2024-2025學(xué)年高中化學(xué)下學(xué)期第10周《鈉及其化合物》說課稿

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)下學(xué)期第10周《鈉及其化合物》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中化學(xué)下學(xué)期第10周《鈉及其化合物》章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、鈉的重要化合物（如氧化鈉、過氧化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉）的性質(zhì)和用途，以及鈉及其化合物在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。具體內(nèi)容涵蓋：

1.鈉的物理性質(zhì)：銀白色金屬，質(zhì)軟，熔點(diǎn)低，密度小于水。

2.鈉的化學(xué)性質(zhì)：鈉與氧氣、水等反應(yīng)的特性。

3.鈉的重要化合物：氧化鈉、過氧化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

4.鈉及其化合物的應(yīng)用：在玻璃制造、造紙、洗滌劑、冶金等領(lǐng)域的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)探究鈉及其化合物的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新思維。

2.實(shí)踐意識(shí)與問題解決：結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，關(guān)注化學(xué)對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.科學(xué)思維與科學(xué)方法：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等科學(xué)方法，分析鈉及其化合物的性質(zhì)，發(fā)展科學(xué)思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)元素概念、化學(xué)鍵理論、物質(zhì)的分類和性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)。此外，他們還了解了一些常見的金屬元素及其化合物的性質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中階段的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和探索性學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谶壿嬎季S、分析問題和解決問題方面有一定的能力，喜歡通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過直觀的實(shí)驗(yàn)觀察來理解抽象概念，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到的安全問題，如處理鈉金屬時(shí)的安全措施。

-鈉及其化合物性質(zhì)的理解和記憶，特別是不同化合物之間的性質(zhì)差異。

-將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，理解鈉及其化合物在生產(chǎn)生活中的具體應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋和數(shù)據(jù)分析，可能需要額外的指導(dǎo)來幫助學(xué)生形成正確的科學(xué)思維。教學(xué)資源-實(shí)驗(yàn)室軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)儀器（如燒杯、酒精燈、鑷子等）、實(shí)驗(yàn)試劑（如鈉金屬、氫氧化鈉、碳酸鈉等）。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)和資源。

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、化學(xué)模擬軟件、教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：板書、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、問題解答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用上一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容作為導(dǎo)入，詢問學(xué)生鈉的物理性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考鈉在空氣中的反應(yīng)。

-展示鈉與水的反應(yīng)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題：“鈉為什么會(huì)在水中產(chǎn)生劇烈反應(yīng)？”

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《鈉及其化合物》。

2.講授新知（20分鐘）

-講解鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)演示鈉的燃燒，觀察氧化鈉的生成。

-介紹氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過氧化鈉與水的反應(yīng)。

-講解氫氧化鈉的制備、性質(zhì)和應(yīng)用，展示氫氧化鈉與硫酸的中和反應(yīng)。

-介紹碳酸鈉和碳酸氫鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)區(qū)分兩者。

-結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，講解鈉及其化合物在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供幾個(gè)關(guān)于鈉及其化合物的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成后，教師挑選幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)錯(cuò)誤和疑惑進(jìn)行解答。

-通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)鈉及其化合物性質(zhì)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括鈉及其化合物的性質(zhì)、反應(yīng)和應(yīng)用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，教師進(jìn)行解答和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成要求，提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的安全注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料，深入了解鈉及其化合物在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如鈉的銀白色金屬外觀、質(zhì)軟、熔點(diǎn)低、密度小于水等。

-學(xué)生能夠理解并記憶鈉的重要化合物（氧化鈉、過氧化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉）的性質(zhì)和用途。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和理論分析，掌握鈉及其化合物在空氣中、水中和與其他物質(zhì)反應(yīng)的特性。

-學(xué)生能夠了解鈉及其化合物在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用，如玻璃制造、造紙、洗滌劑、冶金等。

2.實(shí)踐操作方面：

-學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行鈉金屬的實(shí)驗(yàn)操作，包括安全地處理鈉金屬，進(jìn)行鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生能夠正確使用實(shí)驗(yàn)儀器和試劑，進(jìn)行氧化鈉、過氧化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，并據(jù)此進(jìn)行科學(xué)的分析和解釋。

3.思維能力方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分類、歸納等科學(xué)方法，對(duì)鈉及其化合物的性質(zhì)進(jìn)行邏輯分析。

-學(xué)生能夠提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，理解化學(xué)在解決實(shí)際生活中的問題中的作用。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對(duì)鈉及其化合物的學(xué)習(xí)充滿好奇心和探究欲。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中能夠遵守安全規(guī)程，表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和責(zé)任感。

5.學(xué)習(xí)成果方面：

-學(xué)生能夠在課后作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告中展示出對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中能夠正確回答問題，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在期中和期末考試中，鈉及其化合物的相關(guān)知識(shí)部分得分率高，說明學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度良好。板書設(shè)計(jì)①鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

-物理性質(zhì)：銀白色金屬，質(zhì)軟，熔點(diǎn)低，密度小于水

-化學(xué)性質(zhì)：鈉與氧氣反應(yīng)生成氧化鈉，鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣

②鈉的重要化合物及其性質(zhì)

-氧化鈉（Na2O）：白色固體，與水反應(yīng)生成氫氧化鈉

-過氧化鈉（Na2O2）：淡黃色固體，與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣

-氫氧化鈉（NaOH）：白色固體，強(qiáng)堿，腐蝕性強(qiáng)

-碳酸鈉（Na2CO