2023二年級數(shù)學下冊 八 休閑假日-解決問題信息窗1 分步解決兩步計算的乘加、乘減問題說課稿 青島版六三制

2023二年級數(shù)學下冊八休閑假日——解決問題信息窗1分步解決兩步計算的乘加、乘減問題說課稿青島版六三制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖旨在通過休閑假日這一生活情境，引導學生運用乘加、乘減的運算方法解決實際問題。結(jié)合二年級學生的認知特點，以分步解決的方式，幫助學生理解兩步計算的過程，培養(yǎng)他們解決問題的能力，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎(chǔ)。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，確保學生能在實際操作中掌握乘加、乘減的運算技巧，提高解題效率。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：能夠理解乘加、乘減運算的意義，靈活運用乘法口訣解決實際問題，增強對數(shù)量關(guān)系的敏感度。

2.邏輯思維：學會分析問題，設(shè)計解決問題的步驟，培養(yǎng)有序思考和邏輯推理的能力。

3.應用意識：將所學知識應用于生活情境，提高解決實際問題的能力，形成數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的觀念。

4.自主探究：在解決問題的過程中，學會獨立思考，培養(yǎng)自主探究和解決問題的習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握乘加、乘減的基本運算規(guī)則。

2.能在實際問題中正確應用乘加、乘減解決兩步計算問題。

難點：

1.學生對乘加、乘減運算順序的理解和運用。

2.在復雜情境中抽象出數(shù)學模型，進行正確計算。

解決辦法：

1.通過具體實例講解乘加、乘減的運算步驟，強調(diào)運算順序，使用直觀的教具或?qū)嵨镞M行演示，幫助學生形象理解。

2.創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情境，引導學生在情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試獨立解決，同時鼓勵學生討論交流，共同探討解題策略。

3.設(shè)計不同難度的練習題，讓學生在練習中逐步提升解題能力，對于錯誤較多的學生，進行個別輔導，幫助他們理解和掌握。

4.通過小組合作學習，讓學生在合作中互相學習、互相糾正，提高解決問題的效率。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解乘加、乘減的運算規(guī)則和步驟，幫助學生系統(tǒng)掌握知識。

2.情境教學法：利用休閑假日情境，讓學生在具體情境中運用數(shù)學知識解決問題。

3.小組合作法：鼓勵學生分組討論，共同探究解決問題的策略，增強合作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用課件展示例題和情境圖，增強直觀性，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，及時反饋學生答題情況，提高教學效率。

3.實物演示：通過實物或教具進行演示，幫助學生更好地理解乘加、乘減的運算過程。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅公園游玩的圖片，引導學生觀察并提問：“你們在圖片中看到了什么？有多少人在公園里玩耍？”

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的乘法口訣，讓學生快速回答幾個乘法問題，為學習乘加、乘減做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解乘加、乘減的概念和運算規(guī)則，強調(diào)運算順序的重要性。

舉例說明：以教材中的例題為例，演示乘加、乘減的解題過程，并解釋每一步的含義。

互動探究：將學生分成小組，每組提供一個類似的問題，讓學生嘗試自己解決，并討論解題策略。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固乘加、乘減的運算方法。

教師指導：在學生練習過程中，巡回指導，對學生的疑問進行解答，糾正錯誤，確保每個學生都能正確理解。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學習的乘加、乘減運算規(guī)則，強調(diào)在解決問題時要注意運算順序，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和解決類似的問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：布置幾道乘加、乘減的練習題，要求學生在家里完成，并提醒家長關(guān)注孩子的解題過程，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。同時，布置一個小組作業(yè)，讓學生在下一節(jié)課分享自己的解題經(jīng)驗和遇到的困難。知識點梳理一、乘法口訣的應用

1.掌握乘法口訣表，能熟練地計算乘法。

2.理解乘法口訣的意義，能夠?qū)⒖谠E應用于實際計算中。

二、乘加、乘減概念的理解

1.理解乘加的意義：先進行乘法運算，再將結(jié)果與另一個加數(shù)相加。

2.理解乘減的意義：先進行乘法運算，再將結(jié)果與另一個減數(shù)相減。

三、兩步計算的乘加、乘減問題

1.掌握兩步計算的乘加問題解決方法：先計算乘法，再進行加法運算。

2.掌握兩步計算的乘減問題解決方法：先計算乘法，再進行減法運算。

四、運算順序的掌握

1.理解運算順序的重要性，知道先乘后加或先乘后減的規(guī)則。

2.能夠在實際計算中正確運用運算順序。

五、解決實際問題的策略

1.學會從實際問題中提取數(shù)學信息，構(gòu)建數(shù)學模型。

2.掌握運用乘加、乘減運算解決實際問題的策略。

六、問題解決過程中的注意事項

1.注意單位的統(tǒng)一和精度的控制。

2.學會檢查計算結(jié)果，確保答案的正確性。

七、休閑假日情境下的數(shù)學應用

1.能夠在休閑假日情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，運用所學知識解決。

2.培養(yǎng)學生在生活情境中運用數(shù)學的意識和能力。

八、乘加、乘減的混合運算

1.掌握乘加、乘減混合運算的規(guī)則和方法。

2.能夠解決包含乘加、乘減的混合運算問題。

九、乘法運算規(guī)律的拓展

1.理解乘法運算的交換律、結(jié)合律等基本規(guī)律。

2.能夠運用乘法運算規(guī)律簡化計算過程。

十、課堂練習與拓展

1.完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

2.進行拓展練習，提高解決問題的靈活性和創(chuàng)造性。教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得我去思考和改進。通過學生們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

在導入環(huán)節(jié)，我通過展示公園游玩的圖片來激發(fā)學生的興趣，這個方法很有效，學生們迅速被吸引。但在回顧舊知時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對上一節(jié)課的乘法口訣掌握得不夠牢固，導致在解決新問題時有些吃力。這說明我在課前對學生的復習工作做得不夠細致，今后我需要加強對學生的課前復習指導。

在講解新知時，我盡量用簡單明了的語言去解釋乘加、乘減的概念和運算規(guī)則，但仍然有學生表現(xiàn)出困惑。我意識到可能是我講解得不夠生動形象，或者學生對新概念的理解需要更多的時間。下次我會嘗試用更多的實例和實物來幫助學生理解。

互動探究環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，這個做法增強了學生的合作意識，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作效果并不理想，有的學生參與度不高。這可能是因為我沒有明確給出討論的方向和目標，導致學生討論時缺乏目的性。下次我會提前給出明確的討論任務(wù)，確保每個學生都能積極參與。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到有些學生在完成練習時速度較慢，甚至有些錯誤。我在指導時發(fā)現(xiàn)，這些學生往往是對乘法口訣的運用不夠熟練。這說明我在課堂上的練習量可能不夠，今后我會在課堂上增加更多的練習機會，讓學生有更多的實踐。

課堂總結(jié)時，我盡量用簡潔的語言總結(jié)本節(jié)課的重點，但