八年級(jí)地理下冊(cè) 第八章 西北地區(qū)8.2 干旱的寶地-塔里木盆地說(shuō)課稿 （新版）新人教版

八年級(jí)地理下冊(cè)第八章西北地區(qū)8.2干旱的寶地—塔里木盆地說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理下冊(cè)第八章西北地區(qū)8.2干旱的寶地—塔里木盆地

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、綜合思維能力和人地協(xié)調(diào)觀。通過(guò)學(xué)習(xí)塔里木盆地的自然環(huán)境特點(diǎn)，學(xué)生將能夠運(yùn)用地理信息，分析干旱區(qū)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，提出合理的保護(hù)和利用策略，增強(qiáng)對(duì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)探究塔里木盆地的地理特征，學(xué)生將提升觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)科的興趣，形成正確的人地關(guān)系觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)地理的基本知識(shí)，包括地理位置、氣候類型和地形分布等。在八年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)西北地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點(diǎn)有了一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)地理學(xué)科表現(xiàn)出不同的興趣水平，其中一部分學(xué)生對(duì)探索自然地理現(xiàn)象充滿好奇，另一部分學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)較為抵觸。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生具有較強(qiáng)的空間想象能力和邏輯思維能力，而有的學(xué)生可能在記憶和概念理解上存在困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)案例分析和實(shí)地觀察來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生在理解塔里木盆地的干旱特性和生態(tài)環(huán)境問(wèn)題上可能遇到困難，如對(duì)干旱氣候形成的原因、對(duì)沙漠地區(qū)的生態(tài)保護(hù)和資源利用等概念的理解可能不夠深入。此外，由于缺乏實(shí)地經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可能難以將抽象的地理概念與實(shí)際環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，對(duì)干旱地區(qū)的水資源管理和可持續(xù)發(fā)展策略的理解可能存在障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)地理下冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備塔里木盆地的地形圖、氣候分布圖、相關(guān)圖片和視頻資料，以幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白：教師以“同學(xué)們，你們知道我國(guó)最大的內(nèi)陸盆地是哪里嗎？”的問(wèn)題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-情境創(chuàng)設(shè)：展示塔里木盆地的圖片，讓學(xué)生觀察并描述其特征，引導(dǎo)學(xué)生思考塔里木盆地的地理環(huán)境。

-提出問(wèn)題：教師提問(wèn)“塔里木盆地的氣候特點(diǎn)是什么？這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣钣惺裁从绊懀俊币l(fā)學(xué)生思考。

2.講授新課（用時(shí)25分鐘）

-講解塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)：教師通過(guò)展示地圖和氣候分布圖，詳細(xì)講解塔里木盆地的地理位置和氣候特征。

-分析塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生分析塔里木盆地生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，如沙漠化、水資源短缺等，并探討這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

-介紹塔里木盆地的資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)：教師講解塔里木盆地的資源開(kāi)發(fā)狀況，如石油、天然氣等，同時(shí)強(qiáng)調(diào)資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的重要性，提出可持續(xù)發(fā)展的策略。

-舉例說(shuō)明：教師以具體案例（如庫(kù)木塔格沙漠治理、塔里木河水資源管理）來(lái)解釋塔里木盆地資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)的實(shí)踐。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及解決方案，每組選代表進(jìn)行分享。

-課堂提問(wèn)：教師針對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

-反饋與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)錯(cuò)誤或模糊的地方進(jìn)行澄清和補(bǔ)充。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)3分鐘）

-練習(xí)題：教師給出幾個(gè)與塔里木盆地相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以鞏固新知識(shí)。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)塔里木盆地的地理特征和生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，以及資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)的策略。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步探究塔里木盆地的地理環(huán)境。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)分組討論、課堂提問(wèn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合思維能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深刻理解塔里木盆地的地理特征和生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)地理知識(shí)：介紹塔里木盆地周邊的地理環(huán)境，如昆侖山、天山山脈的地理特征，以及我國(guó)其他干旱地區(qū)的地理概況，如內(nèi)蒙古的鄂爾多斯高原、新疆的吐魯番盆地等。

-生態(tài)環(huán)境問(wèn)題：深入探討塔里木盆地生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的成因，如過(guò)度開(kāi)發(fā)、水資源不合理利用等，以及這些問(wèn)題對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆詈徒?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)：介紹塔里木盆地資源開(kāi)發(fā)的歷史和現(xiàn)狀，如石油、天然氣、礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)，以及當(dāng)?shù)卣扇〉谋Ｗo(hù)措施，如退耕還林、沙漠化治理等。

-持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：探討塔里木盆地可持續(xù)發(fā)展的路徑，如綠色農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)的發(fā)展，以及如何平衡資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀《中國(guó)地理》、《西北地區(qū)地理》等專業(yè)書(shū)籍，以更深入地了解塔里木盆地的地理特征和生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地理中國(guó)》、《探索發(fā)現(xiàn)》等電視節(jié)目中關(guān)于塔里木盆地的紀(jì)錄片，以直觀地感受塔里木盆地的自然風(fēng)光和人文景觀。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀塔里木盆地的沙漠景觀、石油開(kāi)采現(xiàn)場(chǎng)等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、沙漠治理等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，針對(duì)塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題或資源開(kāi)發(fā)進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)術(shù)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加地理學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識(shí)視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①塔里木盆地的地理位置：

-西北地區(qū)