2024年九年級語文下冊 第四單元 第15課 無言之美說課稿 新人教版

2024年九年級語文下冊第四單元第15課無言之美說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《無言之美》是2024年九年級語文下冊第四單元的第15課，選自新人教版教材。本課以散文的形式，通過對自然景觀和生活中的美的描繪，引導(dǎo)學(xué)生感悟無言之美，培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力和審美情趣。文章語言優(yōu)美，寓意深刻，與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生對自然、生活的熱愛，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美情感與創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)《無言之美》，學(xué)生將能夠：

1.感受并理解散文中的審美情感，提升文學(xué)鑒賞和審美評價能力。

2.學(xué)會運(yùn)用語言文字表達(dá)自己的審美體驗，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3.聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造生活中的無言之美，增強(qiáng)生活美感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解散文《無言之美》中的審美情感和深層寓意，能夠分析散文的語言特色和表達(dá)技巧。

②掌握通過細(xì)節(jié)描繪來感知和創(chuàng)造美的方法，能夠運(yùn)用到自己的寫作和生活中。

2.教學(xué)難點

①深入挖掘散文中的象征意義和哲理，理解作者如何通過對自然景觀的描繪傳達(dá)對生活的感悟。

②學(xué)會從多個角度欣賞和評價美，包括從文化、情感、哲理等多個維度進(jìn)行思考，并能夠結(jié)合個人經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、相關(guān)背景資料電子文檔。

4.教學(xué)手段：討論交流、小組合作、個性化指導(dǎo)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組自然風(fēng)光圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的美，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是“無言之美”。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過的有關(guān)散文的知識，如散文的特點、寫作手法等，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《無言之美》的作者背景、文章主題、語言特色等。

①分析文章的結(jié)構(gòu)和布局。

②講解文章中的關(guān)鍵詞語和修辭手法。

-舉例說明：通過分析文章中的具體例子，幫助學(xué)生理解“無言之美”的含義。

①以文章中的自然景觀為例，引導(dǎo)學(xué)生感受美的存在。

②以生活中的實例，讓學(xué)生體會無言之美的價值。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對文章的理解和感悟，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞美。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一段關(guān)于“無言之美”的散文，或選擇文章中的某一段落進(jìn)行仿寫。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，給予個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完善作品，提高寫作水平。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)“無言之美”的內(nèi)涵和價值。

-鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，提高審美素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成一篇關(guān)于“無言之美”的散文創(chuàng)作，要求不少于300字，注重情感表達(dá)和審美體驗。

-閱讀一篇與美相關(guān)的文章，下節(jié)課分享閱讀感悟。

6.課后拓展（約10分鐘，可選）

-鼓勵學(xué)生收集與“無言之美”相關(guān)的圖片、故事、名言等，進(jìn)行交流分享。

-組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的審美教育活動，如美術(shù)展覽、音樂會等，提高學(xué)生的審美能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《美的歷程》節(jié)選，作者：李澤厚，書中深入探討了美的起源、發(fā)展及其在各個時期的表現(xiàn)。

-《自然與人生》節(jié)選，作者：梭羅，書中通過對自然的觀察，探討了人與自然的關(guān)系，以及自然對人的啟迪。

-《美學(xué)散步》節(jié)選，作者：宗白華，書中論述了美的本質(zhì)和美的形態(tài)，以及美在生活中的體現(xiàn)。

-《中國古典園林美學(xué)》節(jié)選，作者：陳從周，書中分析了中國古典園林的美學(xué)特點及其在審美文化中的地位。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究自然美的內(nèi)涵與價值，通過觀察身邊的自然景觀，記錄自己的感受和感悟。

-研究生活中的美，包括日常用品、建筑風(fēng)格、服飾設(shè)計等，分析它們的美學(xué)元素。

-閱讀更多關(guān)于美學(xué)的書籍和文章，了解不同文化背景下的審美觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)。

-嘗試創(chuàng)作不同形式的文學(xué)作品，如詩歌、散文、小說等，運(yùn)用所學(xué)美學(xué)知識，提高自己的審美表達(dá)能力。

-參與社區(qū)或?qū)W校的美學(xué)活動，如美術(shù)展覽、攝影比賽、文學(xué)創(chuàng)作比賽等，實踐審美能力。

-與同學(xué)組織美學(xué)研討會，分享各自的審美體驗和創(chuàng)作心得，相互學(xué)習(xí)和提升。

-觀看與美學(xué)相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，分析其中的美學(xué)元素，如色彩、構(gòu)圖、音樂等。

-結(jié)合所學(xué)知識，對教材中的其他散文作品進(jìn)行美學(xué)分析，深入理解散文的美學(xué)特質(zhì)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于美學(xué)理論的知識，如形式美、意境美、自然美等概念。

-定期撰寫美學(xué)日記，記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)的美，以及對此的思考和感悟。七、教學(xué)反思這節(jié)課《無言之美》的教學(xué)讓我收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)內(nèi)容上，我力求將教材中的美學(xué)理念和生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠切實感受到美的存在和價值。

課堂上，學(xué)生的參與度較高，他們對于美的感受和表達(dá)都有自己的見解。在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地分享自己的感悟，這讓我感到非常欣慰。同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在審美表達(dá)上還存在一些困難，比如如何將內(nèi)心的感受用文字準(zhǔn)確地表達(dá)出來。這一點需要我在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在創(chuàng)作散文時，還是習(xí)慣性地套用一些陳詞濫調(diào)，缺乏創(chuàng)新和深度。這可能是因為他們對于美的理解還不夠深入，或者是缺乏足夠的寫作練習(xí)。為此，我計劃在課后為學(xué)生提供更多的寫作素材和指導(dǎo)，幫助他們提升寫作水平。

在教學(xué)手段上，我使用了多媒體設(shè)備來展示圖片和文字，這有助于學(xué)生更直觀地感受美。但是，我也發(fā)現(xiàn)過度依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加謹(jǐn)慎地使用多媒體，確保它能夠真正為教學(xué)服務(wù)。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得自己可能沒有給學(xué)生足夠的時間來消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。在總結(jié)時，我應(yīng)該更加精煉地概括本節(jié)課的核心內(nèi)容，并留出更多時間讓學(xué)生提問和討論。

布置作業(yè)時，我意識到可能有些學(xué)生對于散文創(chuàng)作的難度感到畏懼。為了降低他們的壓力，我可以在作業(yè)布置時提供一些具體的創(chuàng)作指導(dǎo)，比如給出一些寫作提示或者范文，幫助他們更好地完成作業(yè)。八、板書設(shè)計1.文章結(jié)構(gòu)與主題

①《無言之美》文章結(jié)構(gòu)：引子—主體—結(jié)尾。

②主題：通過