2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊 17 明朝的滅亡說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊17明朝的滅亡說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊》第17課“明朝的滅亡”，新人教版。本節(jié)課主要講述了明朝末期的社會矛盾、李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義、明朝的滅亡以及清朝的建立。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的“明朝的建立”章節(jié)有緊密聯(lián)系，學(xué)生已了解到明朝的建立、發(fā)展及其政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)明朝的滅亡原因，幫助學(xué)生全面了解明朝的歷史變遷，為學(xué)習(xí)清朝的歷史打下基礎(chǔ)。同時，通過對明朝滅亡的分析，讓學(xué)生認(rèn)識到歷史發(fā)展的復(fù)雜性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)時空觀念，理解歷史發(fā)展的時間線索，把握明朝滅亡和清朝建立的歷史脈絡(luò)。

2.提升史料實證能力，學(xué)會運用歷史資料分析歷史事件，形成對明朝滅亡原因的客觀認(rèn)識。

3.發(fā)展歷史解釋能力，能夠基于史料分析，對明朝滅亡進(jìn)行合理的解釋和總結(jié)。

4.增強歷史價值觀，理解歷史發(fā)展中的社會矛盾和階級斗爭，認(rèn)識到歷史進(jìn)步的必然性。重點難點及解決辦法重點：

1.明朝滅亡的主要原因。

2.李自成農(nóng)民起義的影響。

3.清朝的建立及其意義。

難點：

1.明朝滅亡的多方面原因之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.李自成農(nóng)民起義與明朝滅亡之間的復(fù)雜關(guān)系。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過講述具體歷史事件，如宦官專權(quán)、土地兼并、農(nóng)民起義等，幫助學(xué)生理解明朝滅亡的原因。

2.利用歷史文獻(xiàn)和資料，引導(dǎo)學(xué)生分析明朝政治、經(jīng)濟、社會等多方面因素，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

3.通過課堂討論，讓學(xué)生探討農(nóng)民起義對明朝滅亡的影響，以及清朝建立的歷史背景。

4.結(jié)合歷史地圖，展示明朝末期的疆域變化，幫助學(xué)生形象理解歷史發(fā)展過程。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史人物的評價，如崇禎帝、李自成等，從人物角度分析歷史事件，突破對歷史事件單一視角的認(rèn)識。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦。

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：歷史學(xué)科相關(guān)電子書籍、網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫。

5.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、歷史劇表演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)《明朝的滅亡》這一課。在開始之前，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容，明朝是如何建立的，它的主要特點和成就有哪些？請大家踴躍發(fā)言。

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）

很好，明朝在1368年由朱元璋建立，歷經(jīng)276年，是中國歷史上最后一個由漢族建立的封建王朝。它有很多獨特的成就和特點，比如開創(chuàng)了科舉制度的新篇章，建造了規(guī)模宏大的故宮，還有鄭和下西洋等。但是，任何一個朝代都有它的興衰周期，今天我們就來學(xué)習(xí)明朝是如何走向滅亡的。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.明朝滅亡的主要原因

（1）請大家翻到課本第85頁，閱讀“明朝滅亡的主要原因”部分。在閱讀過程中，注意劃出關(guān)鍵詞和句子。

（學(xué)生閱讀后，教師提問）

誰能告訴我，明朝滅亡的主要原因有哪些？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）

是的，明朝滅亡的主要原因有政治腐敗、宦官專權(quán)、土地兼并、農(nóng)民起義等。

2.李自成農(nóng)民起義的影響

（2）接下來，我們來看李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義。請大家閱讀課本第86頁“李自成農(nóng)民起義”部分。在閱讀過程中，思考以下問題：李自成的農(nóng)民起義為什么會爆發(fā)？它對明朝的滅亡產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生閱讀后，教師提問）

同學(xué)們，你們覺得李自成農(nóng)民起義為什么會爆發(fā)？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）

李自成農(nóng)民起義的爆發(fā)，是因為明朝末年農(nóng)民生活困苦，加上天災(zāi)人禍，農(nóng)民無法承受重稅和徭役。起義對明朝的滅亡產(chǎn)生了重大影響，它動搖了明朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，加速了明朝的滅亡。

3.明朝的滅亡和清朝的建立

（3）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)明朝的滅亡和清朝的建立。請大家閱讀課本第87頁“明朝的滅亡和清朝的建立”部分。在閱讀過程中，關(guān)注崇禎帝的統(tǒng)治以及清軍入關(guān)的歷史事件。

（學(xué)生閱讀后，教師提問）

同學(xué)們，崇禎帝的統(tǒng)治有哪些特點？清軍入關(guān)對明朝的滅亡產(chǎn)生了什么影響？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）

崇禎帝在位期間，盡管勤勉節(jié)儉，但面對內(nèi)憂外患，他無法力挽狂瀾。清軍入關(guān)后，明朝的滅亡已成定局，清朝的建立標(biāo)志著中國封建社會進(jìn)入了一個新的時期。

三、重點難點講解與突破

1.明朝滅亡的多方面原因之間的內(nèi)在聯(lián)系

（1）現(xiàn)在我們來探討明朝滅亡的多方面原因之間的內(nèi)在聯(lián)系。請大家結(jié)合課本內(nèi)容，分析政治腐敗、宦官專權(quán)、土地兼并、農(nóng)民起義等因素是如何相互作用的。

（學(xué)生分析后，教師總結(jié)）

這些因素相互交織，共同導(dǎo)致了明朝的滅亡。政治腐敗和宦官專權(quán)加劇了社會矛盾，土地兼并使農(nóng)民生活困苦，農(nóng)民起義則動搖了明朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)。

2.李自成農(nóng)民起義與明朝滅亡之間的復(fù)雜關(guān)系

（2）接下來，我們來探討李自成農(nóng)民起義與明朝滅亡之間的復(fù)雜關(guān)系。請大家從課本內(nèi)容中找出李自成農(nóng)民起義對明朝滅亡的影響。

（學(xué)生找出相關(guān)內(nèi)容后，教師總結(jié)）

李自成農(nóng)民起義直接動搖了明朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，加速了明朝的滅亡。但同時，我們也需要看到，李自成農(nóng)民起義并非唯一導(dǎo)致明朝滅亡的原因。

四、課堂討論與總結(jié)

1.分組討論

（1）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行課堂討論。請大家分成小組，每組針對以下問題進(jìn)行討論：明朝滅亡的主要原因有哪些？李自成農(nóng)民起義對明朝滅亡產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生討論后，各小組匯報討論成果）

2.課堂總結(jié)

（2）好的，同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《明朝的滅亡》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解到明朝滅亡的原因是多方面的，包括政治腐敗、宦官專權(quán)、土地兼并、農(nóng)民起義等。李自成農(nóng)民起義對明朝滅亡產(chǎn)生了重大影響。同時，我們也認(rèn)識到，歷史的發(fā)展是復(fù)雜的，我們需要全面客觀地分析歷史事件。

（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，鞏固知識點）

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)明朝滅亡的主要原因，并寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.查找相關(guān)資料，了解李自成農(nóng)民起義的背景、過程和影響，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們再一起討論。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握明朝滅亡的主要原因，包括政治腐敗、宦官專權(quán)、土地兼并、農(nóng)民起義等，并對李自成農(nóng)民起義的背景、過程和影響有了深入的了解。此外，學(xué)生還掌握了明朝末期的歷史人物，如崇禎帝、李自成等，以及清朝建立的歷史背景。

2.分析能力方面：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史分析能力得到了提升。他們能夠結(jié)合歷史資料，對明朝滅亡的多方面原因進(jìn)行綜合分析，認(rèn)識到歷史事件的復(fù)雜性。同時，學(xué)生能夠從政治、經(jīng)濟、社會等多角度分析李自成農(nóng)民起義對明朝滅亡的影響。

3.知識運用方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。例如，通過分析明朝滅亡的原因，學(xué)生能夠認(rèn)識到一個國家的興衰與政治清明、社會公平、人民生活幸福等密切相關(guān)。此外，學(xué)生還能夠?qū)⒚鞒瘻缤龅臍v史教訓(xùn)運用到現(xiàn)實生活中，提高自己的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，對明朝滅亡這一歷史事件有了更加全面的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出對歷史人物的尊敬和同情，對歷史事件的理性看待，以及對歷史發(fā)展的敬畏之心。

5.團隊合作方面：學(xué)生在課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)中，積極參與，互相交流，共同探討問題。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，形成了良好的團隊協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了自主查找資料、獨立思考的習(xí)慣。他們能夠在課后主動復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，查找相關(guān)資料，拓展知識面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.明朝滅亡的主要原因

①政治腐?。汗賵龈魏诎?/p>

②宦官專權(quán)：宦官把持朝政，政治動蕩

③土地兼并：地主