關(guān)于幼兒園環(huán)境評比的方案幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案

關(guān)于幼兒園環(huán)境評比的方案幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量。我園根據(jù)渝北區(qū)教委“（關(guān)于）開展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動評比活動”的要求，結(jié)合我園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案，具體內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想和目的：

依據(jù)《新綱要》和區(qū)教委文件精神，結(jié)合我園實(shí)際及教育發(fā)展規(guī)律，通過提供科學(xué)、合理、適宜的教育環(huán)境，引發(fā)幼兒與環(huán)境的相互作用，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園及各（班級）的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的育人作用。以此次活動為契機(jī)，通過參加培訓(xùn)、參觀研討、評比反思等，切實(shí)為幼兒的發(fā)展提供豐富有序、適宜的（學(xué)習(xí)）環(huán)境。

二、活動主題

創(chuàng)設(shè)適宜的幼兒教育環(huán)境，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園環(huán)境

三、參加人員

全體教師、幼兒及家長

四、優(yōu)化內(nèi)容

遵循“因地制宜，就地取材，挖掘內(nèi)涵、彰顯特色”的原則，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園廊道、門窗裝飾，室內(nèi)環(huán)境（主要指主題墻、區(qū)域創(chuàng)設(shè)兩大塊）兩個(gè)方面的內(nèi)容。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求

1.體現(xiàn)空間性和同步性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有主題，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結(jié)合起來。

2.體現(xiàn)教育性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相結(jié)合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，環(huán)境的設(shè)置和材料的投放要有針對性，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。

3.體現(xiàn)適宜性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須適合幼兒年齡特點(diǎn)、知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，突出本園本班的特色，充滿童心童趣，使環(huán)境中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)藏著幼兒教育獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

4.體現(xiàn)主體性。環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置，都應(yīng)從幼兒實(shí)際出發(fā)，生動、直觀、真實(shí)，幼兒積極參與，讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現(xiàn)師幼之間對話，讓環(huán)境成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗(yàn)成功、展示自我的平臺。

5.體現(xiàn)豐富性和啟發(fā)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要充分利用活動區(qū)域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質(zhì)材料，并能啟發(fā)幼兒利用環(huán)境中的信息和材料進(jìn)行積極探索何思考。

6.體現(xiàn)動態(tài)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要隨幼兒的興趣、需要，課程內(nèi)容、季節(jié)、節(jié)日的變化而變化，讓環(huán)境始終對幼兒保持新鮮感何吸引力，使孩子經(jīng)常能從環(huán)境中獲得新知識、新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)展。

7.體現(xiàn)美觀性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求結(jié)構(gòu)合理、色彩協(xié)調(diào)、風(fēng)格獨(dú)特、情趣高雅，萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。

8.體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜，就地取材，廢物利用，一物多用，經(jīng)濟(jì)環(huán)保。

六、具體措施：

1.以幼兒園的整體思想為抓手，以年級組整體規(guī)劃為思路，以各班級成員積極行動為途徑，以凸顯班級個(gè)性與特色為亮點(diǎn)。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)圍繞：班級文化的提煉；活動區(qū)角的創(chuàng)設(shè)；活動室空間、門窗的創(chuàng)設(shè)；主題墻的布置；自然角的創(chuàng)設(shè)等幾個(gè)維度來進(jìn)行。

3.以園本教研為載體，進(jìn)一步提高教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論認(rèn)識。

4.依托教研活動，深入研究并不斷優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

5.以各類展示評比活動為平臺，推進(jìn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開展。

6.以各班級自主創(chuàng)設(shè)與行政領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)相結(jié)合，確保環(huán)境創(chuàng)設(shè)的質(zhì)量。

七、實(shí)施步驟：

（一）9月份：全園動員，明確要求

1.理論學(xué)習(xí)，明確要求

2.確定幼兒園及各班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題，主線

3.組織全園教師開展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)調(diào)研，針對創(chuàng)設(shè)要求，查找問題

（二）10月份：積極創(chuàng)設(shè)，優(yōu)化環(huán)境

1.各班級提煉班級文化

2.各班級進(jìn)行區(qū)角布置、門窗裝飾

3.10月底，全園教師基本功大賽，制作區(qū)角活動器械（每個(gè)班制作3種以上的成品或半成品區(qū)角活動器械）

（三）11月份：教研活動月，查漏補(bǔ)缺

1.各班級進(jìn)行活動室空間、主題墻布置

2.11月中、下旬全園以“環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主題”，通過看、說、議、評開展教研月活動

（四）12月份上旬：成果展示

1.各班級查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步完善各班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比（“