校長區(qū)質(zhì)量建設工作會議上的表態(tài)發(fā)言

第第頁校長區(qū)質(zhì)量建設工作會議上的表明態(tài)度發(fā)言校長區(qū)質(zhì)量建設工作會議上的表明態(tài)度發(fā)言各位領導、各位老師：午安！依據(jù)教育局的布置，我在這里就康順路學習初三畢業(yè)班的工作向大家做簡短匯報，欠妥之處，請大家批判指正。一、本屆初三的基本情況：本屆初三是康順路中學成立后招收的第一屆學生，康順路中學剛成立之時，正是中學招生接近尾聲之際。在生源大量流失的情況下，我們招收了四個班的學生。由此可見，我校本屆畢業(yè)生基礎知識底子薄，行為習慣差。近年來，在上級主管部門的正確引導下，通過全體老師的努力拼搏，學校取得了一些微不足道的成績，但是離上級主管部門的要求和廣闊家長的期望還存在很大差距。因此，我們?nèi)匀蝗沃氐肋h，我們也深知我們的責任、任務和肩上的擔子有多重、壓力有多大，但我們將變壓力為動力，在教育局的統(tǒng)籌布置下，依靠全體教職工，群策群力，全力以赴，打好這場“攻堅戰(zhàn)”。二、我們的做法：針對上述實際情況，我們采取如下措施：1、全員樹立質(zhì)量意識，強化質(zhì)量立校、興校的理念。我們通過各種會議，使質(zhì)量意識深入到每個行政干部、每位老師、每位學生甚至每位家長心中，整個學校形成了一股濃厚的抓教學質(zhì)量的良好氛圍。2、健全激勵機制。學校職代會通過的聘任制、結構工資方案、職稱評定方案都向初三班級任課老師傾斜，以充分調(diào)動初三班級任課老師的樂觀性。教學設施優(yōu)先配備初三班級，給初三班級任課老師供應一切可能的方便。同時，學校對畢業(yè)班試行獎懲制度，將優(yōu)生目標任務調(diào)配到各班，落實到人，將按完成情況發(fā)放成績獎，并與年終考評、評優(yōu)晉級掛鉤。3、加強畢業(yè)班老師管理，建立畢業(yè)班老師檔案，對畢業(yè)班老師的各項工作認真進行督查、記載。對他們提出如下要求：任課老師要依據(jù)各學科的特點，努力改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，實施分層次教學，因材施教，因勢利導使不同層次的學生都學有所得，學有所獲。作業(yè)的選擇也要突出層次性，精心選題。同時，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，在教學中，突出老師的主導地位，發(fā)揮學生的主體作用，樂觀進行“引導探究”式教學，讓學生在探究中掌握知識。學校集中全部畢業(yè)班任課老師分析近幾年升學考試題，研究升學考試的方向、試題的難易度等，并由學校教務處牽頭，合理布置和研究各學科的教學進度、考試方向、復習方法等。4、關注過程管理，定期召開畢業(yè)班老師會。（1）首先，開好畢業(yè)班老師動員大會，做好畢業(yè)班老師的思想工作，分析畢業(yè)班的近況，認真研究各班學生的實際情況，給畢業(yè)班老師施加確定壓力，提倡受苦耐勞的奉獻精神，加強各班任課老師間的團結協(xié)作精神。要求任課老師聯(lián)系學生實際情況，訂立切實可行的教學計劃和復習計劃。（2）重視“培優(yōu)補偏”工作，隨時了解各班學生的思想動態(tài)和學習情況，力求“保優(yōu)、提中、轉(zhuǎn)差”，甩掉“學困生”大“尾巴”。對學習有困難的、有偏科的學生進行補缺補漏，重點跟蹤，將責任落實到科任老師身上，要求科任老師訂立工作計劃、實施步驟和措施，關懷他們的學習情況，進行輔導等。班級組設計優(yōu)生跟蹤培養(yǎng)表和學困生摸底表，在學生當中成立幫扶小組，由成績好的同學擔負組長，負責學習上的幫扶。（3）充分重視平常、月考、期中、期末考試，要求老師對平常的考試做到每考必改，對學生的考試得失進行反思，將考試情況（統(tǒng)計A/B/C/D人數(shù)）進行公布，班級組進行跟蹤檢查，找出學生的知識缺陷，訂立挽救措施。5、加強學生的管理工作提高班主任待遇，以班主任為核心，任課老師全員參加，對學生的一日常規(guī)進行管理，通過加強學生的紀律管理，確保學生有一個良好的學習環(huán)境，創(chuàng)造一個良好的學習氣氛，從管理上進一步提高學生的學習效率。各班定期召開學生座談會、家長座談會，形成三級管理網(wǎng)絡。我們將在上級領導的大力支持與高度關注下，齊心協(xié)力、努力拼搏，力爭畢業(yè)合格率在98％以上，升學率93％以上，中考各科平均分及格率、優(yōu)秀率居全區(qū)第一，全市前五，確保16名學生中考總成績實現(xiàn)十A。篇2:中學創(chuàng)文明行業(yè)表明態(tài)度發(fā)言中學創(chuàng)文明行業(yè)表明態(tài)度發(fā)言尊敬的各位領導、各位同行：20**年是全面完成“十二五”規(guī)劃的關鍵之年，不久前我市教育系統(tǒng)又發(fā)起了創(chuàng)建昆山市文明行業(yè)的提倡，意義深遠。作為學校要通過實際行動來樂觀響應。我們的總體目標是發(fā)展好每位老師、教育好每位學生，構建好平安、文明的和諧學校，取得社會的滿意和認可，充分發(fā)揮出學校應有的各項教育功能。1、提高培訓效率，打造高素養(yǎng)的師資隊伍。首先是師德形象。我們將連續(xù)開展“學規(guī)范、展風采、樹形象”為主題的師德教育活動，嚴格執(zhí)行老師職業(yè)道德考核制度，引導、督促老師嚴格遵守師德規(guī)范，塑造師表形象，爭當愛生模范。其次是業(yè)務本領。我們將依據(jù)學校實際，采取專題講座、專題研討、案例分析、經(jīng)驗溝通等多種形式，對老師開展培訓活動，提高老師思想認得和理論水平，提升老師教育教學工作的實際本領，促進老師專業(yè)發(fā)展。2、狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)高素養(yǎng)的學生隊伍。為切實提高學生的思想道德水平，我們要連續(xù)關注學生日常行為的“底線”，依據(jù)《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》的要求，完善《舊地中學學生禮儀常規(guī)》《舊地中學學生一日常規(guī)》《學校管理八要八不要》《寄宿生管理條例》《考試規(guī)定》《腳踏車管理條例》等規(guī)章制度，對學生在校時間內(nèi)的著裝穿著、言談舉止、儀表禮儀、坐立行走等作出“底線”規(guī)定和要求。通過開展各種活動（如迎世博，做文明學生）將這些規(guī)定有形化和有效化，最終還要通過評比文明班級、文明宿舍、文明學生等來激勵和鞏固。3、加強制度管理，達成高標準的教學質(zhì)量首先是老師方面。學校要連續(xù)加強教學常規(guī)管理，引導老師認真、堅固結實、有效地開展教研活動，教務處、教研組每學期均應有教研活動計劃、教研活動布置表。教研活動要既要做到內(nèi)容豐富，又要做到有的放矢，要有明顯的活動效果。教務處要加大督查的密度和力度，學期結束后進行考評，考評結果與評先評優(yōu)掛鉤。學校還要連續(xù)完善績效工資下的獎金考核機制，發(fā)揮其激勵功能，對干得多、干得好的老師加大嘉獎力度，形成良好的競爭氛圍。其次是學生方面。我們要嚴格執(zhí)行“五個嚴格”等辦學要求，科學、規(guī)范組織教學活動，從興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成方面入手引導學生認真聽講，樂觀思考、踴躍發(fā)言、大膽質(zhì)疑，學習上做到今日事，今日畢。還要組織開展形式多樣的興趣小組活動，引導鼓舞學生依據(jù)自身的興趣、喜好、特長，樂觀參加學校組織的興趣小組活動，尤其是要重視每天一小時體育活動，爭做全面發(fā)展的合格中學生。我們還要捉住學校異地新建的契機，搞好學校建設，鞏固好生源，要留住學優(yōu)生，拉住學困生，全方位提高教學質(zhì)量。總之，我們要提高認得，堅固結實行動，在已取得成績的基礎上，不絕進取，爭當文明行業(yè)先鋒。篇3:校長區(qū)質(zhì)量建設工作會議上的表明態(tài)度發(fā)言校長區(qū)質(zhì)量建設工作會議上的表明態(tài)度發(fā)言各位領導、各位老師：午安！依據(jù)教育局的布置，我在這里就康順路學習初三畢業(yè)班的工作向大家做簡短匯報，欠妥之處，請大家批判指正。一、本屆初三的基本情況：本屆初三是康順路中學成立后招收的第一屆學生，康順路中學剛成立之時，正是中學招生接近尾聲之際。在生源大量流失的情況下，我們招收了四個班的學生。由此可見，我校本屆畢業(yè)生基礎知識底子薄，行為習慣差。近年來，在上級主管部門的正確引導下，通過全體老師的努力拼搏，學校取得了一些微不足道的成績，但是離上級主管部門的要求和廣闊家長的期望還存在很大差距。因此，我們?nèi)匀蝗沃氐肋h，我們也深知我們的責任、任務和肩上的擔子有多重、壓力有多大，但我們將變壓力為動力，在教育局的統(tǒng)籌布置下，依靠全體教職工，群策群力，全力以赴，打好這場“攻堅戰(zhàn)”。二、我們的做法：針對上述實際情況，我們采取如下措施：1、全員樹立質(zhì)量意識，強化質(zhì)量立校、興校的理念。我們通過各種會議，使質(zhì)量意識深入到每個行政干部、每位老師、每位學生甚至每位家長心中，整個學校形成了一股濃厚的抓教學質(zhì)量的良好氛圍。2、健全激勵機制。學校職代會通過的聘任制、結構工資方案、職稱評定方案都向初三班級任課老師傾斜，以充分調(diào)動初三班級任課老師的樂觀性。教學設施優(yōu)先配備初三班級，給初三班級任課老師供應一切可能的方便。同時，學校對畢業(yè)班試行獎懲制度，將優(yōu)生目標任務調(diào)配到各班，落實到人，將按完成情況發(fā)放成績獎，并與年終考評、評優(yōu)晉級掛鉤。3、加強畢業(yè)班老師管理，建立畢業(yè)班老師檔案，對畢業(yè)班老師的各項工作認真進行督查、記載。對他們提出如下要求：任課老師要依據(jù)各學科的特點，努力改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，實施分層次教學，因材施教，因勢利導使不同層次的學生都學有所得，學有所獲。作業(yè)的選擇也要突出層次性，精心選題。同時，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，在教學中，突出老師的主導地位，發(fā)揮學生的主體作用，樂觀進行“引導探究”式教學，讓學生在探究中掌握知識。學校集中全部畢業(yè)班任課老師分析近幾年升學考試題，研究升學考試的方向、試題的難易度等，并由學校教務處牽頭，合理布置和研究各學科的教學進度、考試方向、復習方法等。4、關注過程管理，定期召開畢業(yè)班老師會。（1）首先，開好畢業(yè)班老師動員大會，做好畢業(yè)班老師的思想工作，分析畢業(yè)班的近況，認真研究各班學生的實際情況，給畢業(yè)班老師施加確定壓力，提倡受苦耐勞的奉獻精神，加強各班任課老師間的團結協(xié)作精神。要求任課老師聯(lián)系學生實際情況，訂立切實可行的教學計劃和復習計劃。（2）重視“培優(yōu)補偏”工作，隨時了解各班學生的思想動態(tài)和學習情況，力求“保優(yōu)、提中、轉(zhuǎn)差”，甩掉“學困生”大“尾巴”。對學習有困難的、有偏科的學生進行補缺補漏，重點跟蹤，將責任落實到科任老師身上，要求科任老師訂立工作計劃、實施步驟和措施，關懷他們的學習情況，進行輔導等。班級組設計優(yōu)生跟蹤培養(yǎng)表和學困生摸底表，在學生當中成立幫扶小組，由成績好的同學擔負組長，負責學習上的幫扶。（3）充分重視平常、月考、期中、期末考試，要求老師對平常的考試做到每考必改，對學生的考試得失進行反思，將考試情況（統(tǒng)計A/B/C/D人數(shù)）進行公布，班級組進行跟蹤檢查，找出學生的知識缺陷，訂立挽救措施。5、加強學生的管理工作提高班主