2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第2單元 三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展 第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新同步說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第2單元三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新同步說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第2單元三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新同步說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第2單元，主題為“三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展”，具體為第7課《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解隋唐時期制度的變化與創(chuàng)新，認(rèn)識這些變化與創(chuàng)新對國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，從而提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，符合高中學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史解釋、史料實(shí)證和歷史價值觀。通過分析隋唐時期制度的變化與創(chuàng)新，學(xué)生將能夠：

1.時間觀念：準(zhǔn)確把握隋唐時期的歷史脈絡(luò)，理解歷史事件的時間順序和時代背景。

2.歷史解釋：運(yùn)用所學(xué)知識，解釋隋唐制度變化的原因、過程及其影響。

3.史料實(shí)證：搜集、篩選和運(yùn)用相關(guān)歷史史料，為隋唐制度變化提供證據(jù)支持。

4.歷史價值觀：形成對隋唐時期制度創(chuàng)新的價值認(rèn)識，學(xué)會從歷史的角度看待問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解隋唐時期制度的變化與創(chuàng)新，具體包括：

-隋唐時期的政治制度創(chuàng)新，如科舉制的確立和演變。重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握科舉制的起源、發(fā)展過程及其對社會的影響，例如科舉制如何選拔人才、促進(jìn)社會流動性等。

-隋唐時期的經(jīng)濟(jì)制度創(chuàng)新，如均田制和府兵制。重點(diǎn)在于解釋均田制如何調(diào)整土地分配，府兵制如何影響軍事組織和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，例如均田制如何促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，府兵制如何提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要涉及對制度變化深層次原因和影響的理解，具體包括：

-隋唐政治制度變化的深層次原因。難點(diǎn)在于分析隋唐時期政治制度變化背后的社會、經(jīng)濟(jì)和文化因素，例如，科舉制的發(fā)展與士人階層的變動、政治權(quán)力的分配等因素的關(guān)系。

-隋唐制度創(chuàng)新對后世的影響。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解隋唐時期的制度創(chuàng)新如何影響后世的政治、經(jīng)濟(jì)和社會結(jié)構(gòu)，例如，科舉制如何成為中國封建社會后期選拔官員的主要方式，府兵制如何為后來的兵役制度奠定基礎(chǔ)。這些內(nèi)容需要學(xué)生具備較高的歷史思維能力和抽象思維能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：歷史資料電子文檔、歷史地圖電子版

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、歷史劇角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三國兩晉南北朝時期的民族交融，今天我們將時間向前推進(jìn)，來到隋唐時期，探究這一時期制度的變化與創(chuàng)新。首先，請大家回顧一下，三國兩晉南北朝時期有哪些制度上的特點(diǎn)？

2.探究隋唐政治制度創(chuàng)新

-（教師）很好，隋唐時期在政治制度上有哪些創(chuàng)新呢？首先，我們來看科舉制。請大家閱讀教材第XX頁，了解科舉制的起源和發(fā)展過程。

-（學(xué)生）閱讀教材，了解科舉制的基本情況。

-（教師）誰能告訴我科舉制是如何起源的？它有什么作用？

-（學(xué)生）回答問題，分享自己的理解。

-（教師）總結(jié)學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)科舉制對選拔人才和促進(jìn)社會流動的重要性。

3.分析隋唐經(jīng)濟(jì)制度創(chuàng)新

-（教師）接下來，我們來看隋唐時期的經(jīng)濟(jì)制度創(chuàng)新。請同學(xué)們閱讀教材第XX頁，了解均田制和府兵制的內(nèi)容和影響。

-（學(xué)生）閱讀教材，理解均田制和府兵制的實(shí)質(zhì)。

-（教師）均田制是如何調(diào)整土地分配的？它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？

-（學(xué)生）分享自己的理解，討論均田制的意義。

-（教師）府兵制又是如何影響軍事組織和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的呢？

-（學(xué)生）思考并回答問題，分析府兵制的優(yōu)勢和不足。

4.深入探討隋唐制度創(chuàng)新的原因

-（教師）同學(xué)們，我們了解了隋唐時期的制度創(chuàng)新，那么這些創(chuàng)新背后的原因是什么呢？請大家結(jié)合教材第XX頁的內(nèi)容，思考并討論。

-（學(xué)生）小組討論，分析隋唐制度創(chuàng)新的社會、經(jīng)濟(jì)和文化背景。

-（教師）邀請小組代表分享討論成果，總結(jié)隋唐制度創(chuàng)新的原因。

5.分析隋唐制度創(chuàng)新的影響

-（教師）了解了隋唐時期的制度創(chuàng)新，我們再來分析這些創(chuàng)新對后世的影響。請大家閱讀教材第XX頁，思考隋唐制度創(chuàng)新對后世的深遠(yuǎn)意義。

-（學(xué)生）閱讀教材，理解隋唐制度創(chuàng)新的歷史地位。

-（教師）隋唐時期的制度創(chuàng)新如何影響了中國古代的政治、經(jīng)濟(jì)和社會結(jié)構(gòu)？請大家舉例說明。

-（學(xué)生）分享自己的觀點(diǎn)，討論隋唐制度創(chuàng)新的歷史影響。

6.總結(jié)與拓展

-（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了隋唐時期的制度變化與創(chuàng)新。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到科舉制、均田制和府兵制等重要制度創(chuàng)新，以及這些創(chuàng)新背后的原因和影響?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓λ逄茣r期制度創(chuàng)新的看法。

-（學(xué)生）分享自己的學(xué)習(xí)體會，提出問題和觀點(diǎn)。

-（教師）總結(jié)學(xué)生發(fā)言，強(qiáng)調(diào)隋唐時期制度創(chuàng)新的重要性，并鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步探索相關(guān)歷史問題。

7.作業(yè)布置

-（教師）最后，請大家完成課后作業(yè)。根據(jù)教材第XX頁的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于隋唐時期制度創(chuàng)新的短文，要求字?jǐn)?shù)不少于300字，重點(diǎn)分析制度創(chuàng)新的原因、過程和影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-（1）歷史文獻(xiàn)：《隋書》、《舊唐書》、《新唐書》等，這些文獻(xiàn)中詳細(xì)記錄了隋唐時期的歷史事件和制度變化，是研究隋唐歷史的寶貴資料。

-（2）歷史論文：關(guān)于隋唐時期制度創(chuàng)新的學(xué)術(shù)論文，如《隋唐科舉制度研究》、《隋唐均田制與府兵制探析》等，這些論文深入分析了制度創(chuàng)新的歷史背景和影響。

-（3）歷史紀(jì)錄片：《隋唐風(fēng)云》、《中國通史》等紀(jì)錄片，通過生動的影像資料，展現(xiàn)隋唐時期的歷史風(fēng)貌和制度變遷。

-（4）歷史小說：如《隋唐演義》、《大唐雙龍傳》等，這些小說雖然帶有一定的藝術(shù)加工，但也能從側(cè)面反映隋唐時期的社會狀況和制度特點(diǎn)。

2.拓展建議

-（1）閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《隋書》、《舊唐書》、《新唐書》等歷史文獻(xiàn)，通過原文了解隋唐時期的歷史細(xì)節(jié)，增強(qiáng)對歷史事件的理解。

-（2）研究學(xué)術(shù)論文：指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文，如《隋唐科舉制度研究》等，讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用學(xué)術(shù)研究的方法分析歷史問題。

-（3）觀看歷史紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《隋唐風(fēng)云》、《中國通史》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受隋唐時期的歷史場景，加深對制度創(chuàng)新的理解。

-（4）撰寫歷史論文：鼓勵學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和個人研究，撰寫關(guān)于隋唐時期制度創(chuàng)新的論文，提升學(xué)生的歷史寫作能力和批判性思維能力。

-（5）討論與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會，通過交流互動，豐富學(xué)生的歷史知識體系。

-（6）歷史小說閱讀：推薦學(xué)生閱讀《隋唐演義》、《大唐雙龍傳》等歷史小說，通過文學(xué)作品中的歷史元素，激發(fā)學(xué)生對隋唐時期歷史的好奇心和探索欲。

-（7）實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，親身感受隋唐時期的歷史氛圍，增強(qiáng)對歷史知識的直觀認(rèn)識。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我們共同探討了隋唐時期的制度變化與創(chuàng)新?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是藝術(shù)也是挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試通過提問、小組討論和案例分析等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組討論中的參與度較高，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但同時，我也注意到在提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為緊張，不敢主動發(fā)言。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重營造輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過分析隋唐時期的制度創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生理解這些制度對當(dāng)時社會的影響。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在分析制度創(chuàng)新的原因時，部分學(xué)生對于復(fù)雜的歷史背景理解不夠深入。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加對歷史背景的介紹，幫助學(xué)生建立更加全面的歷史觀。

再次，在教學(xué)管理上，我盡量保證課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面還有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)。例如，在小組討論時，部分學(xué)生可能會偏離主題，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們，確保討論的針對性和有效性。

教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對隋唐時期的制度創(chuàng)新有了更加清晰的認(rèn)識，能夠理解科舉制、均田制和府兵制等制度對當(dāng)時社會的重要性。在知識掌握方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回憶教材中的關(guān)鍵信息，并在案例分析中運(yùn)用所學(xué)知識。在技能方面，學(xué)生們的批判性思維能力得到了一定的鍛煉，能夠?qū)v史事件進(jìn)行自己的分析和評價。

然而，我也注意到，在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)仍然缺乏足夠的興趣。為此，我計(jì)劃通過引入更多生動的教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、歷史小說等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加熱愛歷史。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施是必要的：

-增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)言，營造更加活躍的課堂氛圍。

-強(qiáng)化歷史背景的介紹，幫助學(xué)生建立更加完善的歷史知識框架。

-優(yōu)化課堂管理，確保每個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中，避免偏離主題。

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的充分吸收和理解。板書設(shè)計(jì)①隋唐時期的制度創(chuàng)新

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：科舉制、均田制、府兵制

-重點(diǎn)詞句：科舉制——“分科考試，選拔人才”；均田制——“調(diào)整土地分配，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”；府兵制——“兵農(nóng)合一，提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力”

②隋唐