七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 22《我的長(zhǎng)生果》說(shuō)課稿 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22《我的長(zhǎng)生果》說(shuō)課稿冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我的長(zhǎng)生果》是冀教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的一篇課文。本文通過(guò)講述作者童年時(shí)期的讀書(shū)經(jīng)歷，表達(dá)了書(shū)籍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的價(jià)值。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)感知人物情感，理解文章主旨，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，富有哲理，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化理解與傳承、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升。通過(guò)學(xué)習(xí)《我的長(zhǎng)生果》，學(xué)生將提高對(duì)優(yōu)秀文化的理解和傳承意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)閱讀的情感；在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)感知人物情感，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的閱讀感受；在思維發(fā)展與提升方面，鍛煉邏輯思維，理解作者的觀點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解，提升批判性思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，增強(qiáng)合作意識(shí)與溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握作者通過(guò)閱讀獲得的成長(zhǎng)體會(huì)。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)感知人物情感。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者如何通過(guò)閱讀經(jīng)歷來(lái)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維分析課文中的深層含義。

解決辦法：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，逐步深入理解作者的成長(zhǎng)體會(huì)。

2.通過(guò)分角色朗讀、小組討論等方式，讓學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感變化。

3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)，以此激發(fā)學(xué)生的共鳴，加深對(duì)課文的理解。

4.對(duì)于難點(diǎn)，采用案例分析法，選取文中具體片段，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫(xiě)作手法和深層含義，幫助學(xué)生掌握批判性思維的運(yùn)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，開(kāi)展課堂討論，促進(jìn)思維碰撞。教學(xué)資源-冀教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-《我的長(zhǎng)生果》課文朗讀音頻

-黑板與粉筆

-學(xué)生作業(yè)本與筆

-課堂互動(dòng)討論引導(dǎo)卡

-批判性思維訓(xùn)練材料教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，今天我們將一起學(xué)習(xí)冀教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的課文《我的長(zhǎng)生果》。這篇文章講述了作者如何在童年時(shí)期通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的故事。下面，我們開(kāi)始今天的教學(xué)。

（一）導(dǎo)入新課

首先，我想請(qǐng)大家回憶一下，你們有沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)歷，就是通過(guò)閱讀一本書(shū)，感受到了成長(zhǎng)和變化？請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們的閱讀體驗(yàn)。

（二）課文朗讀與初步感知

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起朗讀《我的長(zhǎng)生果》這篇文章。在朗讀的過(guò)程中，注意體會(huì)作者的情感變化，以及他是如何通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的。

2.朗讀結(jié)束后，我想請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)這篇文章的整體印象，你們認(rèn)為作者想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？

（三）課文內(nèi)容分析與探究

1.下面，我們來(lái)具體分析一下課文的內(nèi)容。首先，請(qǐng)大家找出課文中描述作者閱讀書(shū)籍的片段，并思考這些書(shū)籍對(duì)作者的成長(zhǎng)產(chǎn)生了哪些影響。

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，分享一下你們找到的片段，并談?wù)勀銈兊睦斫狻?/p>

3.接下來(lái)，我們來(lái)分析一下課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)大家找出一些典型的細(xì)節(jié)，看看作者是如何通過(guò)這些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)自己的情感變化的。

4.現(xiàn)在，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下你們找到的細(xì)節(jié)，并談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

（四）課文主旨內(nèi)容探究

1.經(jīng)過(guò)前面的分析，我們應(yīng)該對(duì)課文有了更深入的理解。那么，請(qǐng)大家思考一下，課文的主旨是什么？作者想要告訴我們什么？

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下你們對(duì)課文主旨的理解，然后我們一起來(lái)討論。

（五）全文側(cè)重點(diǎn)分析與總結(jié)

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)課文有了全面的理解。接下來(lái)，我想請(qǐng)大家重點(diǎn)分析一下課文中的幾個(gè)側(cè)重點(diǎn)。

2.第一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是作者對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。請(qǐng)大家找出課文中表現(xiàn)作者熱愛(ài)書(shū)籍的語(yǔ)句，并談?wù)勀銈兪侨绾卫斫膺@種熱愛(ài)之情的。

3.第二個(gè)側(cè)重點(diǎn)是作者通過(guò)閱讀獲得的成長(zhǎng)。請(qǐng)大家分享一下你們認(rèn)為作者在閱讀過(guò)程中有哪些成長(zhǎng)和變化。

4.最后，我們來(lái)總結(jié)一下全文的內(nèi)容。請(qǐng)大家用自己的話概括一下《我的長(zhǎng)生果》這篇文章的主要內(nèi)容和主旨。

（六）課堂小結(jié)與作業(yè)布置

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們深入理解了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章，感受到了作者通過(guò)閱讀獲得的成長(zhǎng)。希望大家在課后能夠繼續(xù)閱讀，充實(shí)自己的內(nèi)心世界。

2.今天的作業(yè)是：寫(xiě)一篇關(guān)于自己閱讀體驗(yàn)的短文，題目自擬，要求真情實(shí)感，不少于300字。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到自己的閱讀實(shí)踐中，不斷提升自己的素養(yǎng)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《我的長(zhǎng)生果》的內(nèi)容，把握作者通過(guò)閱讀獲得的成長(zhǎng)體會(huì)。通過(guò)對(duì)課文的分析，學(xué)生能夠總結(jié)出書(shū)籍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響，理解閱讀的價(jià)值。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，學(xué)會(huì)了感知人物情感，理解作者的情感變化。在小組討論中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的閱讀感受，提高了閱讀理解能力。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力：在課堂分享和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享閱讀體驗(yàn)。這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

4.批判性思維：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的深入分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用批判性思維分析課文中的深層含義。在討論中，學(xué)生能夠提出自己的疑問(wèn)，開(kāi)展課堂討論，促進(jìn)思維碰撞。

5.閱讀習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在課后，學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行閱讀，充實(shí)自己的內(nèi)心世界。

6.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)《我的長(zhǎng)生果》，學(xué)生提高了對(duì)優(yōu)秀文化的理解和傳承意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)閱讀的情感。這有助于弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作與溝通，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人合作，共同完成任務(wù)。

8.自我認(rèn)知與成長(zhǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《我的長(zhǎng)生果》，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)過(guò)程也需要不斷閱讀和學(xué)習(xí)。在反思自己的閱讀經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生能夠明確自己的成長(zhǎng)方向，為實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思在完成《我的長(zhǎng)生果》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足，以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思。

課堂上，學(xué)生對(duì)《我的長(zhǎng)生果》的閱讀興趣被有效激發(fā)，他們對(duì)作者通過(guò)閱讀獲得的成長(zhǎng)體驗(yàn)產(chǎn)生了共鳴。這一點(diǎn)從學(xué)生們積極的課堂參與和熱烈的討論中可以看出。我設(shè)計(jì)了引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，深入理解作者的成長(zhǎng)體會(huì)，這一策略收到了良好的效果。

在分析課文細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)，我采用了分角色朗讀和小組討論的方式，讓學(xué)生關(guān)注作者的情感變化。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解課文，感受到作者對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)和對(duì)成長(zhǎng)的渴望。同時(shí)，這也鍛煉了學(xué)生的合作能力和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂上，部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，他們?cè)诜窒黹喿x感受時(shí)，往往停留在表面，未能深入挖掘課文的主旨。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的深度閱讀能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的文本分析。

其次，我在課堂上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)可能過(guò)于細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生在課堂討論中依賴性較強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考。未來(lái)，我應(yīng)該適當(dāng)放手，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

此外，我也注意到，在課堂上，部分學(xué)生對(duì)于批判性思維的運(yùn)用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將更多地提供批判性思維的訓(xùn)練材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，提高他們的批判性思維能力。

在作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己閱讀體驗(yàn)的短文，這有助于學(xué)生將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。但從學(xué)生的作業(yè)反饋來(lái)看，部分學(xué)生的寫(xiě)作能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-作者的閱讀經(jīng)歷與成長(zhǎng)體會(huì)

-書(shū)籍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)與人物情感的關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯