七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 勇敢做自己 第九課 生命的韌性 第2框 關(guān)鍵在態(tài)度 生命只有一次說(shuō)課稿 人民版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元勇敢做自己第九課生命的韌性第2框關(guān)鍵在態(tài)度生命只有一次說(shuō)課稿人民版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《七年級(jí)道德與法治上冊(cè)》第三單元“勇敢做自己”中的第九課“生命的韌性”第2框“關(guān)鍵在態(tài)度——生命只有一次”，人民版。本節(jié)課主要圍繞正確對(duì)待生活中的挫折，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和生命韌性展開(kāi)。內(nèi)容包括：

1.生命韌性的含義及其重要性。

2.面對(duì)挫折時(shí)，如何保持積極的心態(tài)，增強(qiáng)生命的韌性。

3.學(xué)會(huì)珍惜生命，尊重生命，關(guān)愛(ài)他人生命。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與調(diào)適能力，使其能夠在面對(duì)挫折時(shí)，正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，學(xué)會(huì)自我安慰和調(diào)適，增強(qiáng)生命的韌性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與同理心，使其懂得珍惜生命，尊重他人生命，能夠在生活中展現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)愛(ài)與幫助。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與問(wèn)題解決能力，使其在遇到挫折時(shí)，能夠理性分析問(wèn)題，積極尋求解決方法，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①讓學(xué)生理解生命韌性的概念，認(rèn)識(shí)到在面對(duì)挫折時(shí)保持積極態(tài)度的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中如何增強(qiáng)生命的韌性，包括自我調(diào)適和應(yīng)對(duì)挫折的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①如何讓學(xué)生深刻體會(huì)到生命的脆弱和寶貴，從而更加珍惜生命，尊重生命。

②如何幫助學(xué)生建立起正確的自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)在遇到挫折時(shí)理性分析問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的有效途徑，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。具體包括：

-讓學(xué)生理解并接受挫折是生活中不可避免的一部分，學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)的積極心態(tài)，避免消極情緒對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-指導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)，如何運(yùn)用有效的方法進(jìn)行自我調(diào)適，保持心理健康。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)道德與法治上冊(cè)》第三單元“勇敢做自己”第九課“生命的韌性”第2框“關(guān)鍵在態(tài)度——生命只有一次”的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如真實(shí)生活中的挫折與成功的案例，以及相關(guān)的勵(lì)志故事音頻或文章，用于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于播放視頻和展示教學(xué)PPT，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和分享討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生命韌性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道生命韌性是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生命韌性的圖片或視頻片段，如自然災(zāi)害中人們堅(jiān)強(qiáng)生存的例子，讓學(xué)生初步感受生命的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。

簡(jiǎn)短介紹生命韌性的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生命韌性基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生命韌性的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解生命韌性的定義，包括其在面對(duì)挫折和困難時(shí)的心理承受能力。

詳細(xì)介紹生命韌性的組成部分，如自我調(diào)適能力、適應(yīng)能力、恢復(fù)能力等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生命韌性案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生命韌性的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生命韌性案例進(jìn)行分析，如名人事跡、身邊故事等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生命韌性的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用生命韌性解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生命韌性的培養(yǎng)方法和實(shí)踐策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生命韌性相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在逆境中保持樂(lè)觀”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生命韌性的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命韌性的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生命韌性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生命韌性在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生命韌性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于生命韌性的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠理解和掌握生命韌性的概念、組成部分以及其在面對(duì)挫折和困難時(shí)的作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明確生命韌性是每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都需要培養(yǎng)的重要心理素質(zhì)。

2.情感態(tài)度方面：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生命的脆弱和寶貴，更加珍惜生命，尊重他人生命。在遇到挫折時(shí)，學(xué)生能夠保持積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)自我安慰和調(diào)適，增強(qiáng)生命的韌性。

3.問(wèn)題解決能力方面：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)際生活中的挫折和困難，提出解決問(wèn)題的方法和策略。通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠從具體事例中提煉出應(yīng)對(duì)挫折的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的問(wèn)題解決能力。

4.合作與交流能力方面：學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人合作。通過(guò)課堂展示，學(xué)生能夠鍛煉自己的表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

5.創(chuàng)新思維方面：學(xué)生在討論生命韌性的培養(yǎng)方法和實(shí)踐策略時(shí)，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

6.自我認(rèn)知與成長(zhǎng)方面：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己在面對(duì)挫折時(shí)的不足，學(xué)會(huì)自我反思和調(diào)整。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生將更加注重培養(yǎng)自己的生命韌性，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

7.社會(huì)責(zé)任感方面：學(xué)生能夠意識(shí)到生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，尊重他人生命。在遇到他人遭遇困境時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)伸出援手，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了真實(shí)的案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到生命韌性的重要性。這些案例貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。這種教學(xué)方法既鍛煉了學(xué)生的合作能力，又提高了他們的獨(dú)立思考能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠感興趣，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講解和案例分析，而忽略了讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)生命韌性的理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重學(xué)生的知識(shí)掌握程度，而忽略了他們?cè)谇楦袘B(tài)度和價(jià)值觀方面的成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.我將嘗試引入更多實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從而更加深刻地理解生命韌性的含義。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加全面地考慮學(xué)生的成長(zhǎng)，不僅關(guān)注他們的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們?cè)谇楦袘B(tài)度和價(jià)值觀方面的表現(xiàn)。我會(huì)設(shè)計(jì)更