數(shù)控技術專業(yè)大學生實習報告（五篇）

第第頁數(shù)控技術專業(yè)高校生實習報告（五篇）篇一數(shù)控技術專業(yè)高校生實習報告1250字數(shù)控技術專業(yè)高校生實習報告范文一、高職“數(shù)控技術”專業(yè)實踐教學體系的構建針對數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)目標的本領結構要求，圍繞如何實現(xiàn)所要求的職業(yè)本領。依據(jù)數(shù)控技術專業(yè)的特點和教學規(guī)律，構建了以“分層培養(yǎng)，層層把關。先易后難，層層遞進，漸漸提高”為突出特點的實踐教學體系。在構建的過程中要注意以下兩點：1、理論與實踐相結合。實踐教學體系與理論教學體系的偏重點不同，實踐教學體系是圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標。以崗位職業(yè)本領為中心來進行訓練，使學生掌握肯定的職業(yè)技能和技術應用本領，側重對經(jīng)驗技術和理論技術的掌握，并要求嫻熟操作。但不能人為地隔絕實踐教學體系與理論教學體系的聯(lián)系。只有建立在掌握有關概念、原理、工藝規(guī)程的基礎上二，才略在實習中得心應手，才會在實踐中有所什么是納米料子創(chuàng)新，只有在實習中堅持理論引導實踐，才略把學到的理論知識轉化為技能技巧，轉化為實踐活動的直接經(jīng)驗。2、實踐內(nèi)容要具有連續(xù)性、針對性和綜合性，在實訓課題的選擇上，要充分考慮了學院的設備近況、學時布置、生源素養(yǎng)、理論課程的學習及不同學科實訓內(nèi)容的銜接等因素來統(tǒng)籌布置。努力做到一方面兼顧不同學科的相互銜接，使實習課題在不同學科間具有肯定的連續(xù)性；另一方面形成從初級到高級、從簡單到多而雜、從單一到綜合，形成從認得實踐到專業(yè)操作技能訓練實踐，最終再到專業(yè)技術應用本領訓練實踐的實踐教學體系。例如制圖測繪、機械設計課程設計、數(shù)控加工工藝課程設計等實訓課題都可以選用減速箱，做到內(nèi)容相互銜接前后連貫，有利于學生形成從設計、制造到裝配成產(chǎn)品的整體概念。例如車削工種的.網(wǎng)盤打不開怎么辦實訓，在前期先布置基本的操作技能的訓練，如單一的車外圓、銑槽等，而在后期則布置了一些綜合性課題的訓練項目，如軸類零件，既有端面、外圓面、鍵槽、螺紋、錐面孔等的加工，又涉及到刀具、工具夾具、量具的正確選用和工藝訂立、程序編制、加工生產(chǎn)、產(chǎn)品檢驗、質(zhì)量分析等生產(chǎn)及技術環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了實訓教學由低級到高級、由單項到綜合的過渡。又例如畢業(yè)設計的課題選擇具體某塑料制品的生產(chǎn)，可以實現(xiàn)模具設計、cad造型、工藝編制、數(shù)控加工、注塑成型等多種技能的綜合訓練要求，而且最終還形成產(chǎn)品。二、實踐性教學環(huán)節(jié)實施方案集中實踐性教學的教學效果是本專業(yè)實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的關鍵。為此，各辦學單位就實踐性教學的布置應注意以下幾點：1、必修課中可編程掌控器應用實訓應依照教學大綱的要求，盡可能結合產(chǎn)品的生產(chǎn)工義烏來料加工網(wǎng)藝過程和掌控要求來訂立實訓方案，務使實訓體現(xiàn)生產(chǎn)實際。2、綜合實訓環(huán)節(jié)中機電一體化系統(tǒng)綜合實訓以機電一體化產(chǎn)品的運動掌控、邏輯掌控、檢測技術為核心來訂立實訓方案，各辦學單位可依據(jù)本身的硬件條件具體布置實訓內(nèi)容。3、綜合實訓與機械行業(yè)職業(yè)（崗位）資格證書考核結合起來，各辦學單位依據(jù)資格證書考核的基本要求并結合生產(chǎn)實際，從實際生產(chǎn)中的典型環(huán)節(jié)中選取素材，訂立綜合實訓內(nèi)容，學生通過綜合實訓，其考核成績實現(xiàn)要求者方可取得職業(yè)資格證書。4、實訓環(huán)節(jié)的教學工作應盡可能選聘“雙師型”老師擔負。篇二2024年5月數(shù)控技術專業(yè)高校生實習報告1250字一、高職“數(shù)控技術”專業(yè)實踐教學體系的構建針對數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)目標的本領結構要求，圍繞如何實現(xiàn)所要求的職業(yè)本領。依據(jù)數(shù)控技術專業(yè)的特點和教學規(guī)律，構建了以“分層培養(yǎng)，層層把關。先易后難，層層遞進，漸漸提高”為突出特點的實踐教學體系。在構建的過程中要注意以下兩點：1、理論與實踐相結合。實踐教學體系與理論教學體系的偏重點不同，實踐教學體系是圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標。以崗位職業(yè)本領為中心來進行訓練，使學生掌握肯定的職業(yè)技能和技術應用本領，側重對經(jīng)驗技術和理論技術的掌握，并要求嫻熟操作。但不能人為地隔絕實踐教學體系與理論教學體系的聯(lián)系。只有建立在掌握有關概念、原理、工藝規(guī)程的基礎上二，才略在實習中得心應手，才會在實踐中有所什么是納米料子創(chuàng)新，只有在實習中堅持理論引導實踐，才略把學到的理論知識轉化為技能技巧，轉化為實踐活動的直接經(jīng)驗。2、實踐內(nèi)容要具有連續(xù)性、針對性和綜合性，在實訓課題的選擇上，要充分考慮了學院的設備近況、學時布置、生源素養(yǎng)、理論課程的學習及不同學科實訓內(nèi)容的銜接等因素來統(tǒng)籌布置。努力做到一方面兼顧不同學科的相互銜接，使實習課題在不同學科間具有肯定的連續(xù)性；另一方面形成從初級到高級、從簡單到多而雜、從單一到綜合，形成從認得實踐到專業(yè)操作技能訓練實踐，最終再到專業(yè)技術應用本領訓練實踐的實踐教學體系。例如制圖測繪、機械設計課程設計、數(shù)控加工工藝課程設計等實訓課題都可以選用減速箱，做到內(nèi)容相互銜接前后連貫，有利于學生形成從設計、制造到裝配成產(chǎn)品的整體概念。例如車削工種的網(wǎng)盤打不開怎么辦實訓，在前期先布置基本的操作技能的訓練，如單一的車外圓、銑槽等，而在后期則布置了一些綜合性課題的訓練項目，如軸類零件，既有端面、外圓面、鍵槽、螺紋、錐面孔等的加工，又涉及到刀具、工具夾具、量具的正確選用和工藝訂立、程序編制、加工生產(chǎn)、產(chǎn)品檢驗、質(zhì)量分析等生產(chǎn)及技術環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了實訓教學由低級到高級、由單項到綜合的過渡。又例如畢業(yè)設計的課題選擇具體某塑料制品的生產(chǎn)，可以實現(xiàn)模具設計、cad造型、工藝編制、數(shù)控加工、注塑成型等多種技能的綜合訓練要求，而且最終還形成產(chǎn)品。二、實踐性教學環(huán)節(jié)實施方案集中實踐性教學的教學效果是本專業(yè)實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的關鍵。為此，各辦學單位就實踐性教學的布置應注意以下幾點：1、必修課中可編程掌控器應用實訓應依照教學大綱的要求，盡可能結合產(chǎn)品的生產(chǎn)工義烏來料加工網(wǎng)藝過程和掌控要求來訂立實訓方案，務使實訓體現(xiàn)生產(chǎn)實際。2、綜合實訓環(huán)節(jié)中機電一體化系統(tǒng)綜合實訓以機電一體化產(chǎn)品的運動掌控、邏輯掌控、檢測技術為核心來訂立實訓方案，各辦學單位可依據(jù)本身的硬件條件具體布置實訓內(nèi)容。3、綜合實訓與機械行業(yè)職業(yè)（崗位）資格證書考核結合起來，各辦學單位依據(jù)資格證書考核的基本要求并結合生產(chǎn)實際，從實際生產(chǎn)中的典型環(huán)節(jié)中選取素材，訂立綜合實訓內(nèi)容，學生通過綜合實訓，其考核成績實現(xiàn)要求者方可取得職業(yè)資格證書。4、實訓環(huán)節(jié)的教學工作應盡可能選聘“雙師型”老師擔負。篇三xxxx年5月數(shù)控技術專業(yè)畢業(yè)高校生實習報告總結2200字學校專業(yè)：數(shù)控技術班級姓名引導老師實習單位前言現(xiàn)代科學技術的發(fā)展極大地推動了不同學科的交叉與滲透，引起了工程領域的技術改造與革命。在機械工程領域，由于微電子技術和計算機技術的快速發(fā)展及其向機械工業(yè)的滲透所形成的機電一體化，使機械工業(yè)的技術結構、產(chǎn)品機構、功能與構成、生產(chǎn)方式及管理體系發(fā)生了巨大變動，使工業(yè)生產(chǎn)由“機械電氣化”邁入了“機電一體化”為特征的發(fā)展階段。機電一體化重要體現(xiàn)在數(shù)控技術及應用上，在這次實習中，感受最深的是了解了數(shù)控機床在機械制造業(yè)中的緊要性，它是電子信息技術和傳統(tǒng)機械加工技術結合的產(chǎn)物，它集現(xiàn)代精密機械、計算機、通信、液壓氣動、光電等多學科技術為一體，具有高效率、高精度、高自動化和高柔性等特點，是尖端工業(yè)所不行缺少的生產(chǎn)設備.目前我國絕大部分數(shù)控機床都是出自國外先進制造商，無論在數(shù)量上，精度，性能指標上，中國制造業(yè)都遠遠落后于發(fā)達國家，需要我們奮起直追。近年來，我國世界制造業(yè)加工中心地位漸漸形成，數(shù)控機床的使用、維護和修理、維護人員在全國各工業(yè)城市都特別緊缺，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面特別廣。為了提高我們的就業(yè)本領，進一步提高我們的數(shù)控技術水平，讓我們更清楚更明白更真實地學習數(shù)控技術，第八九周我們在學校進行了為期兩周的校外分散實習，兩周的學習能使我對數(shù)控有進一步的了解，學習到實踐中數(shù)控知識和技術。機電一體化是浩繁科學技術發(fā)展的結晶，是社會生產(chǎn)力發(fā)展到肯定階段的必定要求。它促使機械工業(yè)發(fā)生戰(zhàn)略性的變革，使傳統(tǒng)的機械設計方法和設計概念發(fā)生著革命性的變動。大力發(fā)展新一代機電一體化產(chǎn)品，不但是改造傳統(tǒng)機械設備的要求，而且是推動機械產(chǎn)品更新?lián)Q代和開辟新領域、發(fā)展與振興機械業(yè)的必由之路。一、實習目的：為了提高對機械制造技術的認得，加深機械制造在工業(yè)各領域應用的感性認得，開闊視野，了解相關設備及技術資料，熟識典型零件的加工工藝。對先進的數(shù)控技術進行進一步的實習，把學習的理論知識和實踐相結合使本身更好的汲取并敏捷的應用到工作中。二、實習時間：__.4.12—————__.4.25三、實習地方：唐山市高新技術開發(fā)區(qū)四、實習單位及部門：唐山市雷天電機制造有限公司生產(chǎn)部金工車間五、實習內(nèi)容:實習流程1、數(shù)控車床：我們的第一個工種就是數(shù)控車床的操作。就是通過編程來掌控車床進行加工。通過數(shù)控車床的操作及編程，我深深的感受到了數(shù)字化掌控的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會執(zhí)行相應的操作。數(shù)車編程要求特別高的，編錯一個符號就可能導致數(shù)車運行不了。編程對我來說并不是特別的難，不一會我就拿出了一個可行的方案。后來又學習了數(shù)控電火花加工，也是需要編程的。不過那是電腦自動編程的，只要你輸入需要加工的零件圖形，選擇入刀途徑，放好原材料即可。那機器是這樣的方便，雖然沒有實際的操作的機會，但是看到擺在旁邊的一些切割好的物件，已經(jīng)讓我們驚嘆不已了。那些觸感甚佳的徽章，讓我們在科技的偉大力氣面前深深折服！2、鉗工：在鉗工實習中，我們知道了鉗工的重要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推動時，前手壓力漸漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中心位置時，兩手壓力相同，連續(xù)推動銼刀時，前手壓力漸漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。一，實習目的認得實習是本專業(yè)的緊要實踐性教學環(huán)節(jié)，通過認得實習，使學生對給水排水工程有初步的認得和了解，提高學生對給水排水工程在國民經(jīng)濟和社會經(jīng)濟建設發(fā)展中的作用及地位的認得，加強感性認得，穩(wěn)