2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 How can I get there Part B 第一課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HowcanIgettherePartB第一課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)Unit1HowcanIgettherePartB的內(nèi)容，幫助六年級(jí)學(xué)生掌握基本的問(wèn)路和指路用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit1HowcanIgettherePartB的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：掌握并運(yùn)用本單元的生詞和句型，如"HowcanIgetthere?""Gostraightahead."等，進(jìn)行有效的問(wèn)路和指路交流。

2.文化意識(shí)：了解不同文化背景下問(wèn)路和指路的習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析地圖、路線等實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并熟練運(yùn)用本單元的核心句型"HowcanIgetthere?"及回答方式，如"Gostraightahead.""Turnleftatthesecondcrossing."等。

②學(xué)習(xí)和理解本單元生詞，如"library","hospital","theater","straight","ahead","crossing"等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)于方向性詞匯的理解和運(yùn)用，如"straight","left","right"等，可能會(huì)存在混淆。

②在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行流暢的交流，尤其是在復(fù)雜路線描述時(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用情景教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的問(wèn)路和指路場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)。

②運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作和交流完成任務(wù)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

③實(shí)施游戲教學(xué)法，通過(guò)英語(yǔ)游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶效果。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體課件展示地圖和路線圖，幫助學(xué)生更直觀地理解方向和位置。

②利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如拖拽、標(biāo)記等操作，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

③運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)錄音和模仿，提高學(xué)生的聽(tīng)力和發(fā)音準(zhǔn)確性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布Unit1HowcanIgettherePartB的預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、重點(diǎn)句型PPT等，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本問(wèn)路用語(yǔ)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如"如何用英語(yǔ)描述從家到學(xué)校的路線？"等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，認(rèn)真聽(tīng)讀課文，理解重點(diǎn)句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用英語(yǔ)描述路線。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的答案提交至微信群，以便老師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一幅校園地圖，引導(dǎo)學(xué)生討論如何在不同地點(diǎn)之間導(dǎo)航。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型和方向詞匯，如"Gostraightahead.""Turnleft."等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬問(wèn)路和指路的場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際場(chǎng)景中使用所學(xué)句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)路和指路交流。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生合作，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計(jì)一條從家到學(xué)校的路線的作業(yè)，要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展詞匯：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的方向性詞匯外，還可以向?qū)W生介紹一些與問(wèn)路和指路相關(guān)的其他詞匯，如"intersection"（十字路口）,"roundabout"（環(huán)形交通島）,"tunnel"（隧道）,"bridge"（橋）等。

（2）拓展句型：教授學(xué)生如何使用更復(fù)雜的句型來(lái)描述路線，例如："Togettothemuseum,youneedtogostraightahead,thenturnleftatthesecondcrossing."（要去博物館，你需要一直直行，然后在第二個(gè)十字路口左轉(zhuǎn)。）

（3）文化背景：介紹不同國(guó)家問(wèn)路和指路的習(xí)慣，例如在英國(guó)，人們可能會(huì)說(shuō)"Takethefirstleft"而不是"Turnleft"，在美國(guó)，人們可能會(huì)使用"MakeaU-turn"（掉頭）這樣的表達(dá)。

（4）實(shí)用對(duì)話：提供一些實(shí)際場(chǎng)景中的對(duì)話示例，如如何在機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站等地方問(wèn)路和指路。

（5）地圖閱讀技巧：教授學(xué)生如何閱讀地圖，包括理解地圖符號(hào)、比例尺和方向等。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試?yán)L制自己家附近的地圖，并用英語(yǔ)標(biāo)出重要的地點(diǎn)和路線。

（2）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)互動(dòng)游戲，如地圖尋寶、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用英語(yǔ)描述路線。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如在校園內(nèi)或社區(qū)中尋找特定的地點(diǎn)，并用英語(yǔ)描述如何到達(dá)那里。

（4）小組合作：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)包含多個(gè)地點(diǎn)的路線圖，并編寫(xiě)相應(yīng)的英語(yǔ)說(shuō)明。

（5）家庭作業(yè)：布置一些與拓展資源相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于如何去動(dòng)物園的短故事，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

（6）閱讀練習(xí)：推薦學(xué)生閱讀一些與旅行和探險(xiǎn)相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍或文章，以提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

（7）口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友用英語(yǔ)討論旅行計(jì)劃和路線，提高他們的口語(yǔ)交流能力。

（8）反饋與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方在描述路線時(shí)的英語(yǔ)使用情況，并提供建設(shè)性的反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-方向性詞匯：straight,left,right,ahead,crossing等。

-常用問(wèn)路和指路句型：HowcanIgetthere?Gostraightahead.Turnleftatthe...crossing.等。

②重點(diǎn)詞匯

-地點(diǎn)名詞：library,hospital,theater,school等。

-方向副詞：ahead,back,left,right等。

-動(dòng)詞：go,turn,take等。

③重點(diǎn)句型

-詢問(wèn)路線：H