七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 Is there a post office near here第四課時(shí) Section B（2a-2c）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Isthereapostofficenearhere第四課時(shí)SectionB（2a-2c）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Isthereapostofficenearhere第四課時(shí)SectionB（2a-2c）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit8Isthereapostofficenearhere，通過(guò)SectionB（2a-2c）的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)描述地點(diǎn)位置，并能熟練運(yùn)用therebe句型進(jìn)行實(shí)際情景交際。我們將通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流及角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)他們的合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)SectionB（2a-2c），學(xué)生將能夠運(yùn)用therebe句型描述周?chē)h(huán)境中的地點(diǎn)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同地點(diǎn)的英文名稱(chēng)和位置描述，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)交流，鍛煉邏輯思維和跨文化交際能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令并做出相應(yīng)反應(yīng)。在知識(shí)方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)了therebe句型，掌握了部分表示地點(diǎn)的詞匯，但描述位置的準(zhǔn)確性和流利度還需提高。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在實(shí)際情景中的交際能力。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)，但團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生上課注意力較為集中，但部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出一定的緊張和拘束。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，使得學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際時(shí)顯得不夠自信。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服緊張情緒，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)良好的合作習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新目標(biāo)版》七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與SectionB（2a-2c）內(nèi)容相關(guān)的地圖、地點(diǎn)圖片、聽(tīng)力材料等，以便于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備教學(xué)視頻，展示如何在不同場(chǎng)景下使用therebe句型進(jìn)行交流。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張學(xué)校周邊地圖，詢問(wèn)學(xué)生：“Canyoufindourschoolonthemap?Whatplacesdoyouseearoundourschool?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述地圖上的地點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的therebe句型，讓學(xué)生用該句型描述教室內(nèi)的物品。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括地點(diǎn)名詞的用法、therebe句型的用法等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示圖片和視頻，給出一些關(guān)于地點(diǎn)的例子，如：“Thereisahospitalnearmyhome.Therearemanyshopsintheshoppingmall.”

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并描述學(xué)校周邊的地點(diǎn)，然后選幾個(gè)小組進(jìn)行分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于描述地點(diǎn)的錄音，然后回答相關(guān)問(wèn)題，加深對(duì)therebe句型的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如therebe句型的用法和地點(diǎn)名詞的描述。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置兩項(xiàng)作業(yè)：第一，用therebe句型描述自己的家附近的環(huán)境；第二，預(yù)習(xí)下一課時(shí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，查找與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-展示學(xué)校周邊地圖，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述地圖上的地點(diǎn)。

-回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的therebe句型，讓學(xué)生用該句型描述教室內(nèi)的物品。

2.新課呈現(xiàn)

-講解地點(diǎn)名詞的用法和therebe句型的用法。

-展示圖片和視頻，給出關(guān)于地點(diǎn)的例子，如醫(yī)院、商店等。

-分組討論，描述學(xué)校周邊的地點(diǎn)，并邀請(qǐng)幾個(gè)小組進(jìn)行分享。

3.鞏固練習(xí)

-播放一段描述地點(diǎn)的錄音，學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。

-教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到的內(nèi)容。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如therebe句型的用法和地點(diǎn)名詞的描述。

5.作業(yè)布置

-布置兩項(xiàng)作業(yè)：描述自己家附近的環(huán)境和預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志的相關(guān)文章，介紹不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑和地點(diǎn)。

-《英語(yǔ)角》中的短文，講述如何在旅行中用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述地點(diǎn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源中關(guān)于地點(diǎn)描述的英語(yǔ)小故事或日記。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中尋找并描述他們喜歡的公共場(chǎng)所，如公園、圖書(shū)館、博物館等，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的相關(guān)視頻，如TravelandPlaces系列，以增強(qiáng)他們對(duì)地點(diǎn)描述的理解和興趣。

-建議學(xué)生閱讀英文地圖和旅行指南，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)提供和獲取地點(diǎn)信息。

-讓學(xué)生嘗試制作一份英文旅游指南，介紹他們所在城市的著名地點(diǎn)，包括地點(diǎn)名稱(chēng)、位置描述和特色介紹。

-組織一次課堂小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生用therebe句型描述一幅新的地圖或場(chǎng)景，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與他人用英語(yǔ)討論地點(diǎn)和旅行經(jīng)歷，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo或RosettaStone，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-讓學(xué)生收集并分享英語(yǔ)國(guó)家的旅游宣傳冊(cè)，分析其中的地點(diǎn)描述語(yǔ)言，學(xué)習(xí)如何有效地進(jìn)行地點(diǎn)介紹。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課程讓我看到了學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)地圖和實(shí)際地點(diǎn)的描述來(lái)讓學(xué)生更直觀地理解therebe句型的用法，我覺(jué)得這種方法是有效的，因?yàn)樗鼘⒊橄蟮恼Z(yǔ)法知識(shí)具體化，讓學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)積極性很高，但在個(gè)別發(fā)言時(shí)仍顯得有些緊張。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，增強(qiáng)他們的自信心。我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)讓學(xué)生自己描述地點(diǎn)，他們對(duì)于地點(diǎn)名詞和therebe句型的掌握程度有所提高，這說(shuō)明實(shí)踐是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)是一個(gè)不錯(cuò)的策略。他們能夠通過(guò)聽(tīng)來(lái)提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度，同時(shí)也能夠鍛煉他們的理解能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中遇到了困難，可能是因?yàn)檎Z(yǔ)速過(guò)快或者背景噪音干擾。下次我會(huì)嘗試放慢語(yǔ)速，并確保聽(tīng)力材料的質(zhì)量。

在學(xué)生收獲方面，我看到了他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上的進(jìn)步。他們能夠用英語(yǔ)描述地點(diǎn)，這是知識(shí)上的收獲；他們能夠更自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這是技能上的進(jìn)步；而他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，則是情感態(tài)度上的積極變化。

然而，我也看到了一些不足。例如，有些學(xué)生在描述地點(diǎn)時(shí)，仍然會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)therebe句型的理解還不夠深入。另外，課堂互動(dòng)雖然積極，但有些學(xué)生似乎還是沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)還不夠多樣化。

針對(duì)這些