2024-2025學(xué)年高中歷史 第8單元 日本明治維新 第1課 從鎖國走向開國的日本（教師用書）說課稿 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第8單元日本明治維新第1課從鎖國走向開國的日本（教師用書）說課稿新人教版選修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史第8單元日本明治維新第1課從鎖國走向開國的日本（教師用書），新人教版選修1。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.日本鎖國政策的歷史背景及其影響。

2.黑船來航事件及其對日本的影響。

3.日本明治維新的原因、過程及其歷史意義。

4.明治維新對日本近代化進(jìn)程的推動作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強(qiáng)時空觀念，理解日本明治維新在歷史發(fā)展中的地位與作用。

2.培養(yǎng)史料實證能力，通過分析歷史文獻(xiàn)和資料，探究明治維新的原因與影響。

3.發(fā)展歷史思維能力，對明治維新的歷史事件進(jìn)行批判性思考，評價其成敗得失。

4.塑造正確的世界觀和歷史觀，認(rèn)識到歷史的發(fā)展是多元因素共同作用的結(jié)果，理解國家民族發(fā)展的復(fù)雜性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明治維新的歷史背景：理解19世紀(jì)中葉日本面臨的社會經(jīng)濟(jì)矛盾，以及幕府體制的局限性，這是學(xué)生認(rèn)識明治維新發(fā)生的根本原因。

舉例：通過講解江戶時代后期日本社會的階級矛盾、經(jīng)濟(jì)困境以及西方列強(qiáng)的壓力，強(qiáng)調(diào)明治維新的必然性。

-明治維新的主要改革內(nèi)容：掌握明治政府在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的主要改革措施。

舉例：詳細(xì)介紹廢藩置縣、兵制改革、教育制度改革等關(guān)鍵措施，強(qiáng)調(diào)這些改革對日本近代化的推動作用。

2.教學(xué)難點

-明治維新的歷史意義：理解明治維新對日本乃至亞洲歷史進(jìn)程的影響，這是學(xué)生認(rèn)識明治維新重要性的關(guān)鍵。

舉例：分析明治維新如何使日本擺脫半殖民地半封建的狀態(tài)，實現(xiàn)近代化轉(zhuǎn)型，并成為亞洲第一個工業(yè)化國家。

-明治維新的局限性：認(rèn)識到明治維新并非完美無缺，其改革過程中存在的不足和問題。

舉例：指出明治維新雖然推動了日本的現(xiàn)代化，但也存在如農(nóng)民負(fù)擔(dān)加重、社會不公等問題，以及改革過程中的保守性，如對天皇權(quán)威的強(qiáng)化等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：為學(xué)生準(zhǔn)備新人教版選修1《高中歷史》教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集明治維新的相關(guān)圖片、圖表和歷史文獻(xiàn)，制作多媒體課件，包括視頻資料，以幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室布置為討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論，促進(jìn)互動學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于日本明治維新的背景資料、歷史文獻(xiàn)摘要，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解明治維新的歷史背景和重要性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“明治維新前日本面臨哪些問題？”和“明治維新對日本近代化有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步理解明治維新的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示黑船來航的歷史圖片，引出明治維新的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解明治維新的原因、過程和影響，結(jié)合具體事例，如廢藩置縣、兵制改革等，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生探討明治維新的利與弊。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，如明治維新是否完全成功，其局限性在哪里等。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和思考。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并參與到課堂討論中。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握明治維新的核心知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中深化對明治維新的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與明治維新相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于明治維新對日本近代化貢獻(xiàn)的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍、網(wǎng)站鏈接和視頻資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步探索明治維新的各個方面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-明治維新的歷史背景：介紹19世紀(jì)中葉的國際環(huán)境，包括工業(yè)革命的影響、西方列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張，以及這些因素如何促使日本進(jìn)行自我變革。

-明治維新的政治改革：詳細(xì)講解廢藩置縣、制定憲法、建立議會等政治體制改革的內(nèi)容及其對日本政治制度的影響。

-明治維新的經(jīng)濟(jì)改革：介紹明治政府如何推動現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，包括鐵路建設(shè)、礦山開發(fā)、金融機(jī)構(gòu)的建立等。

-明治維新的軍事改革：闡述兵制改革、建立現(xiàn)代化陸海軍等內(nèi)容，以及這些改革如何增強(qiáng)日本的國防能力。

-明治維新的文化教育改革：分析明治時期的教育制度改革、西學(xué)東漸、文學(xué)藝術(shù)的變革等文化領(lǐng)域的變化。

-明治維新的社會影響：探討明治維新對日本社會階層結(jié)構(gòu)、家庭制度、女性地位等方面的影響。

-明治維新的局限性：指出明治維新雖然推動了日本的現(xiàn)代化，但也存在一些問題和局限性，如對農(nóng)民的剝削、社會不公等。

-明治維新的國際影響：討論明治維新對亞洲其他國家的啟示和影響，以及日本在亞洲地位的提升。

2.拓展建議

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵學(xué)生閱讀《五箇條の御誓文》、《日本帝國憲法》等明治維新時期的重要文獻(xiàn)，以更深入地理解時代背景和改革內(nèi)容。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于明治維新的歷史紀(jì)錄片，如《NHK特別節(jié)目：明治維新》等，通過視聽材料感受歷史的生動性。

-參觀歷史博物館：建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，如日本的歷史博物館，以實物和展覽了解明治維新的實物資料。

-進(jìn)行歷史考察：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的歷史考察活動，如訪問明治維新時期的歷史遺跡，實地感受歷史的氛圍。

-開展角色扮演：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬明治維新時期的政治討論或議會辯論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解度。

-編寫歷史小論文：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于明治維新的小論文，通過寫作訓(xùn)練提升學(xué)生的歷史思維和表達(dá)能力。

-參與學(xué)術(shù)講座：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的關(guān)于明治維新的學(xué)術(shù)講座，拓寬知識視野，與專家學(xué)者交流。

-進(jìn)行小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，針對明治維新的某一特定方面進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)研究能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想要和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，同時也對教學(xué)效果進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示黑船來航的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這個歷史事件都比較熟悉，他們對日本從鎖國走向開國的過程感到好奇。我覺得這是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的一個成功之處。

在講解明治維新的歷史背景時，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合歷史圖片和圖表，幫助學(xué)生理解19世紀(jì)中葉日本的社會經(jīng)濟(jì)矛盾以及幕府體制的局限性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這部分內(nèi)容掌握得不錯，能夠理解明治維新的必然性。

在講解明治維新的具體改革內(nèi)容時，我注意到有些學(xué)生對于政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的改革措施不太熟悉。為了幫助他們更好地理解，我設(shè)計了一些實例，比如廢藩置縣、兵制改革、教育制度改革等，通過這些實例，學(xué)生們對明治維新的改革有了更直觀的認(rèn)識。

在組織課堂活動時，我嘗試讓學(xué)生們通過小組討論和角色扮演來加深對明治維新的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論中非常積極，能夠提出自己的觀點，這讓我感到很高興。但同時，我也注意到有些學(xué)生在討論中不太發(fā)言，這可能是因為他們對某些知識點不夠熟悉或者缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注這部分學(xué)生的參與情況，鼓勵他們積極參與課堂討論。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解明治維新的局限性時，有些學(xué)生可能對這個問題不太敏感，沒有意識到明治維新雖然推動了日本的現(xiàn)代化，但也存在一些問題和不足。為了讓學(xué)生們更好地理解這個問題，我會在今后的教學(xué)中增加一些相關(guān)的案例和討論，幫助他們更全面地認(rèn)識明治維新。

當(dāng)然，我也意識到教學(xué)中存在一些不足。比如，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些知識點還是不太理解，這可能是因為我的講解不夠清晰或者教學(xué)方法不夠靈活。在今后的教學(xué)中，我會努力改進(jìn)這一點，通過更加生動、形象的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂管理方面存在一些問題。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的紀(jì)律問題，比如說話、走動等。為了提高課堂紀(jì)律，我會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，同時也會調(diào)整課堂管理策略，確保教學(xué)秩序。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。我會認(rèn)真總結(jié)這次教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。我相信，通過不斷的努力和探索，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)歷史。內(nèi)容邏輯關(guān)系①明治維新的歷史背景

-日本鎖國政策及其影響

-19世紀(jì)中葉的國際環(huán)境

-日本社會內(nèi)部矛盾

②明治維新的主要內(nèi)容

-政治改革：廢藩置縣，建立