文即使別的方面沒(méi)有問(wèn)題，完全跑題的文章得分一般都在30分以下（以滿分60分算），偏題的作文最多得到及格分?jǐn)?shù)，主題是失分的大項(xiàng)。所以寫(xiě)作前的審題，寫(xiě)作中的扣題，寫(xiě)作后檢查時(shí)都要時(shí)時(shí)注意文章有沒(méi)有切題。2、選材和立意喜歡聽(tīng)新鮮有趣的故事始終是人類(lèi)的天性，即使別的方面都沒(méi)有問(wèn)題，一篇選材不新穎的作文至多只能得到比及格多一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。我們?cè)谶x材時(shí)，應(yīng)該盡量避免使用諸如“媽媽深夜送我去醫(yī)院”、“爸爸送自己來(lái)考試的途中遇到了車(chē)禍不幸離開(kāi)了人世”、“老師燈下給學(xué)生批改作業(yè)”、“公交車(chē)上給老人讓座”等老掉牙的素材。同時(shí)還要主題和材料是否一致，如果不一致就像一個(gè)人精神與身體錯(cuò)位了一樣。所以一定要圍繞著文章的主題進(jìn)行選材。3、缺乏描寫(xiě)敘述和描寫(xiě)是記敘文使用的最主要的表達(dá)方式。記敘文中如果沒(méi)有描寫(xiě)，或描寫(xiě)不細(xì)致不精彩，那肯定寫(xiě)得不具體，空洞，語(yǔ)言平淡；而如果記敘文中運(yùn)用大量描寫(xiě)，就會(huì)將人物寫(xiě)得生動(dòng)形象，使文章生動(dòng)活潑起來(lái)。4、結(jié)構(gòu)混亂初中生作文結(jié)構(gòu)上經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：一段到底，缺少層次感；故事平鋪直敘，缺少起伏；條理不清，詳略不明。5、有病句和錯(cuò)別字病句和錯(cuò)別字說(shuō)起來(lái)好像是小問(wèn)題，實(shí)際上它往往影響閱卷人對(duì)文章的整體印象。病句和錯(cuò)別字連篇的文章，哪怕你的立意和選材再好，往往會(huì)被降低一個(gè)或兩個(gè)分?jǐn)?shù)段，再加上扣掉的病句和錯(cuò)別字的單項(xiàng)分。最終，它所影響的分?jǐn)?shù)可能會(huì)有十幾二十分。6、審查文章體裁在動(dòng)筆寫(xiě)作文之前，我們需要認(rèn)真審查試卷作文題目中關(guān)于文體的要求。題目規(guī)定什么文體我們就寫(xiě)什么文體，不過(guò)，縱觀這些年中考作文的要求，基本上都是文體不限，詩(shī)歌除外，但是有的作文題目是有文體傾向性的，這樣我們就需要認(rèn)真審讀，讀出出題者的弦外之音。7、注意詳略得當(dāng)我們都知道，表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容要詳寫(xiě)，一些必要的交代或鋪墊要略寫(xiě)。但有時(shí)寫(xiě)作文時(shí)，寫(xiě)著寫(xiě)著，就忘了要表達(dá)的中心，就把本該略寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)得太具體和詳細(xì)了，本該詳寫(xiě)的內(nèi)容限于篇幅，卻不能展開(kāi)去寫(xiě)了。知識(shí)點(diǎn)二：修改范例技法一：語(yǔ)言精確無(wú)誤，推敲遣詞造句。這是修改潤(rùn)色文章的基本要求，作文時(shí)會(huì)出現(xiàn)字詞、標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤和病句等，解決這些問(wèn)題，要注意推敲用詞，使之準(zhǔn)確恰當(dāng)，必要時(shí)，還要增加修辭或詳細(xì)描述等。示例學(xué)生習(xí)作升格演示風(fēng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊走動(dòng)。它像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)也摸不著，變化無(wú)常。風(fēng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊走動(dòng)。風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)也摸不著。一會(huì)兒，它像個(gè)調(diào)皮的孩子，在你身邊繞來(lái)繞去；一會(huì)兒，它像個(gè)慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會(huì)兒，它又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊亲兓療o(wú)常的。寫(xiě)|法|借|鑒修改后，運(yùn)用多個(gè)比喻形容風(fēng)，增添了文采，更突出了風(fēng)“變化無(wú)?！钡奶攸c(diǎn)。技法二：行文自然，銜接緊密。在修改潤(rùn)色文章時(shí)，要注意行文線索，尤其是段落的安排，如：段落安排是否合理，段與段之間銜接是否緊密，詳略安排是否恰當(dāng)，等等。示例學(xué)生習(xí)作升格演示哥哥會(huì)走路的時(shí)候，我還躺在床上咿呀學(xué)語(yǔ)。農(nóng)忙的時(shí)候，母親無(wú)奈之下，只好把我和哥哥留在家里。奶奶總是抱著哥哥，哄哥哥，生怕哥哥受到半點(diǎn)委屈，而對(duì)我非常冷淡，甚至置之不理。那樣的日子，我總是躺在床上號(hào)啕大哭，奶奶根本就不理睬我，只有母親下地歸來(lái)，我才重新回到母親的懷抱……母親終于在淚水與汗水中，一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)成人。于是，我對(duì)母親有一種特殊的感情，我深?lèi)?ài)著我的母親。哥哥會(huì)走路的時(shí)候，我還躺在床上咿呀學(xué)語(yǔ)。農(nóng)忙的時(shí)候，母親無(wú)奈之下，只好把我和哥哥留在家里。奶奶總是抱著哥哥，哄哥哥，生怕哥哥受到半點(diǎn)委屈，而對(duì)我非常冷淡，甚至置之不理。那樣的日子，我總是躺在床上號(hào)啕大哭，奶奶根本就不理睬我，只有母親下地歸來(lái)，我才重新回到母親的懷抱……就這樣，母親終于在淚水與汗水中，一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)成人。于是，我對(duì)母親有一種特殊的感情，我深?lèi)?ài)著我的母親。寫(xiě)|法|借|鑒段與段之間缺少過(guò)渡句，文氣不連貫。添加“就這樣”起到過(guò)渡的作用。技法三：“言”“意”結(jié)合，力求完美。修改潤(rùn)色文章，一定要明確“言”是表象，是給讀者的第一印象，而“意”是文章的內(nèi)容與內(nèi)涵，“言”為“意”服務(wù)，同時(shí)影響著“意”的表達(dá)。只有將“言”的修改與“意”的修改結(jié)合起來(lái)，補(bǔ)充內(nèi)容，加工潤(rùn)色，文章內(nèi)容才會(huì)更充實(shí)。示例學(xué)生習(xí)作升格演示我不敢評(píng)論戰(zhàn)爭(zhēng)雙方正義與否，更不愿去想戰(zhàn)中的場(chǎng)景，但我希望和平能在全世界人民心中永駐！“鑄劍為犁”的雕像矗立在聯(lián)合國(guó)總部前已經(jīng)四十多個(gè)春秋了，可是和平的鐘聲并未在全世界人們的心中響起，不知道還要等多久……我不愿評(píng)論戰(zhàn)爭(zhēng)雙方正義與否，更不愿去想戰(zhàn)中的場(chǎng)景，但我希望和平能在全世界人民心中永駐！“鑄劍為犁”的雕像矗立在聯(lián)合國(guó)總部前已經(jīng)四十多個(gè)春秋了，可是炮火和硝煙并未在全世界消失，和平，不知道還要等多久……寫(xiě)|法|借|鑒修改前，作者表情達(dá)意不夠清楚，個(gè)別詞語(yǔ)的誤用，導(dǎo)致文章“熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的主題不夠突出。修改后，結(jié)尾段引人思考，也表達(dá)了作者熱愛(ài)和平的情感。【修改示例】學(xué)生習(xí)作升格演示愛(ài)在心底流淌①滄桑幾許，人生幾何？在愛(ài)與愛(ài)的抉擇中，我選擇了人間大愛(ài)，它高于山，濃于血。②——題記母愛(ài)，心底涓涓流淌的小河滄桑幾許，人生幾何？在愛(ài)與愛(ài)的抉擇中，我選擇了人間大愛(ài)，它高于山，濃于血。它就是——母愛(ài)?、邸}記①修改后，既點(diǎn)明文章中心，又富有動(dòng)感。②題記開(kāi)篇，吸引讀者。③補(bǔ)充上“它就是——母愛(ài)”，明確了愛(ài)的范圍。也許④，我最?lèi)?ài)的親人還未確定，但愛(ài)我的人卻呵護(hù)了我好多年。驀然回首，我已在人生之路上跋涉了十六載，記憶中的許多往事，已模糊得如煙如縷，唯有零星的碎片在我的記憶中閃光。也許，我最?lèi)?ài)的親人還未確定，但愛(ài)我的人卻呵護(hù)了我好多年。驀然回首，我已在人生之路上跋涉了十六載，記憶中的許多往事，已模糊得如煙如縷，唯有零星的碎片在我的記憶中閃光。④詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”孟郊的這首詩(shī)，道盡了母愛(ài)的偉大，但我總覺(jué)得有一種愛(ài)讓我清新，讓我永久彌漫，有一種愛(ài)讓我牽腸掛肚，那還是無(wú)言的母愛(ài)。⑤“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”孟郊的這首詩(shī)，道盡了母愛(ài)的偉大。我想，就是生活中，我也總覺(jué)得有一種說(shuō)不清道不明、樸實(shí)而又深邃的愛(ài)。不信？你瞧！⑤修改后，表意更清晰，語(yǔ)言更活潑、親切，自然過(guò)渡到下文。（續(xù)表）學(xué)生習(xí)作升格演示一天，我早早起了床，心中有一種說(shuō)不出的激動(dòng)，因?yàn)檫@一天是我十六歲的生日呀?、薮藭r(shí)我的激動(dòng)之情，趕走了所有的寒冷。于是，我等待著奇跡的發(fā)生，等待著媽媽、朋友們的祝福和精美的禮物，盼望著，盼望著，終于朋友們都來(lái)了，帶著我所期盼的東西而至。可我期待著的最快樂(lè)的時(shí)光怎么還不出現(xiàn)？等朋友們走了很久，我才從弟弟口中得知，為了我們生活得更好⑦，一大早就出去趕集賣(mài)凍魚(yú)去了。唉！難道他們⑧真的無(wú)動(dòng)于衷嗎？我真的想不明白，難道這一切的一切比女兒的生日還重要嗎？我不止一次地在心里反問(wèn)自己。忘不了那個(gè)大雪紛紛、北風(fēng)怒吼的不尋常的日子。那樣的天氣，讓我的心里泛起了絲絲涼氣，伴著公雞的“喔喔”聲，我早早起了床，心中有一種說(shuō)不出的激動(dòng)，因?yàn)檫@一天是我十六歲的生日呀！此時(shí)我的激動(dòng)之情，趕走了所有的寒冷。于是，我等待著奇跡的發(fā)生，等待著媽媽、朋友們的祝福和精美的禮物，盼望著，盼望著，終于朋友們都來(lái)了，帶著我所期盼的東西而至?？晌移诖淖羁鞓?lè)的時(shí)光怎么還不出現(xiàn)？等朋友們走了很久，我才從弟弟口中得知，母親為了我們生活得更好，一大早就出去趕集賣(mài)凍魚(yú)去了。唉！難道她真的無(wú)動(dòng)于衷嗎？我真的想不明白，難道這一切的一切比女兒的生日還重要嗎？我不止一次地在心里反問(wèn)自己。⑥修改后，更能突出作者當(dāng)時(shí)的心情，用環(huán)境描寫(xiě)襯托心情，表達(dá)效果更好。⑦缺少主語(yǔ)，加上“母親”句子才完整，表意才明確。⑧把“他們”改成“她”。心中的怨氣和悲涼使我的眼淚禁不住地落下，不知不覺(jué)地睡著了，在睡夢(mèng)中我夢(mèng)到了媽媽的禮物。⑨不知過(guò)了多久，當(dāng)醒來(lái)的時(shí)候，我竟發(fā)現(xiàn)，在我的書(shū)桌上放著一張很大的畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)的是一匹在廣闊的草原上飛奔的駿馬，旁邊還有一張小小的紙條，好奇心驅(qū)使我迫不及待地打開(kāi)，我頓時(shí)愣住了：女兒：媽媽知道今天是你的生日，特意送你一張畫(huà)，希望你能像駿馬一樣奔馳，闖出一番事業(yè)！心中的怨氣和悲涼使我的眼淚禁不住地落下，不知不覺(jué)地睡著了，在睡夢(mèng)中我夢(mèng)到了媽媽的禮物。不知過(guò)了多久，當(dāng)醒來(lái)的時(shí)候，我竟發(fā)現(xiàn)，在我的書(shū)桌上放著一張很大的畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)的是一匹在廣闊的草原上飛奔的駿馬，旁邊還有一張小小的紙條，好奇心驅(qū)使我迫不及待地打開(kāi)，我頓時(shí)愣住了：女兒：媽媽知道今天是你的生日，特意送你一張畫(huà)，希望你能像駿馬一樣奔馳，闖出一番事業(yè)?、嵊脡?mèng)境來(lái)暗示母親的禮物的出現(xiàn)。這樣一張紙條，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字，無(wú)不訴說(shuō)著父親⑩對(duì)我的愛(ài)，淚水頓時(shí)在我的眼里打轉(zhuǎn)，我知道，這是幸福的淚水，這是激動(dòng)的淚水。此時(shí)，屋子里的空氣似乎凝固在了一起，我靜靜地品味著無(wú)言的母愛(ài)，眼前出現(xiàn)了一個(gè)小女孩在母親的懷里撒嬌的一幕幕……?這樣一張紙條，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字，無(wú)不訴說(shuō)著母親對(duì)我的愛(ài)，淚水頓時(shí)在我的眼里打轉(zhuǎn)，我知道，這是幸福的淚水，這是激動(dòng)的淚水。此時(shí)，屋子里的空氣似乎凝固在了一起，我靜靜地品味著無(wú)言的母愛(ài)，眼前出現(xiàn)了一個(gè)小女孩在母親的懷里撒嬌的一幕幕……我禁不住想呼喚，向全世界的兒女們呼喚！?（續(xù)表）學(xué)生習(xí)作升格演示母愛(ài)是一朵艷麗的花，它散發(fā)出四季宜人的芳香；母愛(ài)似一股流淌的清泉，它滋潤(rùn)著人們干涸的心田……?母愛(ài)是一朵艷麗的花，它散發(fā)出四季宜人的芳香；母愛(ài)似一股流淌的清泉，它滋潤(rùn)著人們干涸的心田……?連用比喻，贊美母愛(ài)。母愛(ài)是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；母愛(ài)是燈，照亮你夜行的路；母愛(ài)是路，引你走向黎明！?母愛(ài)是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；母愛(ài)是燈，照亮你夜行的路；母愛(ài)是路，引你走向黎明！?仿寫(xiě)文章《理想》中的語(yǔ)段。我多想揚(yáng)起雙手，面向蔚藍(lán)的天空，高呼：“母愛(ài)永遠(yuǎn)在我心中流淌，一直到永久！”?我多想揚(yáng)起雙手，面向蔚藍(lán)的天空，高呼：“母愛(ài)永遠(yuǎn)在我心中流淌，一直到永久！”?結(jié)尾處升華感情，并與題目相照應(yīng)，體現(xiàn)了文章的整體美。亮|點(diǎn)|點(diǎn)|評(píng)主題：作者在題記中高度概括了母愛(ài)的偉大，而且全文都圍繞著這一中心展開(kāi)。選材：文中選取了一個(gè)特別的日子，一個(gè)特別的天氣，道出了母親對(duì)兒女不平凡的愛(ài)。語(yǔ)言：文章語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，感情真摯。結(jié)尾：結(jié)尾處升華感情，并與題目相照應(yīng)，體現(xiàn)了文章的整體美。豐富內(nèi)容，回歸真情【原文呈現(xiàn)】生活因你而溫暖你總是給我無(wú)盡的溫暖。生活中總是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單樸實(shí)無(wú)華的你，卻總是給我?guī)?lái)那么多的感動(dòng)，讓我潸然淚下。（開(kāi)頭引起下文，可是結(jié)合下文卻讓人感覺(jué)“潸然淚下”用在這里似乎過(guò)于矯情）你總是穿著那件已發(fā)白的外套，手上早已磨出了厚厚的繭，深淺分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。（這里介紹了媽媽的樸實(shí)衣著和干裂的手，但是與“溫暖”關(guān)系不大?？梢栽黾悠綍r(shí)自己的漂亮的穿著或媽媽給自己買(mǎi)衣服的情景，以此形成對(duì)比，突出媽媽給自己帶來(lái)的溫暖，豐富作文內(nèi)容）你是否還記得那一天你同別人說(shuō)的那一句話嗎？或許你早已忘記，甚至都不曾記得與誰(shuí)說(shuō)的，因?yàn)槟憧偸悄菢宇欀鴥号畢s忘了自己。但是它卻深深地留在我的腦海里，那樣清晰。那天，你忙完了一上午的活，好不容易才有一點(diǎn)時(shí)間可以休息，可是看著木盆里裝滿了我們換下的衣裳，只是搖搖頭，嘆了一聲，然后開(kāi)始洗衣服。這時(shí)鄰居來(lái)聊天，看你還在洗衣服，不禁說(shuō)你勤快，也不休息一下，還說(shuō)她自己天天洗衣服都厭煩了。而你卻說(shuō)：“哎，有什么勤快不勤快的，當(dāng)好的不給他們洗衣，你說(shuō)還叫誰(shuí)洗衣？”聽(tīng)完你說(shuō)的話，我感覺(jué)好溫暖，好溫馨，如同沐浴冬日的陽(yáng)光。內(nèi)心只有兩個(gè)字：幸福。（此外只是簡(jiǎn)單敘寫(xiě)，缺少有關(guān)媽媽的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感覺(jué)平淡空洞）看著你的身影，我控制不住澎湃的心情，眼淚如潮涌般滴打在作業(yè)本上……（就因?yàn)閶寢尩囊痪湓挘蜁?huì)心潮澎湃、淚如潮涌？感覺(jué)太虛假。）平時(shí)，我總是住在學(xué)校，學(xué)校受到各種各樣的委屈，我總是一回到家就向你抱怨，一肚子的委屈。而你只是笑著走出來(lái)幫我拿書(shū)包，將洗好的蘋(píng)果遞到我的手上。微笑著聽(tīng)我絮絮叨叨地氣憤你訴說(shuō)我的委屈，聽(tīng)完后你才會(huì)和我分析整件事，并告訴我，我也有不對(duì)的地方。你的話就一下子就拔散了我心中的烏云，讓陽(yáng)光重新駐我的心間，那樣溫暖。（到底向媽媽傾訴了什么煩惱，媽媽又是用怎樣的話來(lái)為“我”化解心中的委屈的呢？最能體現(xiàn)媽媽給自己溫暖的細(xì)節(jié)，卻被小作者忽視了）待到晚飯的時(shí)候，你笑咪咪地端著香噴噴的飯菜上來(lái)，都是我最?lèi)?ài)吃的。飯間，不時(shí)地給我?jiàn)A菜。讓我再次感受到那來(lái)自你的溫暖。就這樣，你從不間斷地給我溫暖。讓我始終生活中你用母愛(ài)所造就的溫暖圈里，仿佛從來(lái)不曾離開(kāi)你懷抱的嬰孩。媽媽?zhuān)业纳钜驗(yàn)橛心愣鴾嘏驗(yàn)槟闼o予的溫暖而讓我感動(dòng)得淚水漣漣。（此處雖然照應(yīng)了開(kāi)頭，但也有了和開(kāi)頭一樣的毛病，太過(guò)于矯情。）【癥結(jié)所在】這篇作文語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)合理，但是有兩個(gè)致命的弊端使其不能成為一篇優(yōu)秀作文。一是文章過(guò)于矯情，寫(xiě)母愛(ài)的作文，并不是只有流淚才能顯現(xiàn)得母愛(ài)的溫暖與偉大，而動(dòng)不動(dòng)就寫(xiě)自己感動(dòng)得流淚則讓人感覺(jué)到文章的虛假，非但不能打動(dòng)讀者，往往還會(huì)適得其返；另一個(gè)就是由于作文在寫(xiě)事時(shí)不夠詳細(xì)，該重點(diǎn)的寫(xiě)的東西卻兩言?xún)烧Z(yǔ)地帶過(guò)，顯示內(nèi)容不充實(shí)，過(guò)于空洞，不能很好地體現(xiàn)文眼“溫暖”二字?！旧窦炎鳌可钜蚰愣鴾嘏钪校阋恢笔呛?jiǎn)簡(jiǎn)單單樸實(shí)無(wú)華，但這并不妨礙你給我?guī)?lái)無(wú)盡的感動(dòng)。平凡的生活因?yàn)橛心愣兊么汗鉄o(wú)限，溫暖如春。你總是穿著那件已發(fā)白的外套，手上早已磨出了厚厚的繭，深淺分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地?？墒敲看螢槲屹I(mǎi)衣服時(shí)，你卻是極盡大方。你總是笑呵呵地說(shuō)：“姑娘，你已經(jīng)是初中生，不能再像小時(shí)候那樣穿得隨便了。不然同學(xué)們會(huì)笑話的。”然后，你伸著那干裂的手為我挑選那些紅的黃的綠的服飾。你說(shuō)，姑娘家就應(yīng)該穿得像朵花似的。穿著你挑的衣服，鏡子里的那個(gè)女孩子果然如開(kāi)在春天里的花兒，在你慈愛(ài)的目光中，感受著來(lái)自你的溫暖與愛(ài)意。你是否還記得那一天你同別人說(shuō)的那一句話？或許你早已忘記。因?yàn)槟憧偸蔷祛欀畠簠s忘了自己。但是它卻深深地留在我的腦海里，那樣清晰。那天，你才忙完了農(nóng)田里的活，回到家里。本想休息一下，可是一眼卻看到了木盆里裝滿了我換下的衣裳，你搖搖頭嘆了一回氣，卻還是搬來(lái)了那個(gè)小木凳在木盆邊坐了下來(lái)。這時(shí)，鄰居劉姨來(lái)找你聊天，看你剛忙完了農(nóng)活，卻又回來(lái)洗衣服。不禁連連夸你勤快。并說(shuō)：“我天天洗衣服都洗煩了！”可你卻笑呵呵地說(shuō)：“哎，有什么勤快不勤快的，當(dāng)媽的不給他們洗衣服，你說(shuō)還叫誰(shuí)洗？”你這句話雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻就在那個(gè)傍晚，一下子融入我的心里。讓我感動(dòng)，我讓溫暖。如同冬天里曬著暖暖的陽(yáng)光喝著暖暖的奶茶。我總是喜歡在周末一回到家就向你抱怨在學(xué)校里的各種各樣的委屈。努力了卻考差了；沒(méi)說(shuō)話卻被老師批評(píng)了；前桌太小氣后桌太霸道……而你只是笑著走出來(lái)幫我拿書(shū)包，將洗好的蘋(píng)果遞到我的手上，笑呵呵地聽(tīng)我絮絮叨叨地氣憤不平地你訴說(shuō)我的委屈。然后你會(huì)詢(xún)問(wèn)很多細(xì)節(jié)，和我一起分析。你說(shuō)，這次考差了，媽相信你下次一定會(huì)考好；你說(shuō)，同桌和你說(shuō)話呀，老師批評(píng)你只當(dāng)與同桌同甘共苦了……你的話就像一把大蒲扇，一下子就拔散了我心中的烏云，讓陽(yáng)光灑進(jìn)我的心間，那樣舒暢，那樣溫暖。待到晚飯的時(shí)候，你總會(huì)笑咪咪地端出香噴噴的飯菜，那些都是我最?lèi)?ài)吃的。飯間，不停地給我?jiàn)A菜，并心疼地說(shuō)：“多吃點(diǎn)呀，學(xué)校里艱苦……”就這樣，你從不間斷地給我溫暖。讓我始終生活中你用母愛(ài)所造就的溫暖圈里，仿佛從來(lái)不曾離開(kāi)你懷抱的嬰孩。媽媽?zhuān)业纳钜驗(yàn)橛心愣兊萌鐪嘏拇禾?。在這春天，我這棵小樹(shù)苗才會(huì)蓬勃地成長(zhǎng)。【升格點(diǎn)評(píng)】將學(xué)生原作與升格后的作文相比較，能很明顯地感覺(jué)出兩者的區(qū)別。原作中，由于沒(méi)有將所選事件鋪開(kāi)來(lái)寫(xiě)，致導(dǎo)作文內(nèi)容平淡空洞；而如此平淡空洞的作文，小作者則不停地說(shuō)感動(dòng)喊流淚，又導(dǎo)致讀者覺(jué)得矯揉造作之極。升格作文刪去了那些矯揉造作的句子，使抒情變得真切而又自然；升格作文增加了媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，使內(nèi)容變得充實(shí)而生動(dòng)。真正做到了豐富內(nèi)容，回歸真情。詳寫(xiě)濃墨重彩略寫(xiě)簡(jiǎn)筆代過(guò)【原文呈現(xiàn)】雨中荷暑假來(lái)臨，我又獲得了自由。我便請(qǐng)求媽媽讓我到舅舅家去玩。媽媽允許我去，但讓我必須在一星期內(nèi)回來(lái)。我毫不猶豫地答應(yīng)了。（開(kāi)篇點(diǎn)明時(shí)間，但是與下文看雨中荷的感受不能很好照應(yīng)，所以這里可以寫(xiě)清楚我之所以非?？释ゾ司思业脑?yàn)橄挛膶?xiě)看雨中荷后的心理轉(zhuǎn)變作鋪墊。）次日下午，我便坐上前往舅舅家的班車(chē)。舅舅住在農(nóng)村，離我家有點(diǎn)遠(yuǎn)，但我仍興奮異常。因?yàn)槲液镁脹](méi)到舅舅家。我非常喜歡和舅舅家的兩個(gè)姐姐一起玩。她們總會(huì)帶到外面去玩。（這段只是為寫(xiě)在舅舅家看到雨中荷作鋪墊，應(yīng)一筆代過(guò)）傍晚時(shí)候，終于到了舅舅家。舅舅一家十分高興地歡迎我。兩個(gè)姐姐相對(duì)我很尤其好，一個(gè)看我滿頭大汗，忙著給我打洗臉?biāo)?；另一個(gè)怕我口渴，忙著給我殺西瓜。我讓她們帶我們出去玩。她們說(shuō)現(xiàn)在不能出去了，天已經(jīng)有些灰色，估計(jì)要下大雨，出去很危險(xiǎn)。我便讓她們明天帶我去山上玩，她們答應(yīng)了。（“雨中荷”才是文中的主角，這里重寫(xiě)兩個(gè)姐姐的表現(xiàn)，喧賓奪主。應(yīng)刪去。）第二天，吃完早飯，我就找兩個(gè)姐姐出去玩，她們看看云，有些灰，天上黑白相間的云彩交錯(cuò)著，好像要下雨，天氣也有些悶，可我不管三七二十一，便拉著她們出去了。（描繪了天氣情況，很好，為下文下暴雨作鋪墊。）我們正準(zhǔn)備躍過(guò)一片茂盛的荷塘?xí)r，忽然下起了大雨，雨勢(shì)還十分猛烈，雨水像斷了線的珠子似的往下落，把地面打得嘩嘩響。兩個(gè)姐姐立馬跑去塘邊，摘了三片較大的荷葉，我們?nèi)齻€(gè)舉著荷葉站在一棵大樹(shù)旁。這時(shí)，塘里的荷花被打得東倒西歪，強(qiáng)風(fēng)又在吹著，使它們那弱小的桿子快要受不住風(fēng)雨的襲擊。終于，有一棵被風(fēng)吹折了，不過(guò)，還連在桿子上面。我想，這些荷花逃不過(guò)今天的惡運(yùn)了。我和姐姐在那灰暗的天空和豆大的雨中漸漸消失了身影。（文章的主角總算出現(xiàn)，但描繪過(guò)于簡(jiǎn)略，不能很好地突出雨中荷的狀態(tài)，此處應(yīng)抓住雨中荷的特點(diǎn)精描細(xì)繪，突出主角，并為下文議論抒情作鋪墊。）第二天，艷陽(yáng)高照，我跑去看那些荷花。出乎我的意料，它們?nèi)匀恢蓖υ谡驹谀抢?，珍視驕?yáng)，無(wú)視昨天的風(fēng)雨。荷花，不僅有那出淤泥而不染的高潔，灌清漣而不妖的美麗，還有這風(fēng)雨中不低頭的堅(jiān)韌。那細(xì)小的桿子中竟有如此大的力量，使我震撼。（上文那株被吹折的荷呢？缺少細(xì)節(jié)的照應(yīng)，使議論顯得與上文脫節(jié)。另，文中幾次用到“第二天”混淆時(shí)間概念。）荷，它那精神，應(yīng)使我學(xué)習(xí)。在經(jīng)歷風(fēng)雨后的荷變得更純潔，更美麗，讓人對(duì)它的愛(ài)意更增一分。（以此結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上不能與開(kāi)頭相照應(yīng)，而“純潔”和“美麗”兩詞也不能總括上文，更說(shuō)不上深化主旨。）【升格展示】雨中荷暑假來(lái)臨，我又獲得了自由。我央求媽媽讓我到舅舅家去玩，媽媽猶豫了一會(huì)，最終允許，但條件是我必須在一星期內(nèi)回來(lái)。我毫不猶豫地答應(yīng)了，因?yàn)槲医K于可以和作業(yè)分別幾天了！舅舅住在農(nóng)村，離我家有點(diǎn)遠(yuǎn)，但我仍興奮異常。傍晚時(shí)候，終于到了舅舅家。第二天，吃完早飯，我就找兩個(gè)姐姐去逛小鎮(zhèn)上的集市。大姐指指天空，說(shuō)：“不行吧，估計(jì)要下暴雨了。”我抬頭看去，天空中有些灰色的云朵，天氣也有些悶，看樣子真要下雨了?？晌也还苋叨唬怖齻兂鲩T(mén)了。沒(méi)等我們走多遠(yuǎn)，果然下起了雨。開(kāi)始兩三點(diǎn)雨滴，緊接著就嘩嘩地下起來(lái)，雨勢(shì)十分猛烈。正巧，我們走到一片茂盛的荷塘邊，大姐立馬跑過(guò)去，摘了三片較大的荷葉，給我們一人一個(gè)。我們?nèi)伺e著荷葉站在路旁的大樹(shù)下，正對(duì)著那片荷塘。聽(tīng)得見(jiàn)雨滴打在荷葉上的啪啪的聲響。荷葉努力地向上伸展，像一個(gè)倒撐著的傘，又一只巨大的碧玉碗。很快，雨水積滿了荷碗，我不僅有些擔(dān)心，那細(xì)弱的荷桿快要受不住暴雨的襲擊了吧。終于，有一株被積水壓倒了。不過(guò)，葉子還連在桿子上面。雨水順著傾倒的荷葉嘩嘩地流進(jìn)荷塘，似是荷的眼淚。這些荷葉也許逃不過(guò)今天的惡運(yùn)了。正想著，舅舅給我們送雨傘來(lái)了。于是，我和姐姐丟掉荷葉撐起傘，在灰暗的天空和豆大的雨中又往回走去，心里還想著：雨后，這荷塘?xí)且黄墙灏?？下午，雨停了。竟然艷高照。心里牽掛著那片荷塘，于是又拉著小姐跑去看那些荷葉。沒(méi)想到青綠的荷葉竟擠擠地立了一塘，經(jīng)過(guò)暴雨的洗禮，似乎更顯精神了。有些荷碗里還殘留著一些雨水，隨著微風(fēng)，在荷碗里晃來(lái)晃去，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，似乎是一粒粒珍珠在調(diào)皮地滾動(dòng)?！敖憬悖掠陼r(shí)這些荷葉里不是裝滿了水嗎？那么大的雨，它們?cè)趺催€沒(méi)被壓斷？”我疑惑不解地問(wèn)。“哈哈，荷葉哪那么容易就斷了？當(dāng)荷碗里的雨水太多的時(shí)候，它就會(huì)微微一斜，把雨水倒出去，只有少數(shù)桿子不硬的才會(huì)在倒水的時(shí)候被折斷?！迸叮乙幌伦踊腥淮笪颍涸瓉?lái)，上午我看到的只是荷葉中的少數(shù)不堅(jiān)強(qiáng)者。小姐還說(shuō)，被打折的荷葉下面的藕以后會(huì)腐爛在泥里。因?yàn)闆](méi)了荷葉，就沒(méi)有東西能幫藕吸引陽(yáng)光。望著那鋪滿水塘的荷葉，不僅羞愧起來(lái)：如果說(shuō)學(xué)業(yè)是一場(chǎng)暴雨，也許我就是那株被打折的荷吧。面對(duì)多一點(diǎn)的作業(yè)就叫苦連天，一放假就想到處“避難”。將來(lái)，我的“藕”也會(huì)腐爛在泥里嗎？我不禁害怕起來(lái)。最終，我在舅舅家沒(méi)玩過(guò)三天，因?yàn)槟切┯曛械暮扇~讓我明白，白白胖胖的蓮藕不是輕輕松松就能長(zhǎng)出來(lái)的。【升格點(diǎn)評(píng)】作文既以“雨中荷”為題，那么雨中荷就應(yīng)該是全文的重心所在。但是比較兩篇作文，我們可以看出原文雖然也把一件事情敘述完整了，但前面鋪墊過(guò)長(zhǎng)。詳寫(xiě)舅舅一家對(duì)“我”的熱情招待，導(dǎo)致了詳略不當(dāng)，主次不分。升格作文簡(jiǎn)化或刪去了一部分與“雨中荷”關(guān)聯(lián)不大的文字，突出了重點(diǎn)；增添了雨中荷的描繪，突現(xiàn)了主角；修改了文末議論，深化了主旨。這樣，升格后的作文不僅詳略得當(dāng)，作文的內(nèi)涵也更顯豐富?！炯炎餍蕾p】后院那株爬山虎不知為何，對(duì)爬山虎總有一種莫名的熟悉與親近。每每在晨光初照時(shí)，望著墻角新長(zhǎng)出的淡綠新芽，心中總會(huì)美滋滋的。想它一定是我昨夜入夢(mèng)時(shí)，伴著我甜蜜的夢(mèng)一起生長(zhǎng)的，說(shuō)不定它還是我的夢(mèng)變成的精靈哩。想著想著，一不留神，老屋后院的那株爬山虎又鉆進(jìn)了我的記憶。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出描寫(xiě)對(duì)象“爬山虎”。）那株爬山虎的記憶清晰地刻在我的腦海里。記得那時(shí)家中還不像現(xiàn)在這樣寬裕，從鄉(xiāng)下走出來(lái)的姥姥總忘不了在后院圈出一塊空地，種上一些時(shí)令蔬菜。后院成了孩子們的樂(lè)園，也成了家人的聚寶盆。（“樂(lè)園”“聚寶盆”，寫(xiě)出了后院在家人心中重要的地位。）一年四季，滿院都是藤蔓的絲瓜、燈籠高掛的海椒，還有一些叫不出名兒的美味野菜。在姥姥的精心培育下，它們?cè)诓煌瑫r(shí)節(jié)捧出累累果實(shí)，一年又一年。那些紅的蘿卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在斜風(fēng)細(xì)雨中迎著春來(lái)，又送著秋去。（“紅的、青的、大肚皮的”生動(dòng)形象的寫(xiě)出了后院蔬菜的顏色和形態(tài)。）乍暖還寒時(shí)的早春，園子外圍墻下一棵棵干癟得貌似枯枝的爬山虎老藤上，悄悄抽出嫩黃的葉片兒，怯生生地橫七豎八地斜躺在墻腳，一動(dòng)也不動(dòng)。不出幾日，深深淺淺的綠意便將破朽的墻面織成一面綠的帛緞。晨光熹微里，疏疏密密的葉片兒向下垂著，一串串，綠瑩瑩的，引得蜂蝶載歌載舞，也引得孩子們?cè)谠?/p>