教研員工作會議發(fā)言稿

第第頁教研員工作會議發(fā)言稿教研員工作會發(fā)言這是我第一次參加這樣的會議，我教了20年的中學，沒教過高中，所以，張曉斌老師希望我能站在一個中學老師的角度察瞧一瞧高中的數(shù)學課堂，并希望我能談一下自身的感受。在聽課的過程中，我想起了十多年前，課改剛剛啟動，對那時中、學校課堂有一句調(diào)侃的話：學校的課堂是藝術(shù)的，中學的課堂是技術(shù)的，高中的課堂是學術(shù)的。我那時候的理解是：學校的課堂熱鬧，學生相像在歡快享受中學習；中學老師偏重于教給學生學習方法、解決問題的策略，在應試壓力之下偏重教學生應試技巧；高中數(shù)學偏難，數(shù)學老師的課講出來就像作報告那樣，學術(shù)味兒十足。是的，回想二十多年前，我的高中數(shù)學課堂真的是這樣的：老師不厭其煩地講，學生機械麻木地練。但是，聽了今日李老師的課，我深深地感到，我們當下的課堂真的變了，高中的課堂，不但有學術(shù)味，同樣有藝術(shù)味、技術(shù)味。這個時代的學生是在新課標新教材成長起來的學生，這個時代的老師面對的教育環(huán)境也是互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡背景下的教學。這一切帶來的都是教學方式和學習方式的變化。李老師的課，也如中學課堂一樣，“情境引入”，讓學生察看、欣賞橢圓，讓學生沉醉其中。也讓學生試驗、操作，讓學生動手、感受、探究。李老師重視學生學習方法的培養(yǎng)，多次讓學生和圓類比著學習橢圓。李老師是位年輕老師，他的課堂上多次顯現(xiàn)一些頗具情趣的網(wǎng)絡語言、流行語，譬如“此處應有掌聲”，“圓形畢露”，甚至還把詩句也自然貼切地用在了課堂：紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。希望李老師能在課堂上出一些有效的問題，讓問題驅(qū)動學生學習，讓學生帶著問題去看，帶著問題去做。個人感受，僅供參考。篇2:教研員工作會議發(fā)言稿教研員工作會發(fā)言這是我第一次參加這樣的會議，我教了20年的中學，沒教過高中，所以，張曉斌老師希望我能站在一個中學老師的角度察瞧一瞧高中的數(shù)學課堂，并希望我能談一下自身的感受。在聽課的過程中，我想起了十多年前，課改剛剛啟動，對那時中、學校課堂有一句調(diào)侃的話：學校的課堂是藝術(shù)的，中學的課堂是技術(shù)的，高中的課堂是學術(shù)的。我那時候的理解是：學校的課堂熱鬧，學生相像在歡快享受中學習；中學老師偏重于教給學生學習方法、解決問題的策略，在應試壓力之下偏重教學生應試技巧；高中數(shù)學偏難，數(shù)學老師的課講出來就像作報告那樣，學術(shù)味兒十足。是的，回想二十多年前，我的高中數(shù)學課堂真的是這樣的：老師不厭其煩地講，學生機械麻木地練。但是，聽了今日李老師的課，我深深地感到，我們當下的課堂真的變了，高中的課堂，不但有學術(shù)味，同樣有藝術(shù)味、技術(shù)味。這個時代的學生是在新課標新教材成長起來的學生，這個時代的老師面對的教育環(huán)境也是互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡背景下的教學。這一切帶來的都是教學方式和學習方式的變化。李老師的課，也如中學課堂一樣，“情境引入”，讓學生察看、欣賞橢圓，讓學生沉醉其中。也讓學生試驗、操作，讓學生動手、感受、探究。李老師重視學生學習方法的培養(yǎng)，多次讓學生和圓類比著學習橢圓。李老師是位年輕老師，他的課堂上多次顯現(xiàn)一些頗具情趣的網(wǎng)絡語言、流行語，譬如“此處應有掌聲”，“圓形畢露”，甚至還把詩句也自然貼切地用在了課堂：紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。希望李老師能在課堂上出一些有效的問題，讓問題驅(qū)動學生學習，讓學生帶著問題去看，帶著問題去做。個人感受，僅供參考。篇3:圖書漂流啟動儀式園長發(fā)言稿圖書漂流啟動儀式園長發(fā)言稿親愛的老師們，同學們：上午好!古往今來，全世界的人都全都認為猶太人最聰穎，最富有智慧。在每一個猶太人的家庭，當小孩略微懂事時，母親就會翻開《圣經(jīng)》，滴一點蜂蜜在上面，然后由孩子去品味《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式告知孩子：書是甜的。每一個孩子都要回答這樣一個問題：“假如有一天，你的房子被燒毀，你將帶著什么逃命？”要是孩子回答不出來，媽媽就會告知他：“孩子，你應當帶走的不是珍寶，而是智慧。由于智慧是任何人都搶不走的，只要你活著，智慧永久跟隨著你。”從這個學期開始，我們開始了書香學校的建設，每個班級都有了自身的讀書角，有了固定的讀書時間，同學們，當你們讀書的時候，你們眼睛里發(fā)出亮閃閃的光，跟隨著故事里的主人公一起喜怒哀樂，這讓我們深深地感到：其實，每一個孩子與書籍都有著親近的靈性?，F(xiàn)在，老師們已經(jīng)為大家布置了各種各樣的活動，有“讀書漂流活動”，有有叮當故事秀、“哥哥姐姐講故事”“故事大王”評比等等，這些活動有的需要我們自身去參加，有的會由老師和你們一起完成，還有的將請父親媽媽和我們一起來讀書。同學們，在明媚的早晨，在閑適的午間，在睡前的被窩里，在雙休日的沙發(fā)上，讓我們都捧起書籍，在書的世界里流連吧!去書中體會愛國的壯懷激烈，學會對家人和伙伴的珍視與感恩，擁有一顆酷愛每一個生命的高尚情懷，那么，我們就在讀書中長大了!古人說得好：“布衣暖，