人教五四 七年級 語文 上冊 第4單元《寫作》教學課件

第4單元寫作思路要清晰總體目標：思路要清晰。具體目標：1.掌握做到思路清晰的方法及步驟。2.掌握記敘文的表達方式：夾敘（可有細節(jié)描寫）夾議（亦可用抒情）——記敘為主，議論為輔。寫作目標（重點）（難點）1.整體構思；審題、立意、選材（1）審題。作文題目都體現(xiàn)了出題者的意圖，所以審題是整體構思的前提條件，只有審清題目，明確寫什么，怎么寫，才不會跑題。寫作指導寫作方法點撥審題方法：首先重點分析“題眼”。命題作文的文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是“題眼”。把握住“題眼”，也就抓住了文章要突出的重點，尤其要注意題目中起著約束、限制作用的詞語。其次注意題目中隱含的信息與要求?！白睢薄耙病薄霸佟薄捌鋵崱钡茸衷~出現(xiàn)在題目中，并不是可有可無的點綴，往往有著明確而又豐富的內(nèi)涵。寫作指導（2）立意。立意即確立作文的中心。立意的總體思路：求異求新。首先，拓寬思路，張開發(fā)散性思維的翅膀（多角度立意），達到“求異”的目的。其次，化大為小，以小見大，選擇有意義的、能激發(fā)你感悟的東西來寫，達到“求新”的目的。寫作指導（3）選材。選材必須緊緊圍繞文章的中心選取典型的人或事。在這個過程中，有些比較重要的，可以寫入文章，而不太重要的要果斷舍棄。緊緊圍繞中心選擇真實可信、新穎獨到的材料，才能使文章中心鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。寫作指導2.依據(jù)文體和題材，確定寫作順序不同的文體和題材，行文順序是不一樣的，因而要使文章思路清晰、層次分明，應依據(jù)文體和題材確定寫作順序。常見的安排層次的方法如下：（1）按事情發(fā)展的順序安排層次，即按事情的起因、經(jīng)過、結果的順序，對事情的來龍去脈進行具體描述。常用于記敘文。寫作指導（2）按空間順序安排層次，即按事物空間結構的順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。常用于事物說明文。（3）按邏輯順序安排層次，即按事理關系來安排先后順序。一般按由淺入深、由易到難、由具體到抽象、由簡單到復雜、由主要到次要的順序進行論述或說明，這樣安排符合人們認識事物的一般規(guī)律。常用于議論文或事理說明文。寫作指導3.擬寫結構提綱在頭腦中形成作文的結構框架后，用提綱的形式把它呈現(xiàn)出來，有助于思路的清晰和完善。提綱不僅要呈現(xiàn)文章的整體框架，也要包括文章各部分的內(nèi)容要點、詳略安排，還要設計出主體內(nèi)容的寫作順序。寫作指導如果以《_______二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱。形式不限。寫作實踐一：寫作實踐①確定文章的中心，想想圍繞這一中心可以寫哪幾件事，如何安排先后順序。②用簡潔的語言概括每件事的主要內(nèi)容，按照之前考慮的順序?qū)懴聛?。如果所寫的?nèi)容有詳略之分，也可以在提綱上注明。③可以用文字敘述，也可以用結構圖的形式。寫完之后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問題要及時修改。寫作實踐提示表弟二三事一、以描寫陽光總起文章，引出與表弟有關的事。二、選擇三件事來表現(xiàn)表弟的懂事、可愛：表弟為“我”挨打，忍受委屈（詳）；表弟為“我”買來鋼筆（詳）；表弟為“我”撿來試卷（略）。三件事擬用時間順序來寫。三、以描寫陽光結尾，照應開頭，總結以上所敘之事，升華主題。寫作實踐總分總以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。寫作實踐二：寫作實踐①文章強調(diào)的是“回家晚了”。為什么這天回家晚了？往常是怎樣的情況？這天回家前遇到了什么事？回家后又發(fā)生了什么？你的心里有什么感受？

②記敘事情時，思路要清晰?？梢杂庙様?，先寫自己遇到的事情，再寫回家晚了的結果；也可以用倒敘，先寫回家晚了的結果，再交代之前發(fā)生的事情。

寫作實踐提示定內(nèi)容。定順序。③立意不同，寫作的重點也會有所不同。如果要強調(diào)導致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫甚至不寫；如果要強調(diào)“回家晚了”的后果，則原因可以略寫。寫作實踐定詳略。1.審題。這是一篇命題作文，題目限定了寫作內(nèi)容：“這天”限定了時間，要突出“這天”的獨特性；“回家晚了”是寫作的重點，要交代清楚這天“回家晚了”的原因和結果。2.立意。確定文章的中心，可以通過記敘事情，揭示一個深刻的道理，也可以通過對典型人物的描寫，闡明一種新的感悟。力求立意高遠，見解獨到，能夠挖掘出事件的深層意義。寫作實踐寫法點撥3.選材。選材要真實，這樣才能寫出自己的真情實感，如寫因為補課回家晚，父母因此而牽掛；因為貪玩回家晚，父母因此而批評等。寫作實踐這天，我回家晚了天空中那一朵灰暗的云擋住了最后一縷陽光，天暗下來了。那一縷陽光逝去得很平常，卻把我心中僅存的一點兒快樂也帶走了。等我回過神的時候，竟已停在了家門口。優(yōu)秀例文寫作實踐（①以環(huán)境描寫開頭，昏暗的環(huán)境襯托出“我”的不快。）我低頭看了看表，七點半，比平時晚了四十分鐘，但我不知道該怎樣跟媽媽解釋，與同學之間的沖突，我不想再提起。我木然地站在門前，想象進門后的畫面:她一定又會站在我的面前，又一次對我的行為指指點點，爭吵又開始了……大概三分鐘后，我終于鼓起勇氣推開門，媽媽正焦急地等待著，一看到我，她臉上的不安便褪去了?！斑@么晚你去哪兒了？你知不知道天已經(jīng)黑了？”寫作實踐（②神態(tài)和語言描寫，生動形象地表現(xiàn)出媽媽對“我”的擔心。）果然，她又開始了?！爸??！蔽抑幌Ｍ禳c兒結束這次談話。不知道從什么時候開始，母親因工作繁忙，對我的關心越來越少，我們少有平靜的交流，而是經(jīng)常爭吵，我不太愿意跟她說話。“知道你還這么晚，你想干嗎呀？天天逆著我?！睂懽鲗嵺`白天和同學的矛盾已讓我十分煩躁，母親的話無異于火上澆油?！拔抑厘e了，下次不會了!”我先是不耐煩，隨即又怒氣沖沖地吼道，“我可以去書房嗎？還有一大堆作業(yè)呢!”不等母親回答，我一頭扎進書房?！芭?”門被我重重地關上。我沒有開燈，坐在冰冷的地上發(fā)呆。借著客廳燈光投在書房地面上的光影，我看到一塊黑影漸漸移至門前。寫作實踐（③語言和動作描寫，生動形象地寫出了“我”內(nèi)心的煩躁，畫面感強，讓讀者身臨其境。）時間一分一秒地流逝，門外的影子絲毫未動，那影子無疑是母親的，可她為什么久久待在那里一動不動？她在想什么？逐漸冷靜下來的我不禁有些后悔，剛才對她大喊大叫，她一定很傷心吧，她只是擔心我回家晚，不安全，想關心我，可我……寫作實踐（④母親的影子久久不動，使“我”的心情發(fā)生轉變，吸引讀者的閱讀興趣。）門外，母親已離開。我打開臺燈，柔和的光灑滿書桌，我的心里也開始變得明亮。我想，如果再來一次，我一定不會那樣對媽媽。是的，我一定不會了。拿起筆，我開始給媽媽寫信：“媽媽，對不起……”寫作實踐（⑤明暗的變化，心情的變化與開頭段形成對比，很巧妙，也暗含了中心：媽媽愛“我”，“我”體諒媽媽。）寫作實踐點撥本文生動再現(xiàn)了青春期的小作者由害怕、不愿與母親溝通到主動和解的全過程。本文中小作者善于抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理等來塑造人物形象，語言樸素自然，感情細膩真摯，自然地表現(xiàn)了媽媽對小作者的關愛以及小作者對媽媽的體諒。中心明確，思路清晰，詳略得當。選材真實，貼近生活。文章選取了“我”與同學產(chǎn)生沖突，回家后又與媽媽發(fā)生爭吵的事情，貼近正處于青春期的中學生的日常生活，容易引起讀者共鳴。你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師嗎？勇敢地嘗試一次，你不僅會獲得人際交往的經(jīng)驗，還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點兒準備，列出你的訪問提綱。訪問完成后，以《對______的一次訪問》為題，寫一篇作文，跟同學分享你訪問的經(jīng)過和感受。不少于500字。寫作實踐三：寫作實踐①訪問（去訪問）不是一般意義上的看望、拜訪，要有相對明確的目的和比較集中的主題，并事先了解受訪者的情況。②訪問時，留意（細觀察）受訪者的表情、動作，尤其是眼神、手勢，體會受訪者當時的內(nèi)心活動。③不要只是記錄談話內(nèi)容，要寫清楚時間、地點、經(jīng)過，并融入你自己的感受。這個感受可以是訪問之前的心理期待或心理準備，也可以是訪問過程中的體驗，還可以是訪問之后對受訪者的認識及采訪的感想（記感想）。寫作實踐提示對民選樓長的一次訪問“樓長”是多大的官？“民選樓長”有沒有官架子？帶著諸多疑問，我拜訪了我們社區(qū)的一位名人：首位“民選樓長”張爺爺。優(yōu)秀例文寫作實踐（開篇提出問題，設置懸念，領起下文。）剛進門，我就看到一位普通的老人——略顯瘦弱的身材，黝黑的皮膚，花白的頭發(fā)，飽經(jīng)風霜的臉上刻滿了歲月的痕跡。張爺爺熱情地招呼著我，而我一邊說著自己的來意，一邊心想：這哪像名人?。靠粗鴫ι蠏熘囊粡垙垬s譽獎狀——“首屆十佳人物”“百佳文明市民”，我真的很難將它們與眼前這位普通的老人聯(lián)系起來。在疑惑中，我開始了對張爺爺?shù)牟稍L。寫作實踐（運用外貌描寫，寫出張爺爺因常年勞累，身上留下了歲月的痕跡，特征鮮明。）首先，我詢問了張爺爺當選“樓長”的經(jīng)歷。張爺爺說：“其實我的出發(fā)點并沒有你想的那么高尚。2010年退休后，我雖然享了清閑，但心里卻十分迷茫，不知道退休后的自己還能為大家做點兒什么。最后思來想去，閑不住的我還是在社區(qū)‘自助上班’了。我戴著‘治安巡邏’的紅袖章，拿著‘平安喇叭’走街串巷，提醒居民加強防范，注意安全。寫作實踐（提出采訪的話題，引出下面的內(nèi)容。）這下，大家都知道我義務當起了‘社區(qū)安全員’。就這樣，‘平安喇叭’從鐵皮到電動，一直響到現(xiàn)在，風雨無阻。這些年，社區(qū)可沒有發(fā)生過一起失竊案?！甭牭竭@里，我忍不住豎起大拇指給張爺爺點了個贊。寫作實踐（寫張爺爺?shù)男量喔冻?，表現(xiàn)了張爺爺?shù)姆瞰I精神。）但看著張爺爺瘦削的臉龐，我不禁擔心他每天堅持值勤身體吃不消。張爺爺好像看出了我的擔憂，爽朗地笑了，滿臉的皺紋像盛開的菊花：“別看我七十多了，可身子骨還算結實。反正在家也是閑著，為大家做點兒事我樂意！”寫作實踐（把臉上的皺紋比作盛開的“菊花”，既寫出張爺爺滿臉皺紋的特點，也贊美了張爺爺美好的精神。）我問張爺爺：“讓您一直這樣堅持的原因是什么呢？”張爺爺語重心長地接著說道：“雷鋒同志曾說過，人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之