人教五四 七年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第2單元《散步 第2課時(shí)》教學(xué)課件

6散步

第二課時(shí)1.精心選材，以小見大。文章雖然只選取了一個(gè)三代同堂的家庭一次散步的小事，卻表現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德和中年人肩負(fù)重任的大主題。2.大詞小用，幽默風(fēng)趣。一家人散步,把走大路還是走小路，說(shuō)成是“分歧”，把選擇走大路還是走小路時(shí)說(shuō)成是“在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)”，大詞小用，增加了幽默感和生活情趣。特色總結(jié)3.對(duì)稱回環(huán)，相映成趣。文中對(duì)稱句如“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面”；回環(huán)句如“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣”。對(duì)稱句、回環(huán)句，增加了思想內(nèi)涵的張力,耐人尋味；而且句式整齊,相映成趣。特色總結(jié)1.[難點(diǎn)]結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)文中的“我”、“我”的母親、“我”的妻子和“我”的兒子分別是怎樣的人。“我”、母親、妻子、兒子：春日散步——母親：走大路，平順；兒子：走小路，有意思——母親、兒子、妻子都聽“我”的——“我”決定走大路（孝順）——母親又說(shuō)走小路（疼愛孫子，體諒兒子）課文全篇探究答題需注意：先要把人物的性格特點(diǎn)用幾個(gè)簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)概括出來(lái)，然后結(jié)合每個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系課文中的事例進(jìn)行作答。課文全篇探究親情“我”：頗有擔(dān)當(dāng)、體貼孝順、善良穩(wěn)重“我”的母親：慈愛親切、善解人意“我”的妻子：溫柔賢惠、善良孝順“我”的兒子：聰慧機(jī)靈、活潑可愛2.[難點(diǎn)]本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？試舉例分析。（1）情趣盎然?！靶〖一锿蝗唤衅饋?lái)：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！’我們都笑了?！边@幾句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了兒子的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。（2）含義豐富?！拔业哪赣H雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。課文全篇探究但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！边@兩句話含義深刻，突出了“尊老愛幼”的重大意義，還寫出了中年人已意識(shí)到自己責(zé)任的重大，正在繼承和發(fā)揚(yáng)“尊老愛幼”的優(yōu)良傳統(tǒng)。（3）意在言外?！八难劬樞÷吠^(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！边@句話描繪了充滿詩(shī)情畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，表現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的心理。課文全篇探究3.[難點(diǎn)]一家四口在田野上散步，在我們看來(lái)是多么簡(jiǎn)單平凡的小事，作者卻把它寫得饒有興味，發(fā)人深省。請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)本文在行文布局上有什么特點(diǎn)。作者采用了一波三折的寫法。波折一：文章開篇寫“我們”一家去散步，母親本不愿出來(lái)的，“她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累”這是一波。在“我”的“正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走”的勸說(shuō)下，“母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭”，從中我們感受到了母慈兒孝。課文全篇探究波折二：在散步的過(guò)程中，“我”的母親和“我”的兒子在走大路還是走小路的問(wèn)題上發(fā)生了分歧，“我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”。這個(gè)矛盾怎么解決呢？當(dāng)然取決于“我”了，“我”深感自己責(zé)任的重大：兩全的辦法找不出，拆散一家人又于心不忍。于是，“我”決定委屈兒子，原因是“我伴同他的時(shí)日還長(zhǎng)”。這個(gè)選擇應(yīng)該說(shuō)是入情入理了，體現(xiàn)了“我”愛幼更尊老的情感。課文全篇探究波折三：當(dāng)“我”做出“走大路”的決定后，結(jié)果卻出人意料，“母親摸摸孫兒的小腦瓜”，又起一波，“還是走小路吧”。如果說(shuō)“我”的決定易于理解的話，那么母親的改變則有悖常情了?？烧沁@不合情理的地方，讓我們感受到母親對(duì)孫兒的呵護(hù)。這樣，在一波三折中，作者把一家三代人的溫和、謙讓與體貼寫得搖曳生姿。課文全篇探究以小見大講解：通過(guò)小題材、小事件和小細(xì)節(jié)來(lái)揭示重大主題、反映具有深刻社會(huì)意義的主題，這種寫法就是以小見大。鏈接教材：本文借助一家人散步這件小事，表現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德的大主題。這就是運(yùn)用了“以小見大”。一法一課一法一練以小見大一課一法一練運(yùn)用：使用“以小見大”的手法時(shí)應(yīng)注意：（1）選熟悉或常見的小事或小物件。（2）可以借小事或小物件喻人喻理，也可以借小事或小物件抒發(fā)情懷。（3）借小物件喻人喻理或抒發(fā)情懷時(shí)，要對(duì)所選之物進(jìn)行細(xì)致描寫，寫出這個(gè)小物件的外在形態(tài)和內(nèi)在品質(zhì)。一課一法一練“今天是個(gè)好日子……”放學(xué)后一進(jìn)家門，我就聽見了奶奶的歌聲。“奶奶，什么事這么高興?。俊蔽胰滩蛔?wèn)?！跋聜€(gè)周末，我要跟王奶奶她們幾個(gè)老姐妹去海南旅游啦，這次可是坐飛機(jī)去喲！”“坐飛機(jī)有什么了不起的？”“你是不知道啊,奶奶年輕的時(shí)候，那可是一年都難得進(jìn)一趟縣城，坐個(gè)汽車都難，更別提坐飛機(jī)了……”奶奶滔滔不絕地講起過(guò)去那艱苦的生活……一例以小見大，通過(guò)奶奶出行方式的變化反映我國(guó)的社會(huì)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。一課一法一練以小見大，就是通過(guò)小事情、小細(xì)節(jié)等來(lái)揭示重大主題的寫作手法。請(qǐng)運(yùn)用這種寫作手法，寫一個(gè)150字左右的片段。一練一課一德一行古人言故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。——《禮記》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献印贩蛐ⅲ熘?jīng)也，地之義也，民之行也?！鬃幼鹄蠍塾滓徽n一德一行古人行黃香，東漢人，少年時(shí)就善于寫文章，當(dāng)時(shí)的人稱頌他：“天下無(wú)雙江夏黃香?！钡S香最難能可貴的，還是他很小就知道孝敬父親。黃香9歲時(shí)母親去世了。他十分悲傷，就把對(duì)母親的思念和愛全部?jī)A注到父親身上。冬夜，天氣寒冷，黃香就先鉆到父親的被窩里，躺一會(huì)兒才回到自己的床上睡覺。夏天夜里很熱，黃香就手執(zhí)蒲扇，為父親扇涼床