2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 八 休閑假日-解決問(wèn)題信息窗1 分步解決兩步計(jì)算的乘加、乘減問(wèn)題說(shuō)課稿 青島版六三制

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)八休閑假日——解決問(wèn)題信息窗1分步解決兩步計(jì)算的乘加、乘減問(wèn)題說(shuō)課稿青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過(guò)休閑假日這一生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘加、乘減的運(yùn)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以分步解決的方式，幫助學(xué)生理解兩步計(jì)算的過(guò)程，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，確保學(xué)生能在實(shí)際操作中掌握乘加、乘減的運(yùn)算技巧，提高解題效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：能夠理解乘加、乘減運(yùn)算的意義，靈活運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)量關(guān)系的敏感度。

2.邏輯思維：學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的步驟，培養(yǎng)有序思考和邏輯推理的能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活情境，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，形成數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的觀念。

4.自主探究：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主探究和解決問(wèn)題的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握乘加、乘減的基本運(yùn)算規(guī)則。

2.能在實(shí)際問(wèn)題中正確應(yīng)用乘加、乘減解決兩步計(jì)算問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)乘加、乘減運(yùn)算順序的理解和運(yùn)用。

2.在復(fù)雜情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，進(jìn)行正確計(jì)算。

解決辦法：

1.通過(guò)具體實(shí)例講解乘加、乘減的運(yùn)算步驟，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序，使用直觀的教具或?qū)嵨镞M(jìn)行演示，幫助學(xué)生形象理解。

2.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并嘗試獨(dú)立解決，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生討論交流，共同探討解題策略。

3.設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提升解題能力，對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相糾正，提高解決問(wèn)題的效率。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)則和步驟，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：利用休閑假日情境，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同探究解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用課件展示例題和情境圖，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生答題情況，提高教學(xué)效率。

3.實(shí)物演示：通過(guò)實(shí)物或教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生更好地理解乘加、乘減的運(yùn)算過(guò)程。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅公園游玩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們?cè)趫D片中看到了什么？有多少人在公園里玩耍？”

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法口訣，讓學(xué)生快速回答幾個(gè)乘法問(wèn)題，為學(xué)習(xí)乘加、乘減做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解乘加、乘減的概念和運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性。

舉例說(shuō)明：以教材中的例題為例，演示乘加、乘減的解題過(guò)程，并解釋每一步的含義。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組提供一個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試自己解決，并討論解題策略。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固乘加、乘減的運(yùn)算方法。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，糾正錯(cuò)誤，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘加、乘減運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)在解決問(wèn)題時(shí)要注意運(yùn)算順序，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和解決類(lèi)似的問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：布置幾道乘加、乘減的練習(xí)題，要求學(xué)生在家里完成，并提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的解題過(guò)程，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，布置一個(gè)小組作業(yè)，讓學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的解題經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難。知識(shí)點(diǎn)梳理一、乘法口訣的應(yīng)用

1.掌握乘法口訣表，能熟練地計(jì)算乘法。

2.理解乘法口訣的意義，能夠?qū)⒖谠E應(yīng)用于實(shí)際計(jì)算中。

二、乘加、乘減概念的理解

1.理解乘加的意義：先進(jìn)行乘法運(yùn)算，再將結(jié)果與另一個(gè)加數(shù)相加。

2.理解乘減的意義：先進(jìn)行乘法運(yùn)算，再將結(jié)果與另一個(gè)減數(shù)相減。

三、兩步計(jì)算的乘加、乘減問(wèn)題

1.掌握兩步計(jì)算的乘加問(wèn)題解決方法：先計(jì)算乘法，再進(jìn)行加法運(yùn)算。

2.掌握兩步計(jì)算的乘減問(wèn)題解決方法：先計(jì)算乘法，再進(jìn)行減法運(yùn)算。

四、運(yùn)算順序的掌握

1.理解運(yùn)算順序的重要性，知道先乘后加或先乘后減的規(guī)則。

2.能夠在實(shí)際計(jì)算中正確運(yùn)用運(yùn)算順序。

五、解決實(shí)際問(wèn)題的策略

1.學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中提取數(shù)學(xué)信息，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。

2.掌握運(yùn)用乘加、乘減運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的策略。

六、問(wèn)題解決過(guò)程中的注意事項(xiàng)

1.注意單位的統(tǒng)一和精度的控制。

2.學(xué)會(huì)檢查計(jì)算結(jié)果，確保答案的正確性。

七、休閑假日情境下的數(shù)學(xué)應(yīng)用

1.能夠在休閑假日情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

2.培養(yǎng)學(xué)生在生活情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

八、乘加、乘減的混合運(yùn)算

1.掌握乘加、乘減混合運(yùn)算的規(guī)則和方法。

2.能夠解決包含乘加、乘減的混合運(yùn)算問(wèn)題。

九、乘法運(yùn)算規(guī)律的拓展

1.理解乘法運(yùn)算的交換律、結(jié)合律等基本規(guī)律。

2.能夠運(yùn)用乘法運(yùn)算規(guī)律簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。

十、課堂練習(xí)與拓展

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.進(jìn)行拓展練習(xí)，提高解決問(wèn)題的靈活性和創(chuàng)造性。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得我去思考和改進(jìn)。通過(guò)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示公園游玩的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們迅速被吸引。但在回顧舊知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的乘法口訣掌握得不夠牢固，導(dǎo)致在解決新問(wèn)題時(shí)有些吃力。這說(shuō)明我在課前對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)工作做得不夠細(xì)致，今后我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課前復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

在講解新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言去解釋乘加、乘減的概念和運(yùn)算規(guī)則，但仍然有學(xué)生表現(xiàn)出困惑。我意識(shí)到可能是我講解得不夠生動(dòng)形象，或者學(xué)生對(duì)新概念的理解需要更多的時(shí)間。下次我會(huì)嘗試用更多的實(shí)例和實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生理解。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這個(gè)做法增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作效果并不理想，有的學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有明確給出討論的方向和目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生討論時(shí)缺乏目的性。下次我會(huì)提前給出明確的討論任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)速度較慢，甚至有些錯(cuò)誤。我在指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生往往是對(duì)乘法口訣的運(yùn)用不夠熟練。這說(shuō)明我在課堂上的練習(xí)量可能不夠，今后我會(huì)在課堂上增加更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐。

課堂總結(jié)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，但