2023六年級英語下冊 Module 10 Unit 2 What are you going to study說課稿 外研版（三起）

2023六年級英語下冊Module10Unit2Whatareyougoingtostudy說課稿外研版（三起）一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023六年級英語下冊Module10Unit2"Whatareyougoingtostudy?"。本節(jié)課主要圍繞即將學(xué)習(xí)的科目進(jìn)行提問和回答，引導(dǎo)學(xué)生運用將來時態(tài)描述自己未來的學(xué)習(xí)計劃。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的Module9Unit2"Whatdidyoudolastweekend?"相銜接，引導(dǎo)學(xué)生從過去時態(tài)轉(zhuǎn)向?qū)頃r態(tài)。同時，本節(jié)課涉及到的科目名稱、詢問學(xué)習(xí)計劃等表達(dá)方式，與學(xué)生在日常生活中所接觸到的實際場景密切相關(guān)，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用"Whatareyougoingtostudy?"等句型詢問他人的學(xué)習(xí)計劃，并能用英語描述自己的未來學(xué)習(xí)安排。

2.文化意識：通過討論不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對不同學(xué)科文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測和計劃未來的能力，以及通過英語交流進(jìn)行邏輯思考和表達(dá)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)提高自我管理和團隊協(xié)作能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是六年級學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠使用簡單的英語進(jìn)行日常交流。在能力方面，學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時，但對于一般將來時的掌握可能還不夠熟練。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，但個別學(xué)生可能在自我管理上需要更多的引導(dǎo)。

學(xué)生們在行為習(xí)慣上，大多數(shù)能夠積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，需要通過課堂活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的態(tài)度普遍積極，但可能因為課程內(nèi)容的難度增加而出現(xiàn)畏難情緒。

在課程學(xué)習(xí)上，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于涉及時態(tài)的變化，學(xué)生可能會在語法使用上出現(xiàn)混淆。因此，在教學(xué)過程中，需要特別關(guān)注學(xué)生對新時態(tài)的理解和運用，以及如何通過實際情境來鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用情景教學(xué)法，通過模擬真實的學(xué)習(xí)計劃討論場景，讓學(xué)生在實際語境中使用目標(biāo)語言；運用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生完成制定個人學(xué)習(xí)計劃的任務(wù)，提高語言實踐能力；采用小組合作學(xué)習(xí)法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)手段：利用多媒體課件展示不同學(xué)科的圖片和場景，增強直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，實時反饋學(xué)生的掌握情況；利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具，幫助學(xué)生更好地理解和運用新詞匯和語法。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-我會以一個簡單的問題開始本節(jié)課：“同學(xué)們，你們即將進(jìn)入一個新的學(xué)期，你們有什么學(xué)習(xí)計劃嗎？”

-學(xué)生們可能會分享他們的想法，我會引導(dǎo)他們用英語表達(dá)，如：“Iamgoingtostudyharderthisyear.”

2.展示目標(biāo)語言

-接下來，我會展示一張日程表，上面寫著不同的學(xué)科，如數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等。

-我會說：“Today,wearegoingtolearnhowtotalkaboutourstudyplansusing'Whatareyougoingtostudy?'”

-我會使用課件展示句型"Whatareyougoingtostudy?Iamgoingtostudy..."，并讓學(xué)生跟讀。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我會播放課文錄音，讓學(xué)生聽并跟讀，注意語音語調(diào)。

-然后，我會提問：“Cananyonetellmewhatthedialogueisabout?”

-學(xué)生們可能會回答，我會確認(rèn)并引導(dǎo)他們：“Yes,it'sabouttwofriendsdiscussingtheirstudyplansforthenextterm.”

4.課文細(xì)節(jié)理解

-我會讓學(xué)生再次閱讀課文，并找出對話中提到的不同學(xué)科和活動。

-然后，我會提問：“Whatsubjectsaretheygoingtostudy?Whatactivitiesaretheyplanningtodo?”

-學(xué)生們會回答，我會逐一確認(rèn)并在黑板上記錄答案。

5.語法點講解與練習(xí)

-我會解釋一般將來時的用法，并用課件展示例句。

-然后，我會讓學(xué)生做一些練習(xí)，如填寫正確的時態(tài)。

-練習(xí)后，我會讓學(xué)生在小組內(nèi)相互檢查答案，并討論他們的理解。

6.情景模擬

-接下來，我會讓學(xué)生分成小組，每組模擬一個對話，使用"Whatareyougoingtostudy?"和相應(yīng)的回答。

-學(xué)生們會有機會自己創(chuàng)造對話，并在班上展示。

-我會在旁邊觀察，給予必要的指導(dǎo)和建議。

7.小組活動

-我會給學(xué)生一個任務(wù)：制定一個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，并使用今天學(xué)到的句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生們會在小組內(nèi)討論并寫下他們的計劃。

-然后，每個小組會向全班展示他們的計劃，并接受同學(xué)們的提問。

8.總結(jié)與反饋

-我會邀請幾名學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)計劃，并給予積極反饋。

-然后，我會總結(jié)本節(jié)課的重點：“Today,welearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutourstudyplansusingthefuturetense.Remembertouse'goingto'whentalkingaboutfutureplans.”

-最后，我會布置作業(yè)：寫一篇短文，描述自己的學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。

9.課堂延伸

-我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)使用今天學(xué)到的語言，與家人或朋友討論他們的學(xué)習(xí)計劃。

-我會建議他們記錄下這些對話，以便在下一節(jié)課上分享。

10.結(jié)束語

-最后，我會說：“Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertopracticewhatwe'velearned,andIlookforwardtohearingaboutyourstudyplansnextclass.”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠正確理解并運用"Whatareyougoingtostudy?"這一句型來詢問他人的學(xué)習(xí)計劃。他們能夠使用"Iamgoingtostudy..."這一結(jié)構(gòu)來描述自己的未來學(xué)習(xí)安排。通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠識別并正確拼寫與學(xué)習(xí)計劃相關(guān)的詞匯，如"subject"、"maths"、"science"等。

2.語法能力提升

學(xué)生們在課后能夠正確使用一般將來時來談?wù)撐磥淼膶W(xué)習(xí)計劃。他們能夠在句子中正確使用"goingto"結(jié)構(gòu)，并且能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法。通過課堂上的練習(xí)和小組討論，學(xué)生們的語法錯誤率明顯降低。

3.聽力理解能力增強

4.口語表達(dá)和交流能力提高

學(xué)生在小組活動和情景模擬中積極參與，提高了他們的口語表達(dá)能力。他們能夠自信地使用英語進(jìn)行對話，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)計劃，并在交流中使用恰當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯。學(xué)生們在模擬對話中展現(xiàn)出了良好的交流技巧，能夠有效地與同伴溝通。

5.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力增強

6.文化意識和學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

學(xué)習(xí)本課后，學(xué)生們對學(xué)習(xí)不同學(xué)科有了更深的理解，增強了對學(xué)科文化的尊重和興趣。他們開始意識到學(xué)習(xí)計劃的重要性，并且更加積極地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)路徑。學(xué)生們在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了明顯的轉(zhuǎn)變，變得更加主動和有目標(biāo)。

7.實際應(yīng)用能力的提升

總體來看，學(xué)生們在語言知識、語法能力、聽力理解、口語表達(dá)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、文化意識和實際應(yīng)用等方面都取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些進(jìn)步不僅體現(xiàn)在課堂表現(xiàn)上，也反映在他們的作業(yè)和日常交流中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?yōu)槲磥淼挠⒄Z學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點

-一般將來時的構(gòu)成和用法，即"goingto"結(jié)構(gòu)的運用。

-與學(xué)習(xí)計劃相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如："subject","maths","science","history","art"等。

-詢問和回答學(xué)習(xí)計劃的句型："Whatareyougoingtostudy?"和"Iamgoingtostudy..."

②重點詞匯

-"goingto"：表示將來計劃的動作或意圖。

-"subject"：科目，用于指代學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-"nextterm"：下學(xué)期，用于指明未來的時間范圍。

③重點句子

-"Whatareyougoingtostudynextterm?"：詢問他人下學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。

-"Iamgoingtostudysciencenextterm."：回答自己的學(xué)習(xí)計劃。

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