2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ配套說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元13ɑnɡenɡinɡonɡ配套說(shuō)課稿新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元中的聲母“ɑnɡenɡinɡonɡ”的發(fā)音和書寫，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音感知能力和正確書寫習(xí)慣。結(jié)合新人教版教材內(nèi)容，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，注重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確發(fā)音并書寫聲母“ɑnɡenɡinɡonɡ”。

②能夠識(shí)別并拼讀含有這些聲母的簡(jiǎn)單詞語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并準(zhǔn)確發(fā)音相似或易混淆的聲母，如“ɑnɡ”與“enɡ”，“inɡ”與“onɡ”。

②在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用所學(xué)的聲母進(jìn)行詞語(yǔ)拼讀和句子構(gòu)建。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹聲母“ɑnɡenɡinɡonɡ”的發(fā)音規(guī)則和書寫方法。

②利用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，辨別不同聲母的發(fā)音差異，增強(qiáng)記憶。

③運(yùn)用游戲法，設(shè)計(jì)拼音游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音和拼寫，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備播放聲母發(fā)音示例，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺感知。

②通過教學(xué)軟件提供互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生即時(shí)反饋并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

③利用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解聲母發(fā)音與書寫。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過了哪些聲母呢？誰(shuí)知道‘ɑnɡenɡinɡonɡ’是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些聲母的發(fā)音特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的基本概念、組成部分和發(fā)音原理。

過程：

講解“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的定義，包括其主要組成元素和發(fā)音規(guī)則。

詳細(xì)介紹每個(gè)聲母的組成部分或功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解發(fā)音部位和發(fā)音方法。

3.“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的含有“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的詞語(yǔ)或句子進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這些聲母的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，以及如何正確發(fā)音和書寫這些聲母。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)含有“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的詞語(yǔ)或句子進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詞語(yǔ)或句子的發(fā)音要點(diǎn)、書寫規(guī)則以及在實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詞語(yǔ)或句子的發(fā)音、書寫以及實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這些聲母在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生拼讀和書寫含有“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的詞語(yǔ)或句子，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）聲母“ɑnɡenɡinɡonɡ”的發(fā)音部位和發(fā)音方法的詳細(xì)圖解，幫助學(xué)生更直觀地理解發(fā)音過程。

（2）含有“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的常用詞匯列表，以及這些詞匯在句子中的應(yīng)用示例。

（3）漢語(yǔ)拼音游戲，如聲母接龍、拼音拼圖等，增加學(xué)生對(duì)聲母學(xué)習(xí)的興趣和互動(dòng)性。

（4）相關(guān)故事書或繪本，如《漢語(yǔ)拼音童話故事》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固聲母知識(shí)。

（5）拼音歌曲或動(dòng)畫片，通過音樂和動(dòng)畫的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)聲母。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在家庭作業(yè)中嘗試用“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母編寫小故事，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過朗讀、復(fù)述等方式，練習(xí)含有這些聲母的詞語(yǔ)和句子。

（3）建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起玩漢語(yǔ)拼音游戲，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（4）推薦學(xué)生閱讀與聲母“ɑnɡenɡinɡonɡ”相關(guān)的故事書或繪本，將學(xué)習(xí)與閱讀相結(jié)合。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己通過拓展學(xué)習(xí)獲得的新知識(shí)或趣事，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

（6）定期組織拼音知識(shí)競(jìng)賽或游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在游戲中鞏固。

（7）利用學(xué)校圖書館或在線資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)材料，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的漢字，發(fā)現(xiàn)并記錄含有“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的漢字，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用情境教學(xué)法，將聲母“ɑnɡenɡinɡonɡ”的發(fā)音與實(shí)際生活場(chǎng)景相結(jié)合，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和掌握發(fā)音技巧。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，如拼音歌曲和動(dòng)畫片，通過視覺和聽覺的刺激，幫助學(xué)生更好地記憶和理解聲母發(fā)音。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)不夠契合。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和書面作業(yè)，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異。

3.在教學(xué)組織方面，小組討論環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分小組未能充分討論，影響了學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)不夠契合的問題，我將在今后的教學(xué)中，更多地引入學(xué)生感興趣的元素，如通過設(shè)計(jì)有趣的游戲和故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.為了解決評(píng)價(jià)方式單一的問題，我將采用多元化的評(píng)價(jià)手段，如增加口頭表達(dá)、角色扮演等形式的評(píng)價(jià)，以及鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.對(duì)于小組討論環(huán)節(jié)的時(shí)間安排問題，我將提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論，并在討論后進(jìn)行總結(jié)分享，以提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效果。

此外，我還計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中掌握“ɑnɡenɡinɡonɡ”聲母的發(fā)音和書寫。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，比如讓他們自己設(shè)計(jì)拼音游戲，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性和有效性。八、板書設(shè)計(jì)

①聲母“