適用于新高考新教材廣西專版2025屆高考歷史一輪總復(fù)習(xí)第2講秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固課件

第一單元歷史第2講秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固課標要求1.通過了解秦朝的統(tǒng)一業(yè)績和漢朝削藩、開疆拓土、尊崇儒術(shù)等舉措,認識統(tǒng)一多民族封建國家的建立及鞏固在中國歷史上的意義2.通過了解秦漢時期的社會矛盾和農(nóng)民起義,認識秦朝崩潰和兩漢衰亡的原因第一環(huán)節(jié)必備知識落實知識點一秦的統(tǒng)一1.條件

人民愿望長期戰(zhàn)亂給社會帶來巨大災(zāi)難,人民渴望安定統(tǒng)一經(jīng)濟需求各地域經(jīng)濟的發(fā)展,要求打破政治分裂所帶來的阻礙地理條件秦國地理位置優(yōu)越,物質(zhì)基礎(chǔ)雄厚個人條件數(shù)代秦王勵精圖治,廣納賢才,吏治較為清明綜合國力商鞅變法后,秦尊奉法家,獎勵耕戰(zhàn),國家日益強盛2.過程(1)統(tǒng)一六國:公元前230—前221年,秦國采取遠交近攻策略,相繼滅掉東方六國,建立第一個統(tǒng)一王朝——秦朝。(2)征服越夷:征服南方越族地區(qū),加強了對云、貴一帶西南夷的控制。(3)北擊匈奴:擊退了游牧民族匈奴的進攻,修筑了西起臨洮、東至遼東的萬里長城。二、鞏固統(tǒng)治的措施和意義1.措施方面主要措施政治最早確立皇帝制度;皇帝獨尊、皇權(quán)至上、皇位世襲皇帝之下設(shè)三公九卿,三公指丞相、太尉、御史大夫,為主要輔佐大臣;九卿泛指分掌具體事務(wù)的諸卿。三公九卿組成中央政府在地方徹底廢除分封制,將郡縣制在全國推廣,設(shè)立郡、縣兩級行政機構(gòu),其主要官員由中央任免和考核?？h以下設(shè)鄉(xiāng)、里和亭,分別負責(zé)管理民眾和治安經(jīng)濟統(tǒng)一車軌,修馳道、直道;統(tǒng)一貨幣和度量衡社會編制戶籍,遷徙六國貴族豪強到關(guān)中、巴蜀等地,整頓社會風(fēng)俗文化統(tǒng)一文字;頒行法律2.意義(1)秦的統(tǒng)一,建立起“東至海暨朝鮮,西至臨洮、羌中,南至北向戶,北據(jù)河為寒,并陰山至遼東”幅員遼闊的國家。(2)建立了一整套中央集權(quán)制度,被以后的王朝長期沿用,影響深遠。(3)統(tǒng)一中央集權(quán)國家的形成是歷史發(fā)展的必然,也是客觀需要。(4)空前統(tǒng)一的封建國家促進了各民族的交往交流交融,推動了統(tǒng)一多民族國家政治、經(jīng)濟、社會的發(fā)展。圖解歷史郡縣制與分封制的比較

知識點二秦朝的暴政主要表現(xiàn)秦始皇窮奢極欲,大興土木,建造宮殿、陵墓;秦始皇興師動眾出外巡游、封禪,征發(fā)繁重;秦朝刑法嚴苛;秦始皇接受李斯的建議“焚書坑儒”;秦二世殘忍昏庸,實行嚴刑峻法影響加重人民負擔(dān),致使階級矛盾和統(tǒng)治階層內(nèi)部矛盾尖銳化,一場大規(guī)模的農(nóng)民起義終于爆發(fā)知識點三秦末農(nóng)民起義與秦的速亡一、起義爆發(fā):公元前209年,陳勝、吳廣率眾在大澤鄉(xiāng)起義。陳勝自立為王,號為“張楚”。天下云集響應(yīng),起義迅速蔓延。二、秦朝滅亡:陳勝起義失敗,項羽、劉邦等領(lǐng)導(dǎo)的反秦勢力卻日益壯大。公元前207年,劉邦的軍隊進占咸陽,秦朝滅亡。三、楚漢戰(zhàn)爭1.性質(zhì):劉邦和項羽為爭奪皇位而進行的戰(zhàn)爭。2.結(jié)果:劉邦擊敗項羽。知識點四西漢的建立與“文景之治”一、西漢建立:公元前202年,劉邦建立漢朝,定都長安,史稱西漢。劉邦就是漢高祖。二、“文景之治”背景漢初統(tǒng)治集團吸取秦朝速亡的教訓(xùn),尊奉黃老無為思想,采取“與民休息”政策措施減輕賦稅、徭役和刑罰,提倡節(jié)儉,減少財政支出作用文帝、景帝在位期間,經(jīng)濟得到了明顯恢復(fù),社會穩(wěn)定,史稱“文景之治”三、西漢初年的政治統(tǒng)治

漢承秦制西漢初年的各種制度基本沿襲秦朝地方體制郡國并行:郡縣與分封并行制,對中央集權(quán)構(gòu)成嚴重威脅,為漢王朝的統(tǒng)治和穩(wěn)定埋下了隱患漢景帝在位時平定了吳、楚等七國叛亂概念闡釋黃老之學(xué)黃老之學(xué)始于戰(zhàn)國時期盛于西漢時期,假托黃帝和老子的思想,實為道家思想和法家思想相結(jié)合,兼采陰陽家、儒家、墨家等諸家觀點而成。在社會治理方面,黃老之學(xué)強調(diào)君主應(yīng)“無為而治”“省苛事,節(jié)賦斂,毋奪民時”。黃老之學(xué)在漢初產(chǎn)生了一定積極影響,促進了“文景之治”的出現(xiàn)。問題思考如何看待“文景之治”等封建社會的盛世現(xiàn)象?(1)西漢文帝、景帝在位時期,經(jīng)濟得到恢復(fù)發(fā)展,社會穩(wěn)定,史稱“文景之治”?！拔木爸巍笔侵袊饨ㄉ鐣谝粋€盛世局面。(2)“文景之治”時期,漢朝的物質(zhì)基礎(chǔ)大大增強,穩(wěn)定了封建統(tǒng)治秩序,為后來漢武帝徹底解決王國問題、出擊匈奴奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。(3)封建盛世是相對而言的,當(dāng)時王國問題威脅中央集權(quán)、匈奴襲擾及地主剝削農(nóng)民等問題依然存在。知識點五西漢的強盛一、政治措施

二、經(jīng)濟政策

三、思想控制1.措施:漢武帝接受董仲舒的建議,尊崇儒術(shù)2.影響:儒學(xué)獨尊地位確立。此后,儒學(xué)成為我國封建社會的主流意識形態(tài)。四、開拓疆域1.北擊匈奴:漢武帝任用衛(wèi)青、霍去病為將,經(jīng)過三次較大規(guī)模的戰(zhàn)爭,控制了陰山以南和河西走廊的大片區(qū)域。西漢在河西走廊設(shè)立武威、張掖、酒泉、敦煌四郡。2.張騫出使西域(1)目的:配合對匈奴的戰(zhàn)爭。(2)經(jīng)過:漢武帝派遣張騫兩次出使西域,開辟了中西交通道路。(3)意義:大大促進了西域與中原的政治、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。3.公元前60年,西漢在烏壘城設(shè)置西域都護府,作為管理西域的軍政機構(gòu)。4.西漢對東南沿海和西南少數(shù)民族地區(qū)的治理,也比以前更加有效。5.影響:統(tǒng)一多民族封建國家得到鞏固加強。概念闡釋推恩令漢武帝為了鞏固中央集權(quán)而頒布的一項重要政令。推恩令本質(zhì)是對郡縣制的改進。這項政令要求由以前各諸侯所管轄的區(qū)域只由其長子繼承,改為其長子、次子、三子共同繼承。按照漢制,推恩令下形成的侯國隸屬于郡,地位與縣相當(dāng)。后來根據(jù)這項政令,諸侯國越分越小,漢武帝再趁機削弱其勢力。問題釋疑董仲舒的新儒學(xué)受到漢武帝推崇的原因(1)漢初的黃老之學(xué)無法解決漢武帝時期加強中央集權(quán)的問題,漢武帝需要新的學(xué)說來鞏固統(tǒng)治。(2)董仲舒兼采百家學(xué)說,對儒家思想進行改造,使其具有綜合性、時代性和實用性。(3)新儒學(xué)適應(yīng)了漢武帝加強中央集權(quán)的需要,有利于漢武帝通過思想統(tǒng)一來鞏固統(tǒng)一多民族封建國家。知識點六東漢的興衰一、王莽政權(quán)1.背景:西漢后期,政治日趨黑暗,土地兼并嚴重,賦稅徭役沉重,破產(chǎn)農(nóng)民淪為奴婢或流亡,社會動蕩不安。2.建立:公元9年,外戚王莽奪取皇位,改國號為新,西漢滅亡。3.滅亡(1)原因:王莽的改革措施不切實際,反而使社會矛盾更加激化;王莽統(tǒng)治末年,國家出現(xiàn)嚴重的旱災(zāi)和蝗災(zāi)。(2)滅亡:公元23年,綠林軍攻入長安,王莽政權(quán)被推翻。二、東漢建立:公元25年,西漢宗室劉秀重建漢朝,不久定都洛陽,史稱東漢,劉秀即漢光武帝。三、“光武中興”1.背景:東漢建立后,劉秀平定一些割據(jù)政權(quán),實現(xiàn)全國統(tǒng)一。2.措施3.影響:社會經(jīng)濟在穩(wěn)定的政局下重新發(fā)展起來,史稱“光武中興”。政治加強皇權(quán),增強尚書臺的作用;嚴格控制外戚干政;裁并郡縣,裁減官吏,節(jié)省開支;整頓吏治,懲處貪污腐敗經(jīng)濟清查全國墾田、戶口數(shù)量;釋放奴婢思想重視儒學(xué)四、“黨錮之禍”1.背景:東漢中期以后,出現(xiàn)外戚宦官交替專權(quán)的局面。他們各謀私利,相互爭斗,致使東漢后期政治腐朽黑暗。2.過程:一些正直官員和士人不滿現(xiàn)實,品評人物,抨擊時政,稱為“清議”。他們觸犯了宦官利益,被誣陷為“黨人”,遭到嚴厲鎮(zhèn)壓,史稱“黨錮之禍”。五、黃巾起義1.背景:東漢時期,豪強地主勢力發(fā)展迅速,土地兼并嚴重,階級矛盾日益尖銳。2.概況:184年,張角創(chuàng)立的“太平道”的信徒發(fā)動起義,起義軍被官兵各個擊破,最終失敗。3.影響(1)動搖了東漢王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)。(2)地方長官趁機擁兵自重,軍閥割據(jù)局面出現(xiàn),東漢政權(quán)名存實亡。圖解歷史東漢中后期的外戚宦官交替專權(quán)

知識點七兩漢的文化一、史學(xué)成就1.《史記》(1)內(nèi)容:西漢司馬遷撰寫的《史記》,以本紀、表、書、世家、列傳的形式,敘述了上起黃帝、下至漢武帝年間的歷史。(2)地位:首創(chuàng)了紀傳體通史體裁,是一部兼具史學(xué)和文學(xué)特色的不朽名著。2.《漢書》:東漢班固撰寫的《漢書》,是我國第一部紀傳體斷代史。二、文學(xué)成就

漢賦介于韻文和散文之間,講究鋪陳排比,辭藻華麗樂府詩樂府是國家專管音樂的機構(gòu),樂府采集民歌修改而成的詩稱為樂府詩,其中很多詩反映了當(dāng)時社會的真實情況五言詩東漢民間流行,語言樸實、生動,傳播廣泛三、科技成就

醫(yī)學(xué)成書于戰(zhàn)國至西漢間的《黃帝內(nèi)經(jīng)》奠定了中醫(yī)理論的基礎(chǔ);東漢時的《神農(nóng)本草經(jīng)》是中國古代第一部藥物學(xué)專著數(shù)學(xué)《九章算術(shù)》在中外數(shù)學(xué)史上占有重要地位造紙術(shù)105年,東漢蔡倫改進造紙術(shù)。后來,紙成為主要書寫材料,大大促進了中國和世界文化的傳播和發(fā)展第二環(huán)節(jié)關(guān)鍵能力形成[材料解讀]能力依托點漢武帝鞏固統(tǒng)一多民族封建國家材料一

中朝,內(nèi)朝也。大司馬、左右前后將軍、侍中、常侍、散騎諸吏為中朝。丞相以下至六百石為外朝也?！焯祺搿段鳚h會要》材料二

漢武帝時通過行政干預(yù)和經(jīng)濟剝奪來削弱富商大賈等的勢力,使抑商政策達到極端:實行鹽鐵酒專賣,迫使大商賈退出商業(yè)活動的主要陣地,起到了壓制商人的目的……改幣制,也在于打擊“不佐國家之急”的商人;均輸、平準的實行更是以官辦販運貨易排除私商,并由政府壟斷物價,而征收財產(chǎn)稅及算緡、告緡幾乎使全國所有富商大賈陷于破產(chǎn)?！幾酝趸蒈墩撉貪h時期的抑商政策與商人社會地位的變化》[研讀分析](1)材料一反映了漢武帝時期中央機構(gòu)和官制的變化。(2)材料二主要論述了漢武帝時期的工商業(yè)政策。[探究運用](1)根據(jù)材料一,概括漢武帝統(tǒng)治時期中央機構(gòu)和官制的變化,說明其變化的實質(zhì)。變化:漢武帝將大司馬、左右前后將軍、侍中、常侍、散騎等組成中朝,形成中外朝制度,進一步削弱相權(quán)。實質(zhì):加強皇權(quán)。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出漢武帝時期抑商政策的特點,概括其主要目的及表現(xiàn)。特點:通過行政干預(yù)和經(jīng)濟剝奪來削弱商業(yè)和商人的勢力。目的:增加政府的財政收入,增強國家實力等。表現(xiàn):改革幣制,政府壟斷鹽鐵的生產(chǎn)和銷售,推行均輸平準、算緡、告緡等。歸納概括漢武帝鞏固統(tǒng)一多民族封建國家的措施(1)政治方面①改革官制,加強皇權(quán)。任用級別較低的官吏和侍從人員擔(dān)任尚書令、侍中等職,共議軍國大事,形成中朝。以丞相為首的官僚機構(gòu)演化為一般的執(zhí)行機構(gòu),即外朝。②實行察舉制,大量選拔人才,重視官吏的任用和考核。③實行刺史制度,將全國劃分為13個州部,每州部設(shè)刺史一名,代表中央監(jiān)察轄區(qū)內(nèi)郡級官員及子弟和豪強勢力。④逐步削弱王國勢力,漢武帝頒布“推恩令”,使王國問題得以解決。

(2)經(jīng)濟方面:改革幣制;繼續(xù)推行重農(nóng)抑商政策,推行均輸平準、鹽鐵官營、算緡、告緡等經(jīng)濟政策,抑制工商業(yè)者;加強對土地的管理。(3)思想方面:尊崇儒術(shù)。董仲舒的新儒學(xué)適應(yīng)了漢武帝時期的政治統(tǒng)治需要,成為封建社會的主流意識形態(tài)。(4)民族交往和對外關(guān)系方面:北擊匈奴;派張騫兩次出使西域,開辟了中西交通道路,大大促進了西域與中原的政治、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。統(tǒng)一多民族封建國家得以鞏固加強。[新題驗證]下表所示是部分史籍中關(guān)于漢朝“博士”的記載。這說明漢朝“博士”的設(shè)置(

)記載出處博士“(董)仲舒通《五經(jīng)》,能持論,善屬文”《漢書·儒林傳》博士“明于古今,溫故知新,通達國體”《漢書·成帝紀》博士“取學(xué)通行修,博識多藝,曉古文、《爾雅》,能屬文章者”《漢舊儀》A.是治國思想多元化的表現(xiàn) B.反映了儒學(xué)受到挑戰(zhàn)的現(xiàn)實C.是文學(xué)藝術(shù)大發(fā)展的因素 D.適應(yīng)了加強國家治理的需要D根據(jù)所學(xué)知識,可知漢武帝為適應(yīng)鞏固統(tǒng)一多民族國家的需要,在思想文化方面采納了董仲舒尊崇儒術(shù)的建議,自此以后,儒學(xué)逐漸成為封建社會的主流意識形態(tài),題干表格“(董)仲舒通《五經(jīng)》……善屬文”“明于古今”“博識多藝,曉古文、《爾雅》,能屬文章”體現(xiàn)了漢朝“博士”的學(xué)識與修養(yǎng),據(jù)此可知,漢朝“博士”的設(shè)置適應(yīng)了加強國家治理的需要,故選D項;自漢武帝采納董仲舒尊崇儒術(shù)的建議之后,儒家思想成為封建社會的主流意識形態(tài),而不是呈現(xiàn)“治國思想多元化”局面,排除A項;根據(jù)所學(xué)知識,可知儒學(xué)遭遇挑戰(zhàn)是在魏晉南北朝時期,與題干時間不一致,排除B項;題干表格僅述及漢朝“博士”的學(xué)識與修養(yǎng),并沒有述及漢朝“博士”的設(shè)置使得文學(xué)藝術(shù)大發(fā)展,排除C項。第三環(huán)節(jié)核心素養(yǎng)提升[素養(yǎng)剖析]【例題】

(2023浙江6月選考,3)春秋戰(zhàn)國時期,“天下共苦戰(zhàn)斗不休”。秦國遠交近攻,各個擊破,相繼滅掉六國,進而開創(chuàng)了“海內(nèi)為郡縣”“天下之事無小大皆決于上”的局面,這表明(

)A.分封制度的終結(jié)B.大一統(tǒng)中央集權(quán)國家治理的基本模式形成C.宗法制度的湮滅D.中華文明起源到早期國家形成的重大轉(zhuǎn)變意圖:本題以從春秋戰(zhàn)國時期的諸侯紛爭到秦滅六國開創(chuàng)中央集權(quán)制度的相關(guān)敘述構(gòu)建學(xué)習(xí)情境,一是考查歸納歷史現(xiàn)象本質(zhì)特征的能力,二是考查時空觀念、史料實證、歷史解釋的學(xué)科素養(yǎng)。解析:根據(jù)題干材料并結(jié)合所學(xué)知識,可知春秋戰(zhàn)國時期,社會分裂動蕩,秦統(tǒng)一六國,開創(chuàng)了中央集權(quán)制度,大一統(tǒng)中央集權(quán)國家治理的基本模式形成,故選B項;分封制度在秦之后的朝代中仍有實行,排除A項;題干材料強調(diào)的是大一統(tǒng)中央集權(quán)國家治理模式的基本形成,和宗法制無關(guān),并且C項與史實不符,排除;中華文明起源到早期國家形成的重大轉(zhuǎn)變是指夏朝的建立,排除D項。答案:B[典題實戰(zhàn)]一、唯物史觀——社會政局的時代影響1.(2023山東卷,2)先秦貴族尚馬車,賤牛車,此風(fēng)秦漢猶存。及至東漢晚期,天子至士因牛車慢、穩(wěn)、寬敞、嚴密,可障帷設(shè)幾、任意坐臥而競相乘坐,出行乘牛車遂成為一種風(fēng)尚。這種“風(fēng)尚”反映了(

)A.政治衰頹的時代景象B.戒奢尚儉的社會風(fēng)氣C.重農(nóng)崇耕的思想觀念D.豪強勢重的政治現(xiàn)實A根據(jù)題干材料“天子至士因牛車慢、穩(wěn)、寬敞、嚴密,可障帷設(shè)幾、任意坐臥而競相乘坐,出行乘牛車遂成為一種風(fēng)尚”,可知東漢晚期,天子至士乘坐牛車之所以成為一種風(fēng)尚,是因為牛車穩(wěn)而寬敞,可任意坐臥,這是奢靡享樂之風(fēng)盛行的表現(xiàn),由此體現(xiàn)了當(dāng)時政治衰頹的時代景象,故選A項;根據(jù)題干材料,無法判定在東漢晚期是否戒奢尚儉,排除B項;天子至士喜乘牛車是為了享受,而不是重視農(nóng)耕和農(nóng)業(yè),排除C項;題干材料描述的是乘坐車輛的變化,沒有體現(xiàn)豪強勢重的信息,排除D項。二、歷史解釋——中央集權(quán)的兩極走向2.(2023全國新課標卷,26)漢武帝時設(shè)置十三州部,州部可以推舉秀才。東漢,“州里”“州閭”“州黨”等語匯逐漸行用,意為同鄉(xiāng),州刺史被尊稱為“使君”。東漢后期,以州為中心的地域觀念逐漸形成,這在當(dāng)時(

)A.推動了察舉制度