認(rèn)識情緒的教案6篇

第第頁認(rèn)得情緒的教案6篇認(rèn)得情緒的教案篇1活動目標(biāo)：1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。2、樂意探究情緒調(diào)整的方法，知道要保持樂觀的情緒。活動準(zhǔn)備：音樂《拍手歌》、三個娃娃夸張的神色圖、多種神色矢量圖活動過程：一、情感體驗（相互問好）1、老師以娃娃家媽媽的身份逐一介紹三位寶寶：娃娃家里有三位寶寶，他們是大哥、二哥和小弟。2、鼓舞大家與三位寶寶問好。二、情緒體驗（模仿各種情緒，進(jìn)一步體驗情緒的更改）1、出示三張神色圖，引發(fā)察看：提問：說說他們的神色有什么不同？你覺得他們的心情怎么樣？2、鼓舞幼兒模仿“愉快、生氣、難過”時的不同神色，并談?wù)勛陨淼那榫w經(jīng)驗。如：當(dāng)你遇到什么事情的時候也會這么哀痛（生氣或愉快）（讓幼兒對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）老師小結(jié)：從神色上可以看出他的心情怎么樣，笑瞇瞇的說明他特別愉快，哭了就說明他很難過，瞪眼睛、嘟著嘴說明他生氣了，原來神色不一樣，心情也不一樣。三、情緒變變變（積累情緒調(diào)整的方法）1、討論：除了這三種神色，你看到過其他神色嗎？（鼓舞幼兒通過神色動作大膽表達(dá)或表現(xiàn)，并演示相關(guān)神色圖）2、通過神色圖，鼓舞幼兒大膽模仿各種神色，樂觀體驗各種情緒的更改。3、連續(xù)察看三幅神色圖，并打開討論：提問：說說你愛好哪個寶寶？（怎么樣的神色）為什么？老師小結(jié)：哭寶寶、生氣寶寶的樣子都不好看，愛笑的寶寶又好看又可愛，所以大家都愛好笑瞇瞇的寶寶。4、幫忙生氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶：你有什么方法能讓我的哭寶寶和生氣寶寶變成一個笑寶寶？（幼兒相互溝通或動作表現(xiàn)，老師以拍照的形式及時加以記錄方法，幫忙幼兒積累經(jīng)驗）老師小結(jié)：當(dāng)伙伴或自身不愉快的時候，我們可以相互幫忙，如，相互勸慰，相互關(guān)懷，相互謙讓，大家就會變得愉快起來。5、歡快舞（引發(fā)幼兒進(jìn)一步體驗樂觀情緒所帶來的歡快）：假如感到愉快你就拍拍手，讓大家一起來共享你的歡快吧。（播放《拍手歌》，鼓舞幼兒跟著歌聲一起唱唱、拍拍，共同體驗歡快的情緒。）活動反思：大班幼兒的行為受情緒支配作用很大，他們的情緒仍然很捕穩(wěn)定，容易沖動。所以希望通過開展“情緒變變變”這樣一個活動，幫忙幼兒漸漸產(chǎn)生調(diào)整情緒的意識。今后天的活動過程來看，發(fā)現(xiàn)有些孩子已經(jīng)意識到了哭鬧和生氣會給自身的身體帶來損害，還會影響四周的人的情緒，如有幼兒說：“陽陽早上來幼兒園時，總是哭著要回家，弄得我也很不愉快?！保贿€有幼兒說：“常?？蓿瑡寢屨f要生病的，所以我不做哭寶寶了?！笨梢姡⒆觽冞€是意識到不良情緒所帶來的不良后果。只是在實際生活中，大部分的孩子還是無法掌控自身的情緒，這就是大班幼兒年齡特點的真實寫照。為了讓孩子能真正感受到樂觀情緒所帶來的歡快，讓更多的孩子能保持樂觀的情緒，在活動最終，我通過游戲活動“情緒變變變”，讓孩子們跟隨歡快的歌聲拍拍、唱唱，看到每個孩子的臉上洋溢著歡快的神色，聽到每個孩子暴發(fā)出歡快的笑聲，我知道孩子們已經(jīng)樂在其中。不過，樂觀的情感培養(yǎng)不是一個活動就能達(dá)成效應(yīng)的，所以我們要做好這方面的日常引導(dǎo)，從而讓每個幼兒能長期保持一個健康、良好的情緒。認(rèn)得情緒的教案篇2活動目標(biāo)：1、幼兒漸漸適應(yīng)集體生活，樂意去幼兒園。2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的歡快。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡快，樂意與同伴一起游戲。4、愛好幫忙別人，與同伴友好相處。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒又仉y點：1、幼兒知道自身已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小伙伴、老師們一起做游戲，學(xué)知識。2、愛上幼兒園，每天都開愉快心地來幼兒園。活動準(zhǔn)備：1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。2、布偶表演《開愉快心上幼兒園》。活動過程：一、出示布偶，引起幼兒興趣。1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。2、老師表演《小鴨上幼兒園》。二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？今日我們班的哪個小伙伴向小鴨子一樣開愉快心地來幼兒園的？2、總結(jié)：父親媽媽工作去了，小伙伴也長大了，要開愉快心的來幼兒園學(xué)知識。3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。活動反思：在這個過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的樂觀探究的熱誠，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有心義。幼兒與老師之間平等和諧的關(guān)系，是幼兒健康歡快的成長保證。因此，我們在實施教育時重視為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，常常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得愉快、玩得愉快。認(rèn)得情緒的教案篇3活動目標(biāo)：1、認(rèn)得幾種常見的面部神色，知道人是有喜怒哀樂的，神色是多種多樣的，能較連貫完整地敘述愉快、哀痛、生氣等不同情緒體驗。2、能從他人的神色中了解別人的心情，體諒、理解他人的心情。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答?；顒訙?zhǔn)備：喜怒哀樂神色圖、天氣更改圖（太陽、天晴、下雨、打雷）活動過程1.活動導(dǎo)入（1）老師出示各種神色圖和天氣更改圖，讓幼兒將任務(wù)神色和天氣更改圖配對。（2）幼兒察看，討論。（3）請個別幼兒回答，其他幼兒評價小結(jié)：人的喜、怒、哀、樂就如天氣一樣的更改，反映了一個人的心情。愉快的時候我們的心情像晴天；發(fā)怒的時候我們的心情像打雷，哀痛的時候我們的心情就像下雨；歡快的時候我們的心情像太陽。1.體驗愉快、哀痛、生氣等不同情緒（1）師：請你們相互說說當(dāng)你愉快、哀痛、生氣的時候會有什么感受？（2）幼兒相互溝通。（3）請個別幼兒說說自身的情緒體驗。（4）師：當(dāng)你不愉快的時候，或者看到你家人、伙伴不愉快的時候你會怎么做？（5）什么事情會讓你愉快？（6）什么事情會讓哀痛？小結(jié)：每個人都會有情緒更改，當(dāng)我們顯現(xiàn)不好的情緒的時候，自身要及時調(diào)整好心態(tài)重，向現(xiàn)實和自我挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)身邊的親人、伙伴顯現(xiàn)不好的情緒的時候，我們應(yīng)當(dāng)及時伸出溫暖的手，勸慰、鼓舞和幫忙他們。3.游戲（1）老師不絕更改各種神色圖，請幼兒做出相應(yīng)的神色；（2）老師不絕更改天氣更改圖（太陽、打雷、下雨、陰天），請幼兒做出相應(yīng)神色?；顒友娱L幼兒依據(jù)自身心情繪畫一張自畫像。教學(xué)反思上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種神色，一種神色代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的神色知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的神色。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生感情。認(rèn)得情緒的教案篇4課前提示：小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中，幼兒漸漸體驗到了自身與同伴之間的關(guān)系，漸漸學(xué)會相互關(guān)懷和幫忙。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會關(guān)懷、幫忙別人，體驗幫忙別人得到的歡快?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。2、幼兒知道要關(guān)懷幫忙別人?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小動物頭飾?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動：老師戴雞媽媽的頭飾，敘述：咯咯咯，今日我雞媽媽可愉快了，由于我要帶著我的雞寶寶回新家去。老師可以做一些雞的動作，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的注意。2、查查看圖片聽故事（1）老師出示圖片，有神色地講故事。（2）老師以提問的方式，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不焦慮焦急呢？（特別焦慮焦急）這時小鴨子說了什么呢？（我背你們過河）小烏龜說了什么呢？（我們來幫你）大象又說了什么呢？（我來幫你）小伙伴們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）老師總結(jié)：我們要像小動物一樣要相互關(guān)懷，相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛。3、情景表演（1）老師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。（2）老師講故事，幼兒依據(jù)故事內(nèi)容表演故事。（3）老師評價幼兒的表演。認(rèn)得情緒的教案篇5教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實際本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生做一個歡快的健康的人。課前準(zhǔn)備：1、課件設(shè)計2、小品編排教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：你有伙伴嗎？你愛好交伙伴嗎？在生活中，有的人擁有很多伙伴，與伙伴一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商討，一起解決，說說笑笑，真愉快呀！這節(jié)課將跟隨你一起探究怎樣才略交上更多的伙伴！二、活動：1、找伙伴游戲要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”。第一次：3個同學(xué)一組快速抱成團(tuán)。第二次：4個同學(xué)一組快速抱成團(tuán)。第三次：5個同學(xué)一組快速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找伙伴游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。）2、談一談（1）我找到伙伴時心里感到。（2）我沒找到伙伴時心里感到。（學(xué)生談心里感受）3、交伙伴的秘（1）認(rèn)真察看你身邊的好伙伴是怎樣交上好伙伴的？（學(xué)生歸納交伙伴的秘訣）看課件：課件1：萍萍熱誠、開朗、樂于助人，同學(xué)們都樂意和她交伙伴。（性格好）課件2：周夢和胡云都是航模小構(gòu)成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）課件3：遇到愉快的事，受了委屈、遇到困難等樂意把心里話告知伙伴，增長溝通和理解。（擅長開放、表露自身。）（2）你的交友秘訣呢？快記下大家的絕技，讓大家一起溝通共享吧?。▽W(xué)生歸納：交伙伴的秘訣。）（3）請看小品：問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到伙伴。問題2：不知你在交伙伴中有沒有遇到什么困難呢？問題3：請大家?guī)退龀鱿敕?，讓他交到更多的伙伴。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好伙伴，他們相互關(guān)懷、相互幫忙，說說笑笑玩得多愉快啊！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有伙伴，一個人特別孤獨(dú)。）三、總結(jié)：有伙伴真好！愉快時，友伙伴來共享；哀痛時，有伙伴來分憂；困難時，有伙伴來幫忙?；锇槟芙o人帶來歡快、帶來勇氣、帶來信心。老師信任，在你的努力下，確定會交到更多的好伙伴！認(rèn)得情緒的教案篇6課前提示：小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對父母特別依戀，行為很受情緒的支配，顯現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動通過“你愛好誰”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒能夠高愉快興上幼兒園。2、幼兒愛好并大膽參加活動?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動老師對幼兒說：今日，我要稱贊幾個小伙伴，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高愉快興地上幼兒園，一點都沒哭。我們用掌撥鼓舞他們！2、查查看圖片，理解故事。（1）老師以提問的方式幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。圖片上都有誰？（有明明、壯壯，還有醫(yī)生）醫(yī)生在干什么？（在打針）壯壯表現(xiàn)得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒有哭）那明明呢？（明明很害怕）（2）老師鼓舞幼兒向壯壯學(xué)習(xí)（勇敢，不怕打針）