幼兒家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的總結(jié)5篇

第第頁(yè)幼兒家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的總結(jié)5篇幼兒家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的總結(jié)篇1家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的緊要形式，是家長(zhǎng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、活的窗口，是一項(xiàng)家長(zhǎng)和小伙伴都特別愛(ài)好的活動(dòng)。小伙伴經(jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)了很多新的本領(lǐng)，他們特別想把自身學(xué)到的本領(lǐng)表現(xiàn)給自身的父親媽媽看；而家長(zhǎng)們呢，也特別想了解一段時(shí)間以來(lái)自身的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習(xí)和生活的？自身的孩子真的象老樣講的進(jìn)步那么大嗎？經(jīng)過(guò)一個(gè)大半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、傾聽(tīng)本領(lǐng)的重視和常規(guī)狀態(tài)的培養(yǎng)，班級(jí)已經(jīng)建立了一個(gè)特別穩(wěn)定特別良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的一個(gè)成績(jī)也是我們的目標(biāo)和希望。在本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們班的老師進(jìn)行了細(xì)致布置和統(tǒng)籌，把孩子們?cè)诎嗉?jí)的狀態(tài)一一呈現(xiàn)給家長(zhǎng)。不但可以讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)也增長(zhǎng)了老師和家長(zhǎng)之間的情感溝通。經(jīng)過(guò)一個(gè)上午半日活動(dòng)的呈現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)有情形表示滿意，對(duì)孩子的表現(xiàn)也表示欣慰。孩子們表現(xiàn)特別不錯(cuò)，上午的半日活動(dòng)就這樣有條不紊地進(jìn)行下來(lái)，在呈現(xiàn)后，我們班h還召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上9：00開(kāi)始，始終到10：45結(jié)束，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。很多家長(zhǎng)9：00前就來(lái)到幼兒園，9：05分正式開(kāi)始45分鐘的綜合呈現(xiàn)課的教學(xué)活動(dòng)。在課堂上小伙伴都表現(xiàn)的很活躍，對(duì)知識(shí)的掌握也比較好。就是美妙小伙伴有點(diǎn)情緒化和z見(jiàn)到他爺爺來(lái)了就坐不住了但也堅(jiān)持到課堂結(jié)束，還好沒(méi)出什么大亂子。緊接著就是幼兒表演體操環(huán)節(jié)，由于小伙伴剛上完一節(jié)那么長(zhǎng)時(shí)間的課，真的是累了，所以有幾個(gè)小伙伴就顯得沒(méi)那么樂(lè)觀了，這時(shí)在一旁觀看的家長(zhǎng)們急了，不絕的督促幼兒，以致有些小伙伴眼淚都流出來(lái)了。所以喝完水后搭配的老師趕快帶他們?nèi)ネ媪?。在半日活?dòng)的最終，我們召開(kāi)了“家長(zhǎng)會(huì)”以及閱覽成長(zhǎng)檔案。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了半日活動(dòng)的緊要活動(dòng)布置和各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)，家長(zhǎng)在半日活動(dòng)中緊要看什么？怎樣看？介紹了近三個(gè)月來(lái)班級(jí)的緊要活動(dòng)、班級(jí)環(huán)境、班級(jí)幼兒的進(jìn)步、存在的問(wèn)題以及需要家長(zhǎng)搭配的工作，了介紹我班下階段緊要活動(dòng)—“圣誕節(jié)和元旦節(jié)”的構(gòu)想等。讓家長(zhǎng)比較全面的了解我班的各項(xiàng)工作。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)呈現(xiàn)了幼兒在園生活的各項(xiàng)緊要活動(dòng)。本次半日開(kāi)放活動(dòng)，我們能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，在活動(dòng)中細(xì)心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況，幼兒上完洗手間幫幼兒整理褲子，活動(dòng)后注意給小伙伴檫汗。能把要求提在每一次活動(dòng)前面，讓小伙伴在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數(shù)。通過(guò)呈現(xiàn)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒近階段在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的情況。本次半日活動(dòng)還能針對(duì)家長(zhǎng)如何參加半日活動(dòng)作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如在教室門(mén)口張貼了“家長(zhǎng)開(kāi)放日溫馨提示”，提示家長(zhǎng)在參加活動(dòng)時(shí)需要注意些什么；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)中對(duì)半日活動(dòng)的說(shuō)明，引導(dǎo)家長(zhǎng)從哪些方面來(lái)看半日活動(dòng)，如何看待孩子在半日活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及自身孩子與別的孩子之間的差別。同時(shí)還向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)的環(huán)境和班級(jí)環(huán)境與教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都特別愉快。孩子們看到自身的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自身做游戲，都特別興奮，活動(dòng)的情緒特別激揚(yáng)；家長(zhǎng)們看到自身的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也特別的愉快。而且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝！活動(dòng)結(jié)束后，我班二位老師針對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有些地方考慮不周。如：在活動(dòng)中，對(duì)情緒狀態(tài)不是特別好的幼兒照料的不足，活動(dòng)前沒(méi)事先跟家長(zhǎng)提一些活動(dòng)過(guò)程中的要求，活動(dòng)中老師已經(jīng)有心識(shí)地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，但是還做得還不足深入等?？偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)呈現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂(lè)，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參加性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加活動(dòng)的樂(lè)觀性?；顒?dòng)中充分呈現(xiàn)了我們老師的才略，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)?；顒?dòng)取得了較好的效果。幼兒家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的總結(jié)篇2家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)始終是我園所重視的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)，12月6日，我園成功的舉辦了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。這次開(kāi)放日，200多個(gè)孩子家長(zhǎng)參加這次活動(dòng)。以打造和諧幼兒園的宣傳為重點(diǎn)，以區(qū)角活動(dòng)呈現(xiàn)為載體，由于形式新奇，內(nèi)容充實(shí)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面予以家長(zhǎng)猛烈的撞擊。本次活動(dòng)呈現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂(lè)，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參加性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加活動(dòng)的樂(lè)觀性?；顒?dòng)中充分呈現(xiàn)了我們老師的才略，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)，活動(dòng)取得了較好的效果?，F(xiàn)將本次活動(dòng)小結(jié)如下：一、勇于探究，大膽創(chuàng)新，活動(dòng)形式豐富多彩。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定模式，以區(qū)角活動(dòng)形式開(kāi)展，給大家耳目一新的感覺(jué)。在各班開(kāi)展的區(qū)角活動(dòng)中的活動(dòng)中，老師針對(duì)幼兒年齡的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)成了益智娛樂(lè)融為一體的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在游戲中開(kāi)展活動(dòng)，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了幼兒、家長(zhǎng)、老師相互間的情感。二、選材平實(shí)，貼近生活，活動(dòng)生動(dòng)有趣味味。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，老師們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際啟程，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。在區(qū)角活動(dòng)的料子投放上大多選擇自制半產(chǎn)品、生活中的廢舊物品利用等，例如：中班組的教學(xué)內(nèi)容涉及到了磁鐵，老師就用掛歷紙、回形針做成小魚(yú)，磁鐵和竹棒做成魚(yú)桿，幼兒在玩釣魚(yú)游戲的同時(shí)也感知到了磁鐵的特性。在這些充分生活樂(lè)趣的活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣，他們自動(dòng)參加，樂(lè)于探究，勇于表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們從生活中來(lái)，到生活中去的教育理念。三、家長(zhǎng)參加活動(dòng)，親身體驗(yàn)愉悅和成功。家長(zhǎng)開(kāi)放日中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是特別關(guān)鍵的一環(huán)。老師們?cè)诨顒?dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資源。而在活動(dòng)中，老師還有心加入了家長(zhǎng)共同參加的部分，有的.讓家長(zhǎng)幫忙幼兒進(jìn)行手工制作，有的讓家長(zhǎng)搭配幼兒動(dòng)手操作，還有的讓家長(zhǎng)共同競(jìng)賽6767家長(zhǎng)們通過(guò)參加活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡快，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立了寓教于樂(lè)的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(zhǎng)一邊看、一邊玩，一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著自身的成功6767真可謂一舉多得！難怪家長(zhǎng)們很多都反映到以后還要常常組織這樣的活動(dòng)。四、更新家長(zhǎng)教育觀念，傳遞新的教育信息。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不但是呈現(xiàn)幼兒生活、呈現(xiàn)老師才略的機(jī)會(huì)，也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，老師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)會(huì)議等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程，把敬重兒童、信任兒童、充分予以兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反饋中，很多家長(zhǎng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了自身孩子的一些潛力，同時(shí)從老師的教育行為中吸取了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新了教育觀念。五、提高了老師的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控本領(lǐng)。老師們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)中，都感覺(jué)個(gè)人本領(lǐng)有所提高，不管是教學(xué)上，還是對(duì)孩子的管理上，當(dāng)有家長(zhǎng)在場(chǎng)，能嫻熟流暢地組織孩子有秩序地參加活動(dòng)，得回回到家中中長(zhǎng)的認(rèn)可，能讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力，是很不容易的。二、改進(jìn)之處：一、老師就區(qū)角活動(dòng)的緊要性及其意義對(duì)家上進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。老師本著充分利用時(shí)間的原則，將半日活動(dòng)布置得豐富多彩，有的家長(zhǎng)對(duì)于這樣的活動(dòng)不以為然或者是不知道該干什么。于是老師在開(kāi)展活動(dòng)前應(yīng)當(dāng)集中家長(zhǎng)將本次活動(dòng)的目的和意義、平常班上如何開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的情況向家長(zhǎng)做一個(gè)簡(jiǎn)要說(shuō)明。二、重視予以每個(gè)孩子機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中老師已經(jīng)有心識(shí)地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有均衡操作的機(jī)會(huì)。三、老師著眼于孩子的興趣，挖掘區(qū)角功能。老師在創(chuàng)設(shè)區(qū)角時(shí)，如：語(yǔ)言區(qū)從“孩子的語(yǔ)言有一百種”，除了嘴巴說(shuō)，還有很多表達(dá)方式，譬如“表演”。在創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言區(qū)時(shí)結(jié)合了表演區(qū)的元素，把語(yǔ)言區(qū)布置成舞臺(tái)的效果，在背景墻上貼上故事圖片作為參照，一段時(shí)間換一次。每次更換圖片前，都會(huì)給孩子一個(gè)選擇的范圍，讓他們選擇自身感興趣的故事，然后將其繪制成幾幅圖片，同時(shí)，把故事的約莫情節(jié)說(shuō)一說(shuō)。他們?cè)谡Z(yǔ)言區(qū)活動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，在表演的過(guò)程中，融入自身的想法，這就是一種創(chuàng)編的過(guò)程。表演前，他們必需察看、分析圖片，理清故事發(fā)展線索，表演時(shí)，角色之間的溝通就是語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)的一種培養(yǎng)，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒之間語(yǔ)言溝通的本領(lǐng)。四、區(qū)角活動(dòng)中有了建立必需的規(guī)定的意識(shí)。為了使區(qū)角活動(dòng)順利進(jìn)行并取得預(yù)期的效果，老師們平常都注意規(guī)定的建立。我們先讓孩子清楚區(qū)角的使用方式。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是這個(gè)區(qū)角該怎么玩。再就是給孩子一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，讓他知道“我做一件事就應(yīng)當(dāng)把它完成”。還隱性的提示活動(dòng)人數(shù)，在投放料子時(shí)考慮到了料子的暗示作用。當(dāng)然，我們也讓孩子了解為什么要這樣做，以加強(qiáng)幼兒的自主性、秩序感和規(guī)定意識(shí)。幼兒家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的總結(jié)篇3為了更好地拉近幼兒園與家長(zhǎng)的距離，有效地利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)闊幼兒眼界。同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到無(wú)盡的歡快，加深父母與孩子的親子關(guān)系。率領(lǐng)孩子們開(kāi)始了一奇妙的手工牛軋?zhí)侵谩；顒?dòng)開(kāi)始，烘培師傅先介紹了奶粉的選擇。選擇的是無(wú)污染、無(wú)添加、無(wú)抗生素、無(wú)防腐劑的澳洲進(jìn)口奶粉，介紹完畢寶貝們父親媽媽一起品嘗自制酸奶。遲到寶貝親手喂到嘴里的酸奶心里甜滋滋的。我們的寶貝學(xué)會(huì)了感恩。進(jìn)入到最期望的環(huán)節(jié)——制作牛軋?zhí)?。首先介紹了制作牛軋?zhí)堑牡墓ぞ吆土献樱忻藁ㄌ?、奶粉、花生仁、糖果紙等各種料子。烘焙師傅一邊講解一邊嫻熟地示范操作，先把黃油放入平底鍋加熱，溶化后放入棉花糖加熱，待其溶化后再加入花生碎和奶粉，同時(shí)不絕攪拌，冷卻后再成型、切塊。孩子們一邊看一邊說(shuō)：“好香??！我好想吃啊！”到了小伙伴包糖果的時(shí)候了，孩子們一個(gè)個(gè)很是激動(dòng)，看到盤(pán)里面一塊塊白白的牛軋?zhí)呛鸵粡垙埫利惖奶羌?，歡呼雀躍。每個(gè)孩子都拿到一張?zhí)羌?，一張糯米紙和一塊牛軋?zhí)?，在引?dǎo)下先把糖塊包進(jìn)第一層糯米紙，之后再包第二層糖紙，兩頭一擰，一顆美麗甜美的牛軋?zhí)浅晒α恕Ｃ恳粋€(gè)孩子看著自身動(dòng)手包裝的糖果，真的是愉快極了。吃著甜甜的牛軋?zhí)?，一張張小臉蕩漾著幸福的笑容。幼兒家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的總結(jié)篇4為了使家長(zhǎng)更深更全面地了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)、安全衛(wèi)生、教學(xué)游戲等活動(dòng)，幸福花幼兒園在成功開(kāi)展了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，現(xiàn)就活動(dòng)總結(jié)如下：一、家長(zhǎng)參加出席情況除中一班，剩余班級(jí)家長(zhǎng)參加率基本過(guò)半，天氣特別寒冷，但由此可以看出大部分家長(zhǎng)是很關(guān)懷重視孩子在園情況，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)特別關(guān)注。其中有一部分是爺爺奶奶，這些留守孩子讓我們深刻意識(shí)到幼兒園、老師要對(duì)這些孩子多費(fèi)心，多給他們一些關(guān)愛(ài)。二、活動(dòng)收獲本次活動(dòng)孩子們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，小班的游戲活動(dòng)、中班的美工活動(dòng)、大班的包餃子、跳竹竿舞孩子們都表現(xiàn)出極高的興致。特別是小班親子游戲《愛(ài)我你就抱抱我》，游戲前還想著孩子們可能會(huì)提示家長(zhǎng)自身在哪里，出乎意料，寶寶們都很遵守游戲規(guī)定，游戲時(shí)沒(méi)有發(fā)出任何聲音，即使有一個(gè)父親一次又一次錯(cuò)過(guò)了自身的寶寶，找不出寶寶，孩子都流淚了，但仍然不作聲，這說(shuō)明孩子知道要遵守規(guī)定，說(shuō)明孩子們已經(jīng)知道在集體活動(dòng)中要守秩序，更說(shuō)明寶寶們把老師的話放在心上了，很在意老師的教育。本次活動(dòng)的成功是幼兒園、老師與家長(zhǎng)的距離近了，也拉近了孩子與家長(zhǎng)的距離?？赡苡械募议L(zhǎng)在教育孩子方面，從來(lái)沒(méi)有與孩子如此平等地近距離地接觸過(guò)，或許通過(guò)這一次活動(dòng)，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育會(huì)更多一份關(guān)注一份適合的愛(ài)。在本次活動(dòng)中家長(zhǎng)也收獲了一份童年的歡快。幼兒家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的總結(jié)篇5為了讓家長(zhǎng)放心工作，全面了解我園內(nèi)容，以便更好的與家園合作，實(shí)現(xiàn)家園共育。今日上午，我們小一班向家長(zhǎng)開(kāi)放了半日觀摩活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園親眼看一看并親身參加我們的活動(dòng)。這次我們整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是晨間活動(dòng)吹泡泡；教學(xué)活動(dòng)（一）大雨和小雨；教學(xué)活動(dòng)（二）水果拼盤(pán)；親子游戲：揪尾巴。在開(kāi)放日中，不但有孩子的父親媽媽?zhuān)瑺敔斈棠桃惨黄饋?lái)了，把教室擠得滿滿的。在晨間活動(dòng)中，孩子們的樂(lè)觀性較高，他們特別歡快地投入到了游戲中，在做早操時(shí)孩子的態(tài)度也比平常認(rèn)真了，可能有家長(zhǎng)在旁邊看著的原因吧!活動(dòng)《大雨和小雨》充分了童趣。那歡快的旋律立刻引起孩子們的共鳴，情不自禁地跟著旋律打起了節(jié)奏，嘴巴還不絕地跟唱著，這樣邊唱邊打節(jié)奏，把孩子得興趣都引出來(lái)了，歡快地情緒表現(xiàn)地淋漓竟致。有的家長(zhǎng)也在旁邊附和著幫著打節(jié)奏，有的家長(zhǎng)十分認(rèn)真地看著自身的孩子表演。課堂氣氛十分的和諧?；顒?dòng)《水果拼盤(pán)》通過(guò)看老師如何制作而讓幼兒自身動(dòng)手做《水果拼盤(pán)》，引起了幼兒極大的興趣。家長(zhǎng)們也都參加進(jìn)來(lái)，與幼兒一起動(dòng)手制作，不管是孩子還是家長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)興趣盎然，家長(zhǎng)們十調(diào)搭配，一一幫忙自身的