2023四年級數(shù)學(xué)上冊 七 小小志愿者-混合運算信息窗2 帶括號的三步混合運算第3課時說課稿 青島版六三制

2023四年級數(shù)學(xué)上冊七小小志愿者——混合運算信息窗2帶括號的三步混合運算第3課時說課稿青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2023四年級數(shù)學(xué)上冊第七章《小小志愿者——混合運算信息窗2帶括號的三步混合運算》第3課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容為帶括號的三步混合運算。具體內(nèi)容包括：

1.理解帶括號的混合運算順序，掌握先算括號內(nèi)，再算括號外的運算規(guī)則。

2.能夠運用帶括號的混合運算解決實際問題，如購物問題、分配問題等。

3.通過練習(xí)，提高學(xué)生正確列出算式并計算出結(jié)果的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與運算能力：通過解決帶括號的混合運算問題，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的敏感性和準(zhǔn)確進(jìn)行數(shù)學(xué)運算的能力。

2.邏輯推理：訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯推理分析運算順序，理解運算規(guī)則，形成合理的解題策略。

3.問題解決：鼓勵學(xué)生在實際情境中運用帶括號的混合運算，提高他們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的能力。

4.數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)學(xué)運算進(jìn)行思考，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提升分析問題和解決問題的綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：掌握帶括號的混合運算順序和運算規(guī)則，能夠正確列出并計算帶括號的混合運算題目。

難點：1.理解帶括號混合運算中括號的作用和運算的先后順序。

2.在實際問題解決中，正確識別并運用帶括號的混合運算。

解決辦法：

1.通過具體的例題，讓學(xué)生直觀地看到帶括號混合運算的運算順序，對比不帶括號的運算，讓學(xué)生感受括號對運算順序的影響。

2.設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握帶括號的混合運算規(guī)則，如先算括號內(nèi)的加法或減法，再進(jìn)行括號外的運算。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，將帶括號的混合運算與實際生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然運用所學(xué)知識。

4.鼓勵學(xué)生相互討論，通過小組合作的方式，共同探討運算順序和運算策略，促進(jìn)理解與記憶。

5.對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的掌握情況，提供個性化的指導(dǎo)，幫助其克服學(xué)習(xí)難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、四年級數(shù)學(xué)教材。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線數(shù)學(xué)題庫。

4.教學(xué)手段：PPT演示、數(shù)學(xué)模型、練習(xí)題、小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——帶括號的三步混合運算。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?jīng)常會遇到一些需要先算一部分，再算整體的計算問題。那么，怎樣合理地使用運算順序來解決問題呢？這就是我們今天要探究的內(nèi)容。

（學(xué)生表現(xiàn)出興趣，準(zhǔn)備進(jìn)入新課學(xué)習(xí)）

二、探究新知

1.觀察例題，理解運算順序

（展示教材上的例題）

請大家觀察這個例題，我們首先看到的是一個帶括號的混合運算。在這個算式中，括號起到了什么樣的作用呢？它改變了原本的運算順序，讓我們先算括號內(nèi)的部分。那么，我們先來算算括號內(nèi)的結(jié)果。

（引導(dǎo)學(xué)生一起計算括號內(nèi)的結(jié)果）

2.討論運算順序，總結(jié)規(guī)則

現(xiàn)在我們已經(jīng)算出了括號內(nèi)的結(jié)果，接下來我們應(yīng)該怎么算呢？按照原來的順序繼續(xù)計算，還是先算括號外的部分呢？請大家分組討論一下。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

（學(xué)生分享討論結(jié)果）

很好，大家總結(jié)得非常到位。帶括號的混合運算，我們首先要算括號內(nèi)的部分，然后再算括號外的部分。這就是帶括號混合運算的運算規(guī)則。

3.練習(xí)計算，鞏固知識

（展示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成）

（學(xué)生完成練習(xí)，教師批改并講解）

4.解決實際問題，應(yīng)用知識

現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了帶括號的混合運算規(guī)則，那么我們?nèi)绾螌⑦@個規(guī)則應(yīng)用到實際生活中呢？請大家看這個實際問題。

（展示實際問題，引導(dǎo)學(xué)生分析并解答）

（學(xué)生分享解題過程，教師點評）

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了帶括號的混合運算規(guī)則，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題的解決中。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠靈活運用這個規(guī)則，解決更多的問題。

（學(xué)生表示理解，課堂氛圍良好）

四、課后作業(yè)

為了鞏固我們今天所學(xué)的內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

1.完成教材上的練習(xí)題。

2.自主尋找生活中的實際問題，運用帶括號的混合運算解決。

（學(xué)生記錄作業(yè)，準(zhǔn)備課后完成）

五、拓展延伸

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的帶括號的混合運算，其實在生活中應(yīng)用非常廣泛。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，如果遇到類似的問題，希望大家能夠主動運用我們所學(xué)到的知識，解決實際問題。

（學(xué)生表示認(rèn)同，積極參與拓展討論）

今天的課堂就到這里，同學(xué)們，下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于混合運算的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求。

-《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》中關(guān)于帶括號混合運算的教學(xué)策略探討。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》一書中關(guān)于提高運算能力的練習(xí)題。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了帶括號的混合運算，這是一個在數(shù)學(xué)中非常實用的知識點。下面為大家提供一些拓展學(xué)習(xí)和探究的方向：

（1）探究不同類型的帶括號混合運算

嘗試解決一些包含兩個或多個括號的混合運算題目，思考如何確定各個括號的運算順序，并總結(jié)出解決這類問題的規(guī)律。

（2）應(yīng)用混合運算解決實際問題

在生活中，我們經(jīng)常會遇到需要使用混合運算的情況。例如，在購物時計算總價，或者在做家務(wù)時分配工作量。請同學(xué)們嘗試收集一些實際問題，并運用我們今天學(xué)到的帶括號的混合運算知識來解決它們。

（3）自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的故事

了解數(shù)學(xué)家如何運用數(shù)學(xué)知識解決復(fù)雜問題，比如著名數(shù)學(xué)家華羅庚在數(shù)學(xué)運算方面的貢獻(xiàn)，以及他如何通過數(shù)學(xué)運算解決實際問題。

（4）參與數(shù)學(xué)競賽

鼓勵同學(xué)們參加數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽等，這些競賽中經(jīng)常會包含混合運算的題目，通過解題可以鍛煉大家的邏輯思維和運算能力。

（5）制作數(shù)學(xué)小報

以“帶括號的混合運算”為主題，制作一份數(shù)學(xué)小報。小報中可以包括混合運算的定義、運算規(guī)則、實際應(yīng)用案例以及自己設(shè)計的練習(xí)題。

（6）家庭數(shù)學(xué)游戲

與家人一起玩一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)接龍、算術(shù)24點等，這些游戲可以在輕松愉快的氛圍中提高你的運算速度和準(zhǔn)確性。

同學(xué)們，數(shù)學(xué)是一門充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學(xué)科。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，你們不僅能夠掌握知識，還能夠提升自己的思維能力和解決問題的能力。希望你們能夠在課后積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活的各個方面。讓我們一起在數(shù)學(xué)的世界中探索和成長吧！反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然運用所學(xué)知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在討論和合作中共同探究帶括號的混合運算，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊合作意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中參與度不高，可能是因為分組不合理或者學(xué)生個性原因，導(dǎo)致合作效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴PPT等電子教學(xué)資源，而忽視了傳統(tǒng)黑板和粉筆在教學(xué)中的靈活性和即時性，這可能會影響學(xué)生對知識點的理解和掌握。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依靠課堂練習(xí)和課后作業(yè)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組合作中的參與度問題，我將調(diào)整分組策略，確保每個小組的成員都能積極參與討論。同時，我也會通過課堂提問和小組分享，鼓勵每個學(xué)生都能表達(dá)自己的觀點。

2.在教學(xué)方法上，我會適度減少對電子教學(xué)資源的依賴，更多地使用黑板和粉筆進(jìn)行即時講解，讓學(xué)生有更多的時間去思考和消化知識點。

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