吉林省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題

吉林省部分學(xué)校20242025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題本試卷共24題，共150分，共5頁(yè)。考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，只交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）信息類(lèi)文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。趙艷（以下簡(jiǎn)稱(chēng)趙）：很多讀者對(duì)你的認(rèn)識(shí)是從《哦，香雪》開(kāi)始的，這是一篇意境和文字都非常優(yōu)美的文章，可以說(shuō)是當(dāng)代文學(xué)中詩(shī)化小說(shuō)的代表作之一。這篇文章讀起來(lái)很有青春的詩(shī)意和激情，一氣呵成，像是從生命中活潑潑地流淌出來(lái)的東西，很感性，也很樸實(shí)。你自己如何評(píng)價(jià)這篇作品在你所有創(chuàng)作中的地位和價(jià)值？鐵凝（以下簡(jiǎn)稱(chēng)鐵）：它在我整個(gè)創(chuàng)作中不是以?xún)r(jià)值高或低，分量輕或重來(lái)衡量的，而是它本身具有一種不可替代性，我后來(lái)的小說(shuō)在敘事上更成熟，更像一個(gè)自覺(jué)作家的寫(xiě)作，但《哦，香雪》煥發(fā)出來(lái)的對(duì)人生、對(duì)情感、對(duì)生活、對(duì)希望那種透明的激情是不可替代的。一個(gè)年輕的作家，如果有本領(lǐng)，寫(xiě)出那樣的作品并不難，但是歲月過(guò)去了，我們經(jīng)歷了很多，如果還保有那樣的愛(ài)和希望，還擁有那種透明的心境，那就真是不容易的。我想，《哦，香雪》對(duì)我的意義就在這里。現(xiàn)在，香雪的時(shí)代好像已經(jīng)過(guò)去了，我歌頌的也的確不是封閉的處于蒙昧狀態(tài)的大山里的人和事。生活在變，生活里的人也在變，但是我們依然需要香雪。孫犁說(shuō)過(guò)：“女孩子們心中，埋藏著人類(lèi)原始的多種美德?！蔽艺J(rèn)為，發(fā)掘我們內(nèi)心的多種原始美德是任何作家在任何時(shí)代都不應(yīng)該放棄的，哪怕在經(jīng)歷了人生的苦難之后，外在的形式變了，內(nèi)部那個(gè)堅(jiān)硬的核應(yīng)該還在。趙：無(wú)論是美還是丑，無(wú)論外殼怎樣變換，內(nèi)在的核始終如一地朝向?qū)θ祟?lèi)美好的情感、珍貴的品性的追求。鐵：是的。我的作品中前后的人物和故事都有鮮明的不同，中間還有一些起伏。文學(xué)可以而且應(yīng)該有多種途徑，有時(shí)是這個(gè)故事觸動(dòng)了你，有時(shí)是那個(gè)人使你有傾訴的愿望，但最終我將這些人和事融合在一起，通過(guò)他們，我想要實(shí)現(xiàn)的是文學(xué)溫暖世界的功能。汪曾祺說(shuō)過(guò)“人是孤兒”，人真的是很孤獨(dú)的，所以人需要文學(xué)的世界、希望的世界，雖然也許那最美好的境界，我們永遠(yuǎn)到達(dá)不了，但愿望在那兒，我們就會(huì)有向前走的勇氣，對(duì)生活有所期待，這就夠了。文學(xué)應(yīng)該給人們提供期待，應(yīng)該溫暖這個(gè)世界。趙：這是文學(xué)存在的理由，也是香雪的意義所在。鐵：我是這樣想的。生活不可能完全是香雪那樣的，也不應(yīng)該有這樣的要求，但香雪是什么呢？她是人的靈魂中最柔軟的部分，是那個(gè)最寶貴的存在，以后可能不是香雪，是其他人，比如司猗紋，她的靈魂的某個(gè)微小的不為人察覺(jué)的角落里有沒(méi)有香雪的部分？肯定有。所以說(shuō)，香雪的精神，香雪所意味著的人的靈魂中清澄柔軟的部分應(yīng)該被文學(xué)喚起。趙：被提醒。鐵：對(duì)。尤其是在這種物欲橫流的社會(huì)里更應(yīng)該有她的位置，不然，我們的追求、生活、物質(zhì)究竟是為了什么呢？我們最終的點(diǎn)在哪里？目標(biāo)在哪里？我中間部分的小說(shuō)有很強(qiáng)的失望情緒，但文學(xué)的希望可以通過(guò)失望來(lái)獲得。我的起點(diǎn)是從香雪那里開(kāi)始的，底色的東西一直在。趙：我注意到你的創(chuàng)作中農(nóng)村題材的小說(shuō)占了不少比重，那么，鄉(xiāng)村對(duì)你而言有什么特別的意味嗎？鐵：當(dāng)然有。四年的農(nóng)村生活對(duì)我的小說(shuō)創(chuàng)作有很重要的意義。當(dāng)時(shí)我年齡很小，接觸到的人給我的關(guān)切，女孩子之間單純的友誼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透到我的生活和記憶里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，他們的質(zhì)樸本身就能夠給我很深的觸動(dòng)，讓我很難產(chǎn)生居高臨下的感覺(jué)。我的視角是平視的，從未想過(guò)他們很無(wú)知或者自私或者我要去解救他們什么的。因?yàn)檗r(nóng)民身上真正有大的智慧，非常狹隘的和非常開(kāi)闊的東西極端地糾結(jié)在一起。我對(duì)農(nóng)村的、對(duì)農(nóng)民的興趣將來(lái)也不會(huì)輕易放棄。趙：不少作家都有自己比較固定的、擅長(zhǎng)的創(chuàng)作領(lǐng)域，有的專(zhuān)注于鄉(xiāng)村，有的熱衷于城市，而一旦離開(kāi)自己熟悉的寫(xiě)作領(lǐng)域，面對(duì)新的寫(xiě)作對(duì)象時(shí)，往往容易發(fā)生認(rèn)識(shí)和表達(dá)上的偏頗和困難。而你在城市與鄉(xiāng)村這兩個(gè)領(lǐng)域里都能夠自如地思考和言說(shuō)，它們成為你創(chuàng)作中并行發(fā)展、各有所長(zhǎng)的兩個(gè)重要部分。你是如何處理二者之間的關(guān)系的？鐵：我一直認(rèn)為我們中國(guó)、我們民族的根就在農(nóng)村，這是一個(gè)抹殺不掉的背景和現(xiàn)實(shí)。我們的故事環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、生存環(huán)境和人的精神發(fā)展環(huán)境跟有著幾百年城市歷史的西方文學(xué)的環(huán)境有很大不同。我們的本土資源很豐富。只有了解了農(nóng)村的過(guò)去和現(xiàn)在才能真正了解中國(guó)的人和事，當(dāng)然，并不一定非得寫(xiě)與農(nóng)村有關(guān)的作品，但至少應(yīng)該了解。筆下可以沒(méi)有，但心里有，就會(huì)感覺(jué)生活得更結(jié)實(shí)一些。這也許是我的偏激和保守吧。就是現(xiàn)在，我有機(jī)會(huì)也很愿意到農(nóng)村去，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那里有所謂根的東西。中國(guó)的城市和鄉(xiāng)村不是截然分開(kāi)的，我常常在一個(gè)城市人身上突然看到農(nóng)民的影子，雖然他從未在農(nóng)村待過(guò)，在農(nóng)民身上我也看到非常大氣的，既不屬于城市也不屬于農(nóng)村，而是屬于中國(guó)人的、中華民族的東西。而且在農(nóng)村打量城市和在城市回望鄉(xiāng)村，都會(huì)有新的收獲，獲得身在其中不解其味的新感受。（有刪改）1.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.《哦，香雪》是鐵凝的處女作，還不能稱(chēng)為她的自覺(jué)的寫(xiě)作，因此作品在敘事上相對(duì)來(lái)說(shuō)還不夠成熟。B.溫暖世界是文學(xué)最重要的一項(xiàng)功能，無(wú)論作品描述著怎樣的故事與人物，最終都要回歸這一功能。C.為了解決新的寫(xiě)作對(duì)象會(huì)帶來(lái)認(rèn)識(shí)和表達(dá)上的偏頗與困難的問(wèn)題，鐵凝選擇深入了解農(nóng)村的過(guò)去與現(xiàn)在。D.中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生的背景與有著幾百年城市歷史的西方文學(xué)有很大不同，這就要求作家要認(rèn)識(shí)我們的民族之根。2.下列對(duì)材料的藝術(shù)特色的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.趙艷在訪(fǎng)談時(shí)，有時(shí)用問(wèn)句，是為了引發(fā)訪(fǎng)談對(duì)象回答；有時(shí)用陳述的短句，是為了接續(xù)話(huà)題，再進(jìn)一步。B.趙艷在整個(gè)訪(fǎng)談的設(shè)計(jì)中，有意地先以小說(shuō)《哦，香雪》引入，再逐步引向?qū)ψ髌分飧钤?huà)題的探討。C.材料中分別引用了孫犁與汪曾祺的話(huà)，表明這二人與鐵凝在創(chuàng)作思想與創(chuàng)作方法上有突出的一致性。D.由于訪(fǎng)談雙方對(duì)文學(xué)有共同的話(huà)語(yǔ)體系，這就決定了她們進(jìn)行交流時(shí)，使用了文學(xué)化和理論化的語(yǔ)言。3.下列是張莉教授關(guān)于鐵凝作品的分析，符合上述材料論及的寫(xiě)作理念的一項(xiàng)是（）A.《笨花》里，有作為藝術(shù)家本分、老實(shí)以及耐煩，也有作家對(duì)民族身份的清醒認(rèn)知，這是看到外來(lái)世界后對(duì)自我處境的一次重要回視。B.《逃跑》根植于日常倫理，并不追求表面的喧騰和戲劇化，不追求道德審判，它在打開(kāi)我們對(duì)世界的理解力，打開(kāi)我們對(duì)人的認(rèn)識(shí)力。C.《玫瑰門(mén)》中，你可以看到男性之于司猗紋生命歷程所構(gòu)成的壓迫，但作品更重要的是表現(xiàn)社會(huì)語(yǔ)境和歷史負(fù)累之于一個(gè)女性的重壓。D.《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》中，鐵凝將深具傳統(tǒng)仁義美德的女性和北京精神疊合在一起，寫(xiě)出了胡同里長(zhǎng)大的女孩子白大省的情感歷程。4.結(jié)合材料，談?wù)勮F凝塑造“香雪”這一人物形象的社會(huì)意義是什么。5.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子反映了鐵凝的一種寫(xiě)作理念。這種寫(xiě)作理念是否在《哦，香雪》一文中有所體現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D2.C3.B4.“香雪”代表著人的靈魂中最柔軟、最寶貴的部分，是靈魂中清澄和希望的象征。在物欲橫流的社會(huì)里，香雪所代表的精神能夠喚起人們靈魂中清澄柔軟的部分，能夠喚起人們對(duì)美好生活的向往和期待，讓人們?cè)谧非笪镔|(zhì)的同時(shí)，不要忽視精神層面的需求。5.畫(huà)橫線(xiàn)句子反映的寫(xiě)作理念是文學(xué)應(yīng)該溫暖世界，給人們提供期待，在《哦，香雪》一文中有所體現(xiàn)?！杜叮阊吠ㄟ^(guò)描寫(xiě)一群鄉(xiāng)村女孩對(duì)火車(chē)帶來(lái)的現(xiàn)代文明的向往，展現(xiàn)了她們的純真、善良和對(duì)美好生活的渴望。小說(shuō)中充滿(mǎn)了對(duì)人性美好的歌頌和對(duì)生活的希望，讓讀者感受到溫暖和期待。例如，香雪為了換取一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒，勇敢地踏上火車(chē)，展現(xiàn)了她對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。這種對(duì)希望和美好的追求正是文學(xué)溫暖世界、給人們提供期待的體現(xiàn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇訪(fǎng)談通過(guò)趙艷與鐵凝的對(duì)話(huà)，深入探討了鐵凝的創(chuàng)作理念和作品價(jià)值。鐵凝強(qiáng)調(diào)文學(xué)應(yīng)溫暖世界，保持對(duì)人類(lèi)美好情感和品性的追求。她認(rèn)為《哦，香雪》代表了年輕作家對(duì)生活的透明激情，盡管時(shí)代變遷，但這種精神依然重要。鐵凝的創(chuàng)作既關(guān)注農(nóng)村，又能在城市題材中自如表達(dá)，體現(xiàn)了對(duì)中國(guó)社會(huì)深刻的理解和對(duì)人性本質(zhì)的挖掘。訪(fǎng)談?wù)Z言文學(xué)化，理論性強(qiáng)，展現(xiàn)了鐵凝對(duì)文學(xué)的深刻思考?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。A.“《哦，香雪》是鐵凝的處女作……在敘事上相對(duì)來(lái)說(shuō)還不夠成熟”錯(cuò)誤，鐵凝并未稱(chēng)《哦，香雪》為處女作；原文“我后來(lái)的小說(shuō)在敘事上更成熟”，可見(jiàn)作品的“不成熟”是相對(duì)她后期作品而言，而非絕對(duì)。B.“溫暖世界是文學(xué)最重要的一項(xiàng)功能”錯(cuò)誤，原文說(shuō)“我想要實(shí)現(xiàn)的是文學(xué)溫暖世界的功能”，溫暖世界被鐵凝視為文學(xué)的功能之一，但并非唯一或最重要的功能。C.“……鐵凝選擇深入了解農(nóng)村的過(guò)去與現(xiàn)在”錯(cuò)誤，鐵凝深入了解農(nóng)村并非為解決寫(xiě)作偏頗與困難，而是出于對(duì)農(nóng)村作為民族之根的認(rèn)同。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析能力。C.“表明這二人與鐵凝在創(chuàng)作思想與創(chuàng)作方法上有突出的一致性”錯(cuò)誤，引用孫犁與汪曾祺的話(huà)是為了豐富訪(fǎng)談內(nèi)容，從不同角度引發(fā)對(duì)鐵凝創(chuàng)作的思考，增強(qiáng)表達(dá)的力度和深度。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生運(yùn)用文本信息探究作品意蘊(yùn)的能力。材料中強(qiáng)調(diào)鐵凝的寫(xiě)作理念包括文學(xué)應(yīng)溫暖世界、發(fā)掘人類(lèi)內(nèi)心原始美德、對(duì)生活有希待等。A.強(qiáng)調(diào)民族身份認(rèn)知，與材料中的寫(xiě)作理念關(guān)聯(lián)不大。B.體現(xiàn)了對(duì)生活的深入理解和不追求表面形式，與材料中文學(xué)應(yīng)該溫暖世界，提供期待的理念相符。C.重點(diǎn)在表現(xiàn)社會(huì)語(yǔ)境和歷史負(fù)累對(duì)女性的重壓，并非材料主要體現(xiàn)的寫(xiě)作理念。D.主要寫(xiě)女性情感歷程與傳統(tǒng)美德、北京精神的疊合，與材料中的寫(xiě)作理念不太一致。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析塑造人物形象意義的能力。“香雪”代表著人的靈魂中最柔軟、最寶貴的部分，是靈魂中清澄和希望的象征，在物欲橫流的社會(huì)中，人們往往被物質(zhì)欲望所迷惑，面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，內(nèi)心容易變得堅(jiān)硬和冷漠。而香雪所體現(xiàn)出的純真、善良、對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)未來(lái)的希望，如同黑暗中的一盞明燈，照亮人們內(nèi)心深處那些被遺忘的美好角落，給予人們一種積極向上的力量。她提醒人們，在追逐物質(zhì)利益和功成名就的過(guò)程中，不要忘記自己內(nèi)心深處那份最純粹的情感和對(duì)美好生活的向往，她讓人們認(rèn)識(shí)到，精神的富足才是人生的真正財(cái)富，而這種富足可以通過(guò)對(duì)美好情感、珍貴品性的追求來(lái)實(shí)現(xiàn)。【5題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作品審美取向的能力。畫(huà)橫線(xiàn)句子反映的寫(xiě)作理念是文學(xué)應(yīng)該溫暖世界，給人們提供期待。鐵凝認(rèn)為文學(xué)的作用不僅僅是講述故事，更重要的是通過(guò)作品傳遞溫暖和希望，讓讀者在閱讀中感受到人性的美好和生活的意義。這種寫(xiě)作理念貫穿于鐵凝的創(chuàng)作之中，也是她對(duì)文學(xué)價(jià)值的深刻理解?！杜?，香雪》通過(guò)描寫(xiě)一群鄉(xiāng)村女孩對(duì)火車(chē)帶來(lái)的現(xiàn)代文明的向往，展現(xiàn)了她們的純真、善良和對(duì)美好生活的渴望。小說(shuō)中的香雪等女孩們生活在封閉的大山里，但她們對(duì)外面的世界充滿(mǎn)了好奇和向往。她們的純真和善良在與火車(chē)上的乘客互動(dòng)中表現(xiàn)得淋漓盡致。例如，當(dāng)香雪看到火車(chē)上的女學(xué)生鉛筆盒時(shí)，她被那漂亮的鉛筆盒所吸引，內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望。這種純真和善良讓讀者感受到人性的美好，也為小說(shuō)增添了溫暖的色彩。這種溫暖的情感氛圍貫穿整個(gè)小說(shuō)，使讀者在閱讀過(guò)程中感受到一種心靈的慰藉。香雪的故事不僅讓人們看到了人性的美好和生活的希望，也讓人們感受到了文學(xué)的溫暖和力量。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。路標(biāo)茹志鵑沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有石子，沒(méi)有草棍，沒(méi)有樹(shù)枝，更沒(méi)有白粉，沒(méi)有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。沒(méi)有人，沒(méi)有一個(gè)人?；颐擅傻奶?，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒(méi)有人，只是喊給自己聽(tīng)，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行軍路線(xiàn)是向北，他是向北走的。走了有三小時(shí)，也許四小時(shí)。走了四十里，也許是五十里。應(yīng)該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？停住腳，沉住氣。再看一看，再聽(tīng)一聽(tīng)，只要點(diǎn)點(diǎn)與人有關(guān)的東西，一縷煙，一個(gè)腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報(bào)告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。沒(méi)有，一切與人有關(guān)的跡象都沒(méi)有。無(wú)聲無(wú)息的淚水，乘著無(wú)月無(wú)星的夜，毫無(wú)顧忌地涌了出來(lái)?！翱赡茏卟砹寺?？”伍原在心里跟自己商量著?！安?，方向是對(duì)的。在接近敵區(qū)時(shí)，是不做路標(biāo)的?！薄澳敲矗F(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了？”“肯定，快到鐵路了?！薄澳蔷涂熳撸〔荒芡Ａ?。”頓時(shí)，伍原感覺(jué)在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動(dòng)了起來(lái)，無(wú)數(shù)隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機(jī)。但是，往哪里走呢？棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來(lái)越沉的檔案。伍原狠狠地跺了一腳，聽(tīng)天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤?？墒?，慢！這是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，貼在地上，就那么一小點(diǎn)，一小點(diǎn)黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，啊！一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點(diǎn)。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來(lái)的這份力氣，競(jìng)像只貓似的向那一小點(diǎn)輕盈迅速地爬去。這如豆的一小點(diǎn)光。世界再不是死的，自己再不是孤獨(dú)的，部隊(duì)就在前面，檔案當(dāng)然安然無(wú)恙交給指導(dǎo)員，老鄒當(dāng)然也會(huì)馬上接回來(lái)。這一點(diǎn)如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來(lái)?！袄相l(xiāng)！老鄉(xiāng)！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫?？墒歉C棚里靜靜地，沒(méi)有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實(shí)實(shí)有一個(gè)人，一個(gè)老鄉(xiāng)。他背對(duì)著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低了頭，緊張而有力地做著什么。“老鄉(xiāng)！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低了頭，急急地朝一個(gè)口袋里搓著玉米穗?？磥?lái)，是一個(gè)聾子。伍原只得爬進(jìn)棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾子像背后長(zhǎng)著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把聾子的腿抱住了。那個(gè)人也不做聲，就在伸手不見(jiàn)五指的矮棚里，和伍原扭打起來(lái)。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他是個(gè)聾子，可還是大叫著：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”“老鄉(xiāng)！”卻毫不理會(huì)，只是“唔唔”地叫著，掙出手來(lái)進(jìn)行襲擊。伍原絕望了，這個(gè)人不但是聾子，還是個(gè)啞巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地?fù)逶诘厣?，但不知怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國(guó)民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子?？墒菃“筒⒉焕斫?，他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來(lái)又忽然利用這個(gè)機(jī)會(huì)，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺(jué)得疲憊之極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，流下了眼淚，好像剛才在路上沒(méi)來(lái)得及流下的淚水，卻一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來(lái)，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個(gè)倒霉而頑強(qiáng)的啞巴。忽然，伍原覺(jué)得有只手，輕輕地摸索著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。啞巴頓時(shí)“哇哇”地大叫起來(lái)，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來(lái)。伍原松了手，但說(shuō)不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。啞巴掙脫了出來(lái)，忙忙地摸了火鐮打著，點(diǎn)上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動(dòng)，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個(gè)正步走的姿勢(shì)，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭，然后敬禮，然后回身走去。伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動(dòng)，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移。一九八四年十月二日6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.伍原沒(méi)看到任何路標(biāo)，想喊不能喊、不敢喊，是因?yàn)閾?dān)心會(huì)暴露自己。B.“一切與人有關(guān)的跡象都沒(méi)有”，正是這樣死寂的環(huán)境讓伍原幾近崩潰。C.那“一小點(diǎn)黃黃的光”雖然微弱，但是讓伍原不再孤獨(dú)并燃起了希望。D.老鄉(xiāng)聽(tīng)不見(jiàn)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，這讓伍原手足無(wú)措、無(wú)計(jì)可施，陷入絕望之中7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)頭“沒(méi)有”一詞反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了沒(méi)有任何“路標(biāo)”的跡象出現(xiàn)，與標(biāo)題形成反差，吸引讀者的閱讀興趣。B.小說(shuō)以綠豆比喻荒野中的燈光，這燈光雖然微弱，但是它具有路標(biāo)的作用，給了伍原力量、勇氣和希望。C.文中不止一次寫(xiě)到伍原的“淚水”，既串聯(lián)起了前后的故事情節(jié)，也讓伍原這個(gè)人物的形象更加純粹和單一。D.本文與《百合花》一樣善用外在細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物內(nèi)在特征，如寫(xiě)老鄉(xiāng)“一手擎著燈，一手直指東北方向”。8.本文情節(jié)一波三折，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中波折。9.有評(píng)論說(shuō)“茹志鵑的短篇小說(shuō)避重就輕地跳過(guò)革命的宏大敘事，婉轉(zhuǎn)著墨于時(shí)代大背景的間隙，于杯水微瀾之處反映出時(shí)代特點(diǎn)”。請(qǐng)結(jié)合本文分析其這一創(chuàng)作特點(diǎn)?！敬鸢浮?.D7.C8.①當(dāng)伍原不知該往哪里走而陷入聽(tīng)天由命的絕望時(shí)，看到了那如豆的一小點(diǎn)兒光，燃起希望。②當(dāng)伍原靠近燈光發(fā)現(xiàn)老鄉(xiāng)認(rèn)為能順利完成任務(wù)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老鄉(xiāng)聽(tīng)不見(jiàn)也不會(huì)說(shuō)，陷入新的困境。③當(dāng)伍原苦于沒(méi)有好的方法讓這個(gè)聾啞老鄉(xiāng)明白自己身份，不知如何擺脫窘境，疲憊至極甚至絕望大哭時(shí)，老鄉(xiāng)忽然用手摸他的頭、帽子、臉頰來(lái)確認(rèn)其身份，最終幫他指路。9.①茹志鵑在這篇小說(shuō)中跳過(guò)了“革命的宏大敘事”，沒(méi)有描寫(xiě)某次大的戰(zhàn)役宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，而是選擇了一個(gè)迷路的戰(zhàn)士伍原的經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。②在抗戰(zhàn)的大背景下，伍原個(gè)人的這次經(jīng)歷就是“杯水微瀾”，但他身上的責(zé)任感和對(duì)革命的堅(jiān)定信念又是那個(gè)時(shí)代許多共產(chǎn)黨人和八路軍戰(zhàn)士所共同具備的優(yōu)秀品質(zhì)。③伍原和老鄉(xiāng)的溝通雖然充滿(mǎn)曲折，但問(wèn)題最終得以圓滿(mǎn)解決。這樣的事情在整個(gè)時(shí)代中雖然不起眼，但也以小見(jiàn)大地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)年代讓人感動(dòng)的軍民魚(yú)水情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。D．“這讓伍原手足無(wú)措、無(wú)計(jì)可施”錯(cuò)，伍原雖然絕望，但還是盡力想辦法讓老鄉(xiāng)知道自己的身份，如“捉住老鄉(xiāng)的一只手。把它貼到自己帽子上，想讓他明白。這不是國(guó)民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“純粹和單一”錯(cuò)，這里應(yīng)該是讓人物形象更為真實(shí)，也更加立體而豐富。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括文章重要情節(jié)和分析情節(jié)作用的能力。由“沒(méi)有，一切與人有關(guān)的跡象都沒(méi)有”“但是，往哪里走呢?”“聽(tīng)天由命地坐到地上”“這一點(diǎn)兒如豆的光……小如綠豆似的光”可知，當(dāng)伍原絕望時(shí)，看到了那如豆的一小點(diǎn)兒光，燃起希望。由“我到底找到老鄉(xiāng)啦！”“伍原絕望了，這個(gè)人不但聽(tīng)不見(jiàn)，還不會(huì)說(shuō)話(huà)”可知，當(dāng)伍原發(fā)現(xiàn)老鄉(xiāng)聽(tīng)不見(jiàn)也不會(huì)說(shuō)，陷入新的困境。由“不知如何才能擺脫這一窘境……伍原伏在老鄉(xiāng)身上，大哭了起來(lái)”“老鄉(xiāng)……一手直指東北方向，然后做了個(gè)正步走的姿勢(shì)，一雙眼睛急切地盯著伍原”可知，當(dāng)伍原在窘境中，大哭絕望時(shí)，老鄉(xiāng)確認(rèn)身份，最終幫他指路?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。情節(jié)方面：緊扣“跳過(guò)革命的宏大敘事”概括小說(shuō)情節(jié)。本文沒(méi)有表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，而是敘述了迷路的八路軍戰(zhàn)士伍原，為了把檔案和掉隊(duì)?wèi)?zhàn)友的消息及時(shí)送到部隊(duì)，在沒(méi)有一點(diǎn)路標(biāo)痕跡的情況下，始終堅(jiān)定不移地前行的故事。在抗戰(zhàn)的大背景下，伍原個(gè)人的這次經(jīng)歷就是“杯水微瀾”。人物方面：伍原在一次次波折中，始終不忘自己身上的責(zé)任。伍原這一個(gè)人的形象代表著當(dāng)時(shí)許多戰(zhàn)士的形象：具有責(zé)任感和對(duì)革命的堅(jiān)定信念。手法與主題方面：以一個(gè)戰(zhàn)士伍原迷路的小事，寫(xiě)“老鄉(xiāng)”雖然既聽(tīng)不見(jiàn)又不會(huì)說(shuō)話(huà)，但內(nèi)心明亮，當(dāng)他知道了伍原的身份，最終給伍原提供了幫助，表現(xiàn)了老鄉(xiāng)對(duì)革命事業(yè)的支持，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)年代讓人感動(dòng)的軍民魚(yú)水情。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽(yáng)晉，拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯。其后秦伐趙，拔石城。明年，復(fù)攻趙，殺二萬(wàn)人。秦王使使者告趙王，欲與王為好會(huì)于西河外澠池。趙王畏秦，欲毋行。廉頗、藺相如計(jì)曰：“王不行，示趙弱且怯也?！壁w王遂行，相如從。廉頗送至境，與王訣曰：“王行，度道里會(huì)遇之禮畢，還，不過(guò)三十日。三十日不還，則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望。”王許之，遂與秦王會(huì)澠池。七年，秦與趙兵相距長(zhǎng)平。時(shí)趙奢已死，而藺相如病篤，趙使廉頗將攻秦，秦?cái)?shù)敗趙軍。趙軍固壁不戰(zhàn)秦?cái)?shù)挑戰(zhàn)廉頗不肯趙王信秦之間。秦之間言曰：“秦之所惡，獨(dú)畏馬服君趙奢之子趙括為將耳。”趙王因以括為將，代廉頗。廉頗之免長(zhǎng)平歸也，失勢(shì)之時(shí)，故客盡去。及復(fù)用為將，客又復(fù)至。廉頗曰：“客退矣！”客曰：“吁！君何見(jiàn)之晚也？夫天下以市道交，君有勢(shì)，我則從君；君無(wú)勢(shì)則去。此固其理也，有何怨乎？”居六年，趙使廉頗伐魏之繁陽(yáng)，拔之。趙孝成王卒，子悼襄王立，使樂(lè)乘代廉頗。廉頗怒，攻樂(lè)乘，樂(lè)乘走。廉頗遂奔魏之大梁。廉頗居梁久之，魏不能信用。趙以數(shù)困于秦兵，趙王思復(fù)得廉頗，廉頗亦思復(fù)用于趙。趙王使使者視廉頗尚可用否。廉頗之仇郭開(kāi)多與使者金，令毀之。趙使者既見(jiàn)廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使還報(bào)王曰：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣?！壁w王以為老，遂不召。楚聞廉頗在魏，陰使人迎之。廉頗一為楚將，無(wú)功，曰：“我思用趙人?！绷H卒死于壽春。（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》）10.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。趙軍固壁A不戰(zhàn)B秦C數(shù)挑戰(zhàn)D廉頗E不肯F趙王信G秦H之間11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.拔，奪取，與《夢(mèng)游天姥吟留別》中“勢(shì)拔五岳掩赤城”的“拔”意義不同。B.間，間諜，與《曹劌論戰(zhàn)》中“肉食者謀之，又何間焉”的“間”意義相同。C.信用，意為信任重用，與現(xiàn)代漢語(yǔ)中“講信用”的“信用”一詞意義不同。D.被，通“披”，穿，與《陳涉世家》“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”的“被”意義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦國(guó)攻打趙國(guó)，原本畏懼秦國(guó)的趙王經(jīng)過(guò)廉頗、藺相如的一番勸諫后，決定與秦王相會(huì)于澠池，主動(dòng)表達(dá)示好的態(tài)度。B.澠池之會(huì)前，廉頗與趙王訣別時(shí)做的后續(xù)安排，體現(xiàn)他對(duì)局勢(shì)的清醒認(rèn)識(shí)；長(zhǎng)平之戰(zhàn)的堅(jiān)守不出體現(xiàn)了他的軍事謀略。C.趙悼襄王即位后，讓樂(lè)乘取代廉頗，廉頗怒而攻打樂(lè)乘，樂(lè)乘逃跑，后廉頗自己也逃到魏國(guó)，卻一直沒(méi)有被魏王信任。D.因趙國(guó)多次受秦兵侵?jǐn)_，趙王想重新起用廉頗，但由于奸人作梗而放棄；后來(lái)廉頗被楚王接到楚國(guó)，也沒(méi)有立下戰(zhàn)功。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）夫天下以市道交，君有勢(shì)，我則從君；君無(wú)勢(shì)則去。（2）廉頗之仇郭開(kāi)多與使者金，令毀之。14.長(zhǎng)平之戰(zhàn)時(shí)，與秦軍對(duì)峙的廉頗為何被免職？【答案】10.BDF11.B12.A13.（1）天下的人都用商人逐利的法則來(lái)結(jié)交朋友，當(dāng)您有權(quán)勢(shì)的時(shí)候，我們就追隨您；當(dāng)您失去權(quán)勢(shì)的時(shí)候我們就離開(kāi)您。（2）廉頗的仇人郭開(kāi)送給使者豐厚的錢(qián)財(cái)，讓他詆毀廉頗。14.因?yàn)橼w王聽(tīng)信秦軍畏懼趙括的謠言，讓趙括取代了廉頗?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：趙軍堅(jiān)守營(yíng)壘不與秦軍交戰(zhàn)，秦軍多次向趙軍挑釁，廉頗不肯出兵交戰(zhàn)，趙王聽(tīng)信了秦國(guó)的間諜?！扒亍笔恰疤魬?zhàn)”的主語(yǔ)，“廉頗”是下一句的主語(yǔ)，“秦?cái)?shù)挑戰(zhàn)”句意、結(jié)構(gòu)完整，前后都應(yīng)斷開(kāi)，故BD處斷開(kāi)；“廉頗”是“不肯”的主語(yǔ)，“趙王”是“信”的主語(yǔ)，故F處斷開(kāi)；故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。奪取。/超過(guò)。句意：奪取石城。/山勢(shì)高過(guò)五岳，遮掩了赤城。B.錯(cuò)誤。間諜。/參與。句意：秦國(guó)間諜說(shuō)。/掌權(quán)的人謀劃這件事，你又何必參與呢？C.正確。句意：魏國(guó)不能信任重用他。D.正確。句意：穿上鎧甲跳上馬。/將軍身穿鎧甲手執(zhí)武器。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“趙王經(jīng)過(guò)……主動(dòng)表達(dá)示好的態(tài)度”錯(cuò)誤，原文“秦王使使者告趙王，欲與王為好會(huì)于西河外澠池”，說(shuō)明是秦國(guó)主動(dòng)向趙國(guó)示好；故選A。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以”，用；“市道”，商人逐利的法則；“勢(shì)”，權(quán)勢(shì)；“去”，離開(kāi)。（2）“與”，給；“金”，錢(qián)財(cái)；“毀”，詆毀，說(shuō)人壞話(huà)。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由原文“趙王信秦之間”和“秦之間言曰：‘秦……獨(dú)畏……趙括為將耳’”，以及后文“趙王因以括為將，代廉頗”可知，廉頗被免職是因?yàn)橼w王聽(tīng)信秦國(guó)間諜的謠言，讓趙括取代了廉頗。參考譯文廉頗，是趙國(guó)的優(yōu)秀將領(lǐng)。趙惠文王十六年（前283年），廉頗作為趙國(guó)的主將帶領(lǐng)軍隊(duì)攻打齊國(guó)，把齊國(guó)的軍隊(duì)打得大敗，占領(lǐng)了陽(yáng)晉城，被趙王任命為上卿，以作戰(zhàn)勇敢聞名于諸侯。后來(lái)秦國(guó)出兵攻打趙國(guó)，奪取了石城。第二年，秦國(guó)又一次進(jìn)攻趙國(guó)，殺死了趙國(guó)兩萬(wàn)士卒。秦王派使者告訴趙王，說(shuō)他想跟趙王在位于西河以外的澠池進(jìn)行一次友好會(huì)面。趙王畏懼秦國(guó)，想不去。廉頗、藺相如跟趙王商議說(shuō)：“大王如果不去，就顯得趙國(guó)既軟弱又膽小?！壁w王于是起程赴會(huì)，藺相如隨行。廉頗把趙王送到趙國(guó)的邊境，與趙王訣別說(shuō)：“大王此行，估算的行程以及會(huì)見(jiàn)禮節(jié)從開(kāi)始到完畢的時(shí)間，再加上返回的時(shí)間，不會(huì)超出三十天。如果過(guò)了三十天您沒(méi)有回到趙國(guó)，就請(qǐng)擁立太子為王，來(lái)斷絕秦國(guó)用您來(lái)要挾趙國(guó)的想法?！壁w王答應(yīng)了，于是和秦王在澠池相會(huì)。趙孝成王七年，秦國(guó)軍隊(duì)和趙國(guó)軍隊(duì)在長(zhǎng)平對(duì)峙，當(dāng)時(shí)趙奢已經(jīng)死去，而藺相如也得了重病，趙孝成王派廉頗率領(lǐng)趙軍進(jìn)攻秦軍，秦軍好幾次打敗趙軍。趙軍堅(jiān)守營(yíng)壘不與秦軍交戰(zhàn)，秦軍多次向趙軍挑釁，廉頗不肯出兵交戰(zhàn)，趙王聽(tīng)信了秦國(guó)的間諜。秦國(guó)的間諜說(shuō)：“秦國(guó)人所忌憚的，唯獨(dú)怕馬服君趙奢的兒子趙括擔(dān)任將軍。”趙王因此任命趙括為將軍，取代廉頗。當(dāng)廉頗在長(zhǎng)平被免職回家，失去權(quán)勢(shì)的時(shí)候，原來(lái)的門(mén)客都離開(kāi)了他。等到他再次被任命為大將，門(mén)客們又全都回來(lái)了。廉頗說(shuō)：“客人們都請(qǐng)退回去吧！”門(mén)客們說(shuō)道：“哎呀！您的看法為什么這么落后??？天下的人都以商人逐利之道來(lái)結(jié)交朋友，當(dāng)您有權(quán)勢(shì)的時(shí)候，我們就追隨您；當(dāng)您失去權(quán)勢(shì)的時(shí)候，我們就離開(kāi)您。這本來(lái)就是很普遍的道理啊，又有什么好抱怨的呢？”六年以后，趙王派遣廉頗率領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)攻魏國(guó)的繁陽(yáng)，奪取了這座城池。趙孝成王去世以后，他的兒子悼襄王繼承王位，讓樂(lè)乘取代廉頗。廉頗很生氣，于是攻打樂(lè)乘，樂(lè)乘逃走了。廉頗也逃到魏國(guó)的都城大梁。廉頗在魏國(guó)居住了很長(zhǎng)時(shí)間，但魏王對(duì)他并不信任和重用。趙國(guó)因?yàn)槎啻问艿角剀姷膰Вw王就想重新起用廉頗，而廉頗也想再次被趙王重用。趙王于是派使者到大梁去探望廉頗，看他是否可以重用。廉頗的仇人郭開(kāi)送給使者豐厚的錢(qián)財(cái)，讓他詆毀廉頗。趙王派來(lái)的使者見(jiàn)到廉頗，廉頗故意一頓飯就吃了一斗米飯、十斤肉，還穿著盔甲騎上馬，來(lái)表明自己還可以擔(dān)當(dāng)重任。趙王的使者回去后報(bào)告趙王說(shuō)：“廉將軍雖然已經(jīng)很老了，但是飯量卻很好，只是跟我坐在一起時(shí)，很短的時(shí)間內(nèi)就拉了三次屎。”趙王認(rèn)為廉頗已經(jīng)老了，于是沒(méi)有征召他。楚王聽(tīng)說(shuō)廉頗在魏國(guó)居住，就偷偷地派使者把他接到楚國(guó)。廉頗在做了楚國(guó)的將軍之后，并沒(méi)有立下什么戰(zhàn)功，說(shuō)：“我想指揮趙國(guó)的士兵?！绷H最終死在了楚國(guó)的壽春城。（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》）（二）古詩(shī)文閱讀（9分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。采桑子·重陽(yáng)①毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜?！咀ⅰ竣?925年5月開(kāi)始毛澤東率領(lǐng)紅四軍開(kāi)進(jìn)閩西擴(kuò)大革命根據(jù)地。其主張不為大部分同志接受，受到排擠，被迫離開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)崗位。9月在永定金風(fēng)養(yǎng)病。9月病中的毛澤東堅(jiān)持坐擔(dān)架赴上杭參會(huì)，病中恰逢重陽(yáng)節(jié)，見(jiàn)黃菊開(kāi)放，遂成此文。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“人生易老天難老”將人與天對(duì)比，將有限的生命與無(wú)窮無(wú)盡的宇宙比較，揭示了自然界是從不因?yàn)槿硕淖冞\(yùn)行規(guī)律的道理。我們應(yīng)該把有限的生命投身無(wú)線(xiàn)壯麗的革命事業(yè)，生命才會(huì)更加充實(shí)更加寶貴。B.“秋風(fēng)勁”除了寫(xiě)景，還具有象征意味。暗指阻礙革命的力量非常強(qiáng)大，如秋風(fēng)一樣掃蕩天地一般。C.寫(xiě)這首詞的時(shí)候，毛澤東離開(kāi)紅四軍的領(lǐng)導(dǎo)崗位，但詞中洋溢的革命激情，一反悲秋的調(diào)子，贊美大好的秋光。D.“萬(wàn)里霜”就是萬(wàn)里秋，作者用“寥廓”和“萬(wàn)里”來(lái)描繪秋景之壯，用“勝似春光”來(lái)描繪秋景之麗。16.這首詩(shī)作者選取了哪些意象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句任選兩種意象分析特點(diǎn)?！敬鸢浮?5.B16.作者選取“黃花”“秋風(fēng)”“江天”“霜”等意象，“黃花”象征著當(dāng)時(shí)的工農(nóng)紅軍，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)火洗禮，平凡質(zhì)樸卻生機(jī)蓬勃，異常芬芳美麗。“秋風(fēng)”象征著革命力量，“勁”字寫(xiě)出了其摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢(shì)?！敖臁睂?xiě)江面和天空，壯麗開(kāi)闊，正如作者豪邁曠達(dá)的胸襟?！八?，就是紅色根據(jù)地萬(wàn)里霜天后的秋色，萬(wàn)里極言縱橫廣闊，寫(xiě)出秋天的宏闊絢麗?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和鑒賞詩(shī)歌意象、句子和情感的能力。B.“暗指阻礙革命的力量非常強(qiáng)大，如秋風(fēng)一樣掃蕩天地一般”錯(cuò)誤，這里的“秋風(fēng)”暗指的是革命力量的不斷壯大，革命的風(fēng)暴席卷著舊中國(guó)。而不是阻礙革命的力量。我們從“勝似春光”可判斷作者對(duì)秋風(fēng)的情感態(tài)度是褒義。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌意象的能力。上片，“戰(zhàn)地黃花分外香”中選取了“黃花”的意象，黃花：指菊花。依五行之律秋屬金，金之色黃，而菊花秋日開(kāi)放，故曰黃花。這“黃花”是和人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利聯(lián)系在一起的，是經(jīng)過(guò)硝煙炮火的洗禮，依然在秋風(fēng)寒霜中綻黃吐芳的滿(mǎn)山遍野的野菊花，它們平凡質(zhì)樸卻生機(jī)蓬勃，具有現(xiàn)實(shí)與象征的雙重性。黃花裝點(diǎn)了戰(zhàn)地的重陽(yáng)，重陽(yáng)的戰(zhàn)地因此更顯得美麗。這個(gè)意向既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)，又顯示了作者詩(shī)人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。下片，“一年一度秋風(fēng)勁”選取了“秋風(fēng)”這一意象，這個(gè)“勁”字，力度極強(qiáng)，寫(xiě)出秋風(fēng)摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢(shì)，筆力雄悍，極有剛健勁道之美。因此，這里的秋風(fēng)象征著革命力量。“寥廓江天萬(wàn)里霜”選取了“江天”“霜”兩個(gè)意象，詩(shī)句描寫(xiě)此時(shí)天朗氣清，江澄水碧；滿(mǎn)山彩霞，遍野云錦，一望無(wú)際，鋪向天邊，極寫(xiě)景色之瑰麗。江面與天空的無(wú)邊無(wú)際，浩渺空闊，正如作者豪邁曠達(dá)的胸襟；“萬(wàn)里霜”通過(guò)“萬(wàn)里”寫(xiě)秋色無(wú)邊，呈現(xiàn)出秋天宏闊絢麗的特點(diǎn)。（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中表現(xiàn)了詞人年輕時(shí)意氣奔放，強(qiáng)勁有力的兩句是：“______，______?！保?）《沁園春·長(zhǎng)沙》中景物描寫(xiě)富有層次，其中最具動(dòng)態(tài)美的兩句是：“______，______?！保?）“舟”是中國(guó)古典詩(shī)詞中一個(gè)重要的意象，承載著詩(shī)人對(duì)五味人生、百態(tài)世相的思考與感悟，比如”______，______”?！敬鸢浮竣?書(shū)生意氣②.揮斥方遒③.鷹擊長(zhǎng)空④.魚(yú)翔淺底⑤.親朋無(wú)一字⑥.老病有孤舟（兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山/細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：遒、鷹、翔、猿。三、課內(nèi)知識(shí)及語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）18.下列選項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)詞中表現(xiàn)手法的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.《沁園春·長(zhǎng)沙》里，“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的設(shè)問(wèn)句，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闕的抒情樂(lè)章。B.《致云雀》中，作者將云雀比作詩(shī)人、少女、螢火蟲(chóng)、綠葉，使云雀更加美麗、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在讀者前。C.《立在地球邊放號(hào)》中，關(guān)于“力”的句子在詩(shī)中出現(xiàn)多次，全詩(shī)采用間接抒情的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動(dòng)魄的力的頌歌。D.《紅燭》在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解并分析詩(shī)歌內(nèi)容及表現(xiàn)手法的能力。C．“關(guān)于‘力’的句子在詩(shī)中出現(xiàn)多次，全詩(shī)采用間接抒情的方式”分析錯(cuò)誤，《立在地球邊上放號(hào)》中，詩(shī)人懷著十分崇敬的心情，由衷地贊美和頌揚(yáng)勞動(dòng)和工農(nóng)大眾。描寫(xiě)“力”的句子，采取直接抒情的方式。故選C。19.下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.《峨日朵雪峰之側(cè)》中“雪峰”“太陽(yáng)”“蜘蛛”等意象，營(yíng)造出凝重而又壯美的氛圍。B.《立在地球邊上放號(hào)》中所描繪的力的形象，可以看作是“五四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神，是新興生產(chǎn)力戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力的強(qiáng)起奮進(jìn)圖。C.《百合花》的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，表現(xiàn)了戰(zhàn)火中的青春美和人性美。D.《哦，香雪》寫(xiě)的是改革開(kāi)放之初火車(chē)的開(kāi)通給邊遠(yuǎn)山村帶來(lái)的新鮮事。小說(shuō)通過(guò)激烈的沖突和曲折的情節(jié)，描繪了香雪等幾位姑娘的心理變化與情感波瀾，折射出山村生活的新變化?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。D項(xiàng)，“小說(shuō)通過(guò)激烈的沖突和曲折的情節(jié)”分析錯(cuò)誤，《哦，香雪》沒(méi)有激烈的沖突和曲折的情節(jié)，只是捕捉了幾個(gè)小的生活場(chǎng)景。故選D。閱讀《哦，香雪》的兩處語(yǔ)段，完成下面小題。語(yǔ)段一：一輪滿(mǎn)月升起來(lái)了，______，______，______，______，______。語(yǔ)段二：她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿(mǎn)意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。20.下列填入語(yǔ)段一橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子②照亮了寂靜的山谷、灰白的小路③還有漫山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍④照亮了秋日的敗草、粗糙的樹(shù)干⑤還有一叢叢荊棘、怪石A.②④⑤③① B.②④③①⑤ C.④②①⑤③ D.④②⑤③①21.請(qǐng)分析語(yǔ)段二畫(huà)橫線(xiàn)的句子所用的修辭手法及其表達(dá)效果?！敬鸢浮?0.A21.①運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。②把核桃葉比作金鈴鐺，喻體非常美好也很形象，香雪年齡小，這一比喻符合人物認(rèn)知：③“慫恿”“唱歌”兩個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出了香雪的純潔和不再害怕后的內(nèi)心的滿(mǎn)意。【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。根據(jù)上文“一輪滿(mǎn)月升起來(lái)了”，而月光的照耀，應(yīng)該是從上到下的，人們視覺(jué)所見(jiàn)也往往是按照從宏觀到微觀的順序進(jìn)行，所以應(yīng)該先從大范圍的環(huán)境開(kāi)始描述，即“②照亮了寂靜的山谷、灰白的小路”，再進(jìn)一步細(xì)化月光下的細(xì)節(jié)景象“④照亮了秋日的敗草、粗糙的樹(shù)干”，即②在④之前，排除CD；三個(gè)“還有”為開(kāi)頭句子中，結(jié)合前面④是屬于近處細(xì)節(jié)觀察，而從人觀察的視角來(lái)說(shuō)，應(yīng)是由近到遠(yuǎn)，所以應(yīng)是先看到眼前的荊棘、怪石，再逐步看到遠(yuǎn)處漫山遍野一望無(wú)際的樹(shù)，即⑤在③之前。最后，以“①香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子”作為情感的寄托或視覺(jué)的焦點(diǎn)結(jié)束，形成從自然景物到人物情感的過(guò)渡，使整個(gè)語(yǔ)段更加完整和富有情感色彩，排除B。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生使用分析常見(jiàn)的修辭手法表達(dá)效果的能力?！澳乔镲L(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺”，把核桃葉比作金鈴鐺，核桃葉子這時(shí)候顏色是枯黃的，和“金色”接近；核桃葉子卷起來(lái)形狀和“鈴鐺”很像。這個(gè)喻體非常美好也很形象，符合從小在大山中長(zhǎng)大的孩子香雪的年齡特征和人物認(rèn)知?！八谝淮温?tīng)清它們?cè)谝雇恚陲L(fēng)的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱”，說(shuō)風(fēng)“慫恿”，說(shuō)葉子“歌唱”，都是擬人手法，一是符合香雪純潔、孩子氣的特點(diǎn)；二是這樣的聲音感覺(jué)很美好，結(jié)合“她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去”可知，寫(xiě)出了香雪找到回家勇氣后不再害怕的內(nèi)心的自信。閱讀下面的文字，完成下列小題。吟一首詩(shī)，看千年經(jīng)典惹人戀；歌一闋詞，聽(tīng)蕩氣回腸詠流傳。從《詩(shī)經(jīng)·芣苢》這類(lèi)耳熟能詳?shù)倪h(yuǎn)古經(jīng)典，到《沁園春·長(zhǎng)沙》這樣的現(xiàn)代佳作，經(jīng)典詩(shī)詞______。當(dāng)下社會(huì)，我們更需要賦予經(jīng)典詩(shī)詞鮮活的新生命，讓這些千百年的經(jīng)典隨著優(yōu)美的旋律飛進(jìn)每個(gè)人的心田，飛遍社會(huì)的角角落落，涵養(yǎng)人們的精神世界，哺育新時(shí)代的青少年，讓他們健康、陽(yáng)光地成長(zhǎng)成才。當(dāng)前，人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情不斷升溫，不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)精神文化溯源尋根的渴求，而且是全社會(huì)創(chuàng)造性蛻變中國(guó)古代智慧精髓成果的展現(xiàn)。例如熱播的文化類(lèi)節(jié)目就為觀眾打開(kāi)了一扇氣象萬(wàn)千的文學(xué)經(jīng)典之門(mén)，讓傳統(tǒng)文化重新______出蓬勃生機(jī)。文學(xué)經(jīng)典必然含情、傳情、怡情，它本就是“以情流傳”的，無(wú)論時(shí)光過(guò)去多久，其中蘊(yùn)含的真善美永恒不滅。它們?cè)缫鸦癁槊褡寰竦囊徊糠?，千年之后，依然讓品讀歷史的人______。我們將傳承詩(shī)詞精品，用經(jīng)典詩(shī)詞、傳統(tǒng)文化培根鑄魂，希望這些底蘊(yùn)深厚、魅力無(wú)限的藝術(shù)經(jīng)典能夠繼續(xù)______當(dāng)代文化風(fēng)尚。22.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.沁人心脾萌發(fā)心悅誠(chéng)服引領(lǐng)B.感同身受煥發(fā)心悅誠(chéng)服指引C.感同身受萌發(fā)心馳神往指引D.沁人心脾煥發(fā)心馳神往引領(lǐng)23.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不僅是現(xiàn)代人對(duì)精神文化溯源尋根的渴求的體現(xiàn)，而且是全社會(huì)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化中國(guó)古代智慧精髓成果的展現(xiàn)。B.不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)精神文化溯源尋根的渴求，而且展現(xiàn)了全社會(huì)創(chuàng)造性蛻變中國(guó)古代智慧精髓成果。C.不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)精神文化溯源尋根的渴求，而且是全社會(huì)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變中國(guó)古代智慧精髓成果的展現(xiàn)。D.不僅是現(xiàn)代人對(duì)精神文化溯源尋根的渴求的體現(xiàn)，而且是全社會(huì)創(chuàng)造性蛻變中國(guó)古代智慧精髓成果的展現(xiàn)?！敬鸢浮?2.D23.A【解析】【22題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空：“感同身受”本義是心里很感激，多指就像自己親身領(lǐng)受到一樣；“沁人心脾”原指芳香涼爽的空氣、飲料或花香使人感到舒適。形容詩(shī)歌和文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清新爽朗的感覺(jué)。此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)典詩(shī)詞帶給人們的美好感覺(jué)，故選用“沁人心脾”。第二空：“萌發(fā)”指種子或抱子發(fā)芽，比喻事物發(fā)生；“煥發(fā)”指光彩四射；也指振作。根據(jù)“蓬勃生機(jī)”可知，此處應(yīng)選用“煥發(fā)”。第三空：“心悅誠(chéng)服”指誠(chéng)心誠(chéng)意地佩服或服從；“心馳神往”指心神奔向所向往的事物。形容一心向往。此處語(yǔ)境形容文學(xué)經(jīng)典讓品讀歷史的人非常向往，故選用“心馳神往”。第四空：“引領(lǐng)”指引導(dǎo)、帶領(lǐng)；“指引”指點(diǎn)引導(dǎo)。根據(jù)“文化風(fēng)尚”可知，此處應(yīng)選用“引領(lǐng)”。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)波浪線(xiàn)句有兩處語(yǔ)?。阂皇恰安粌H體現(xiàn)了……而且是……的展現(xiàn)”不合邏輯，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)不一致，應(yīng)當(dāng)是“不僅體現(xiàn)了……而且展現(xiàn)了……”或“不僅是……的體現(xiàn)，而且是……的展現(xiàn)”，故排除CD。二是“蛻變”與“智慧精髓”搭配不當(dāng)，可改為“轉(zhuǎn)化中國(guó)古代智慧精髓”，故排除B。故選A。四、作文（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。青春是人生的花樣年華，懷揣夢(mèng)想，富有激情，開(kāi)啟了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)的思考、對(duì)理想的追求。高中語(yǔ)文第一單元是“青春的價(jià)值”專(zhuān)題，其中每一個(gè)詩(shī)人的青春吟唱，都是時(shí)代的回響，毛澤東以天下為己任、郭沫若為新文化運(yùn)動(dòng)搖旗吶喊、聞一多甘做紅燭獻(xiàn)身苦難的中國(guó)；每一個(gè)青春的故事都是青春中國(guó)的時(shí)代縮影，小戰(zhàn)士血染的戰(zhàn)火青春閃耀著人性光芒，香雪們用理想與追求譜寫(xiě)改革時(shí)代的亮麗風(fēng)景。今天，在闊步前進(jìn)中的中國(guó)，一群群迅捷奔跑的小哥織就了世界第一大快遞網(wǎng)；一支支風(fēng)華正茂的航天尖兵不斷向更遼遠(yuǎn)的星辰大海進(jìn)發(fā)；一隊(duì)隊(duì)生龍活虎的青年戰(zhàn)士守衛(wèi)著14億人的幸福家園……每一滴汗水都是中國(guó)故事的青春注腳，每一項(xiàng)成就都是中國(guó)大廈的堅(jiān)實(shí)支撐。當(dāng)下，社會(huì)上流行著各種標(biāo)記青年的“標(biāo)簽”：愛(ài)國(guó)青年、熱血青年、喪系青年、佛系青年……作為新時(shí)代青年，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？你認(rèn)為今天的青年應(yīng)該有怎樣的時(shí)代標(biāo)簽？請(qǐng)圍繞材料內(nèi)容寫(xiě)一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模喉槙r(shí)而進(jìn)，做“有為青年”青春何謂？青年何為？在形形色色的“青年標(biāo)簽”里，我聽(tīng)見(jiàn)的，是整個(gè)時(shí)代對(duì)青年的發(fā)問(wèn)。而作為青年，我們的回答也同樣擲地有聲：在這奔騰的時(shí)代里，我們要做勇立潮頭的“有為青年”。做“有為青年”，就是與時(shí)代同行。有人說(shuō)，一個(gè)國(guó)家最好看的風(fēng)景是這個(gè)國(guó)家的年輕人。新時(shí)代的青年，遇到了中華民族發(fā)展的最好時(shí)期；青年的新時(shí)代，