課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告

XX隨著社會的飛速發(fā)展與進(jìn)步，給青少年帶來了更多的自由與機(jī)遇，但也給他們增中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。XX育知識在中小學(xué)應(yīng)用的構(gòu)想并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在心育活動課和學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行心育知識應(yīng)用教育，使學(xué)生反撲歸真，旨在以養(yǎng)是使學(xué)生不局限在書本里、課堂上、學(xué)校中，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作、一是開展心育綜合實(shí)踐活動，符合“改變課程過于注重傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積觀的過程。心育綜合實(shí)踐活動的過程，是學(xué)生的主體活動的過程，它正是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探的價(jià)值觀的過程。二是開展心育綜合實(shí)踐活動，符合“改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性?！钡哪繕?biāo)要求。三是開展心育綜合實(shí)踐活動，符合“改變課程內(nèi)容繁、難、扁、舊和過去注重書的興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能”的要求。四是開展心育綜合實(shí)踐活動，符合“課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)學(xué)科滲透心育知識和綜合實(shí)踐活動由各實(shí)驗(yàn)學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要確定。一般要遵循三是善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取活動主題。為了扎實(shí)有效地實(shí)現(xiàn)心育綜合實(shí)踐活動的目標(biāo)，我們在開展心育綜合實(shí)踐活動實(shí)第三，講求指導(dǎo)的方法。教師運(yùn)用激勵(lì)的語言激發(fā)學(xué)生活動的興趣，指導(dǎo)評價(jià)學(xué)堅(jiān)持一個(gè)“?！弊?。貴有恒，日積月累顯實(shí)效；最無益，一曝十寒成虛幻。在心保證學(xué)生經(jīng)?；顒拥膬?nèi)容。注重活動的成果，就是說參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師把自己對開展心育綜合實(shí)踐心育綜合實(shí)踐活動實(shí)驗(yàn)既扎實(shí)有效，又有花有果。其一，讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意學(xué)生知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。其三，讓學(xué)生逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自其四，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展正確探究問題的初步能力