2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第3單元 商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元小結(jié)與測(cè)評(píng)（教師用書(shū)）說(shuō)課稿 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第3單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元小結(jié)與測(cè)評(píng)（教師用書(shū)）說(shuō)課稿新人教版選擇性必修2一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以新教材高中歷史第3單元“商業(yè)貿(mào)易與日常生活”為核心，旨在通過(guò)單元小結(jié)與測(cè)評(píng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升理解能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容，梳理商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的歷程及其對(duì)日常生活的影響。

2.分析案例，引導(dǎo)學(xué)生深入探討商業(yè)貿(mào)易與日常生活之間的相互關(guān)系。

3.開(kāi)展課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.進(jìn)行單元測(cè)評(píng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

5.針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠理解商業(yè)貿(mào)易在不同歷史時(shí)期的發(fā)展脈絡(luò)及其對(duì)日常生活的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，通過(guò)分析具體歷史事件和現(xiàn)象，提高其歷史思維和批判性思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)商業(yè)貿(mào)易與日常生活之間的關(guān)系進(jìn)行深入闡述。

4.提升學(xué)生的家國(guó)情懷，激發(fā)其對(duì)中國(guó)商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的自豪感，以及對(duì)國(guó)家未來(lái)的關(guān)注和責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的歷史脈絡(luò)及其與日常生活的關(guān)系。

2.商業(yè)政策對(duì)商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的影響。

難點(diǎn)：

1.理解不同時(shí)期商業(yè)貿(mào)易的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

2.分析商業(yè)貿(mào)易對(duì)日常生活細(xì)節(jié)的具體影響。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)，展示商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的時(shí)間線，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史框架。

2.通過(guò)案例教學(xué)，如“絲綢之路”的貿(mào)易往來(lái)，使學(xué)生直觀感受商業(yè)貿(mào)易的活躍及其對(duì)生活的影響。

3.對(duì)商業(yè)政策進(jìn)行詳細(xì)解讀，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解政策背后的經(jīng)濟(jì)邏輯。

4.設(shè)計(jì)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討商業(yè)貿(mào)易如何改變?nèi)藗兊娜粘Ｉ睢?/p>

5.針對(duì)難點(diǎn)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，撰寫(xiě)小論文，加深對(duì)商業(yè)貿(mào)易與社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的理解。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、歷史文獻(xiàn)資料、歷史地圖。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、歷史主題網(wǎng)站、數(shù)字圖書(shū)館資源。

4.教學(xué)手段：PPT演示、案例分析法、小組討論、角色扮演、歷史情景再現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)商業(yè)貿(mào)易與日常生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道商業(yè)貿(mào)易對(duì)日常生活有哪些影響嗎？它與我們每個(gè)人的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受商業(yè)貿(mào)易的魅力及其對(duì)生活的影響。

簡(jiǎn)短介紹商業(yè)貿(mào)易的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.商業(yè)貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解商業(yè)貿(mào)易的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解商業(yè)貿(mào)易的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹商業(yè)貿(mào)易的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.商業(yè)貿(mào)易案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解商業(yè)貿(mào)易的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的商業(yè)貿(mào)易案例進(jìn)行分析，如“絲綢之路”的貿(mào)易往來(lái)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解商業(yè)貿(mào)易的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用商業(yè)貿(mào)易知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論商業(yè)貿(mào)易的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與商業(yè)貿(mào)易相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“商業(yè)稅制對(duì)商業(yè)活動(dòng)的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)商業(yè)貿(mào)易的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商業(yè)貿(mào)易的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括商業(yè)貿(mào)易的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)商業(yè)貿(mào)易在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用商業(yè)貿(mào)易知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于商業(yè)貿(mào)易與日常生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的歷史脈絡(luò)，理解不同時(shí)期商業(yè)政策對(duì)商業(yè)貿(mào)易的影響，以及商業(yè)貿(mào)易如何塑造日常生活。

2.理解能力：學(xué)生能夠結(jié)合具體案例，分析商業(yè)貿(mào)易與日常生活之間的相互關(guān)系，理解商業(yè)活動(dòng)如何促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活方式的變革。

3.分析能力：通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維和批判性思維，對(duì)商業(yè)貿(mào)易的歷史事件進(jìn)行深入分析，識(shí)別其背后的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化因素。

4.表達(dá)能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示對(duì)商業(yè)貿(mào)易知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.合作能力：在小組討論中，學(xué)生能夠有效地與同伴合作，共同探討問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

6.研究能力：通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，學(xué)生能夠獨(dú)立查閱資料，整合信息，撰寫(xiě)關(guān)于商業(yè)貿(mào)易的短文或報(bào)告，提升研究能力。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后的具體效果：

-學(xué)生能夠列舉出中國(guó)古代至現(xiàn)代商業(yè)貿(mào)易的主要發(fā)展里程碑，如“絲綢之路”的興起、宋代商業(yè)的繁榮、明清時(shí)期的商業(yè)革命等。

-學(xué)生能夠分析不同時(shí)期的商業(yè)政策，如“重農(nóng)抑商”、“海禁”等政策對(duì)商業(yè)貿(mào)易的負(fù)面影響，以及改革開(kāi)放后商業(yè)貿(mào)易的快速發(fā)展。

-學(xué)生能夠理解商業(yè)貿(mào)易如何影響日常生活，例如通過(guò)商品交流促進(jìn)了飲食文化、服飾潮流的變化。

-學(xué)生在案例分析中，能夠結(jié)合“唐代長(zhǎng)安城的商業(yè)活動(dòng)”等案例，探討商業(yè)貿(mào)易對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和城市生活的影響。

-在小組討論中，學(xué)生能夠提出關(guān)于商業(yè)貿(mào)易未來(lái)發(fā)展的見(jiàn)解，如電子商務(wù)對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)模式的影響，以及如何利用新技術(shù)促進(jìn)商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)同學(xué)和教師的提問(wèn)，展現(xiàn)出良好的溝通能力。

-在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成關(guān)于商業(yè)貿(mào)易的短文或報(bào)告，展示其對(duì)商業(yè)貿(mào)易知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用生活實(shí)例引入商業(yè)貿(mào)易的概念，如通過(guò)討論學(xué)生日常生活中的購(gòu)物體驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地感受商業(yè)貿(mào)易的存在和影響。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了跨學(xué)科的教學(xué)方法，結(jié)合地理、經(jīng)濟(jì)等其他學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生從多角度理解商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于依賴傳統(tǒng)的考試形式，忽視了過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要性，未能充分激勵(lì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容講解得不夠透徹，特別是對(duì)商業(yè)貿(mào)易政策的影響分析，未能深入挖掘其對(duì)日常生活細(xì)節(jié)的影響。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂討論中加入角色扮演環(huán)節(jié)，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，例如模擬商業(yè)談判或歷史人物的觀點(diǎn)辯論，以此提高學(xué)生的參與度和討論的深度。

2.為了改善教學(xué)評(píng)價(jià)方式，我打算引入更多的形成性評(píng)價(jià)方法，如課堂問(wèn)答、小組報(bào)告、學(xué)習(xí)日志等，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。

3.在教學(xué)內(nèi)容方面，我計(jì)劃通過(guò)增加實(shí)例分析和歷史背景介紹，使學(xué)生對(duì)商業(yè)貿(mào)易政策的理解更加深入。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展閱讀，以拓寬他們的知識(shí)視野。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的歷史脈絡(luò)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展、近代商業(yè)貿(mào)易的變革、現(xiàn)代商業(yè)貿(mào)易的特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：絲綢之路、市井、商業(yè)革命

-重點(diǎn)句：商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。

②商業(yè)政策對(duì)商業(yè)貿(mào)易的影響

-重點(diǎn)知識(shí)