2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 4 四季說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元4四季說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元4四季》新人教版教材，以描繪春、夏、秋、冬四季變化為內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握四季的基本特征，培養(yǎng)觀察自然、熱愛(ài)生活的情感，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦和書(shū)寫(xiě)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《四季》，學(xué)生將提升對(duì)文本的朗讀、背誦和書(shū)寫(xiě)能力，培養(yǎng)觀察季節(jié)變化的敏感性，增強(qiáng)對(duì)自然美的感受力和表現(xiàn)力。同時(shí)，通過(guò)比較四季的不同特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。在審美創(chuàng)造方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、手工等方式表達(dá)對(duì)四季的理解，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確朗讀并背誦《四季》課文，理解四季的基本特征。

②學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)課文中的生字，并能正確書(shū)寫(xiě)筆順和筆畫(huà)。

③通過(guò)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解四季變化中的細(xì)微差異，提升對(duì)自然現(xiàn)象的感知能力。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的季節(jié)描述和表達(dá)。

③指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)在日常生活中觀察和體驗(yàn)四季變化。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-交互式電子白板

-多媒體計(jì)算機(jī)

-掃描儀/打印機(jī)

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)群組交流平臺(tái)

3.信息化資源

-電子版課文《四季》

-相關(guān)季節(jié)變化的圖片素材

-課文朗讀音頻資料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-實(shí)物觀察（如季節(jié)性植物、天氣變化等）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)四季變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道四季分別是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于四季變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受四季的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹四季變化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.四季基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解四季變化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解四季的定義，包括春、夏、秋、冬各自的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹四季的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.四季案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解四季變化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的四季變化案例進(jìn)行分析，如春季的花開(kāi)、夏季的暴雨、秋季的落葉、冬季的雪景。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解四季變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用四季變化的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論四季變化的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)或環(huán)境保護(hù)措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與四季變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如春季的植物生長(zhǎng)、夏季的防暑降溫等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季變化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括四季變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)四季變化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用四季變化的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-季節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞：收集古代詩(shī)人關(guān)于四季變化的詩(shī)詞，如《春曉》、《夏日絕句》、《山行》、《江雪》等，讓學(xué)生感受文學(xué)中的季節(jié)之美。

-季節(jié)性植物和動(dòng)物：介紹不同季節(jié)中特有的植物和動(dòng)物，如春天的櫻花、夏天的蝴蝶、秋天的楓葉、冬天的雪景，以及它們的生命周期和特點(diǎn)。

-氣象知識(shí)：提供關(guān)于四季氣候變化的基本知識(shí)，如春季的溫差、夏季的高溫、秋季的干燥、冬季的寒冷，以及相關(guān)的氣象現(xiàn)象。

-環(huán)保意識(shí)：介紹如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保，如節(jié)約用水、減少碳排放、保護(hù)植被等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)與四季變化的關(guān)系。

2.拓展建議

-詩(shī)詞朗誦與創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上朗誦與四季相關(guān)的詩(shī)詞，并嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的季節(jié)性詩(shī)句，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-自然觀察日記：布置學(xué)生記錄每天看到的季節(jié)變化，如天氣、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量溫度、觀察水的冰凍和融化等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)四季變化中的科學(xué)原理。

-環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成與季節(jié)相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作季節(jié)性手工作品、研究不同季節(jié)的飲食文化等，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-校外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀植物園、動(dòng)物園或氣象站，實(shí)地觀察四季變化，將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-春季：萬(wàn)物復(fù)蘇、植物生長(zhǎng)

-夏季：高溫、避暑、季節(jié)性活動(dòng)

-秋季：收獲、落葉、氣候變化

-冬季：寒冷、冰雪、傳統(tǒng)節(jié)日

②重點(diǎn)詞匯

-春：復(fù)蘇、嫩綠、花開(kāi)

-夏：炎熱